串起教師成長(zhǎng)的美麗

劉麗娟

吉林洮南市第六小學(xué)把提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)放在了應(yīng)有的戰(zhàn)略高度，通過(guò)多方引領(lǐng)、建立機(jī)制、搭建舞臺(tái)等方式為教師系上了一個(gè)漂亮的“結(jié)”，串起了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的智慧和美麗。

一、多方引領(lǐng)——“半畝方塘一鑒開(kāi)”

1. 外出學(xué)習(xí)，開(kāi)闊教師眼界。學(xué)校在培養(yǎng)優(yōu)秀教師方面，投入了很大的力度。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，先后派出業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師20幾人次分別到北京、長(zhǎng)春、白城等地學(xué)習(xí)取經(jīng)，而且注重強(qiáng)化培訓(xùn)意識(shí)，做到有培訓(xùn)必參加，參加必匯報(bào)。通過(guò)外出匯報(bào)課，供全體教師共同交流、研討，達(dá)到了一人出去、全體受益的效果。以點(diǎn)帶面的培訓(xùn)活動(dòng)，教師的觀念確實(shí)有了前所未有的轉(zhuǎn)變，他們的思想創(chuàng)新了，教案有個(gè)性了，課堂有理論支持了，課堂氣氛活躍了，教師們也品嘗到了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

2. 專(zhuān)家引領(lǐng)，高瞻遠(yuǎn)矚地對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行深層次探討。學(xué)校積極聘請(qǐng)教學(xué)專(zhuān)家點(diǎn)撥課堂教學(xué)實(shí)踐、指導(dǎo)教育科研，本學(xué)期聘請(qǐng)教研員陸續(xù)為我們做了《打造干凈課堂，將實(shí)效進(jìn)行到底》、《改造學(xué)校、坐擁未來(lái)》的講座，使我們的教師能夠撥云見(jiàn)日，獲得新的認(rèn)識(shí)、新的理解，教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到了提升。教師們?cè)谧非髠€(gè)人特色的同時(shí)，也享受到了收獲的幸福。

3. 加強(qiáng)校本培訓(xùn)，增強(qiáng)教師緊迫感。學(xué)校根據(jù)教師的實(shí)際需要，適時(shí)進(jìn)行了一系列業(yè)務(wù)講座，如《如何“說(shuō)課”》、《教后反思的技巧》等；同時(shí)要求教師向?qū)＜倚徒處煼较蚺?，推薦教師每月必讀的書(shū)，幫助教師體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣，教導(dǎo)處還對(duì)教師的讀書(shū)筆記進(jìn)行面對(duì)面的檢查交流，讓教師發(fā)表自己的見(jiàn)解，一吐讀書(shū)的樂(lè)趣；學(xué)校還適時(shí)開(kāi)展各種業(yè)務(wù)競(jìng)賽，達(dá)到以賽促練的目的。一系列的活動(dòng)，教師的眼界開(kāi)闊了，危機(jī)意識(shí)也越發(fā)強(qiáng)烈了，在學(xué)校的每個(gè)成員身上都呈現(xiàn)出一種求索進(jìn)取的態(tài)勢(shì)，整個(gè)學(xué)校成為一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)集體，讓教師們享受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

二、建立機(jī)制——“為有源頭活水來(lái)”

1. 目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制。學(xué)校組織制定了《洮南六小星級(jí)教師評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》，在每學(xué)期結(jié)束時(shí)，對(duì)全校教師進(jìn)行等級(jí)評(píng)估，并授予相應(yīng)的稱(chēng)號(hào)。這一舉措，更是為教師的自主發(fā)展注入了動(dòng)力，教師們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)了，目標(biāo)也就更加明確了。

2. 活動(dòng)輔助機(jī)制。課堂是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的沃土，為此我校開(kāi)展了“三個(gè)一”系列教研活動(dòng)。即，“一研究、二落實(shí)、三反思”。

一研究：每一位教師都要研究在課堂教學(xué)中如何實(shí)施學(xué)校的教研課題。學(xué)期初，我們就邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校教研員做選定課題的指導(dǎo)，在平時(shí)的教育教學(xué)中學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)定時(shí)對(duì)課題開(kāi)展情況做跟蹤指導(dǎo)，切實(shí)提高教師的教研能力。

二落實(shí)：每學(xué)期我校都要召開(kāi)一次大型教研活動(dòng)，各位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際開(kāi)展有針對(duì)性的教研活動(dòng)，課堂上出現(xiàn)的一道道亮麗的風(fēng)景線，使教師真實(shí)地感受到課堂這個(gè)有形的實(shí)體。通過(guò)教研，教師的觀念得到了轉(zhuǎn)變，課堂氣氛活躍了，教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)的合作探究的機(jī)會(huì)增多了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情被點(diǎn)燃了，潛能也就被激發(fā)了。

三反思：重視教師的個(gè)人反思，努力幫助教師學(xué)會(huì)判斷自己教育教學(xué)行為的合理性和有效性，不但要反思自己的課堂教學(xué)，還要善于反思自己的教育行為。學(xué)校不但針對(duì)教學(xué)反思進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)，而且還開(kāi)展了教學(xué)反思經(jīng)驗(yàn)交流和案例分析活動(dòng)。通過(guò)案例分析、反思交流、專(zhuān)題研討，使教師對(duì)自己的教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí)，課堂教學(xué)充滿(mǎn)了生機(jī)。

三、搭建舞臺(tái)——“萬(wàn)紫千紅總是春”

1. 開(kāi)展確立教學(xué)“特色”活動(dòng)。學(xué)校要求每位教師都要根據(jù)自己的特長(zhǎng)及實(shí)際教學(xué)確立自己的教學(xué)特色，對(duì)于教師而言，特色項(xiàng)目確立的過(guò)程就是自己鉆研業(yè)務(wù)的過(guò)程。目前，學(xué)校體育學(xué)科的“體育舞蹈”已初見(jiàn)規(guī)模，活動(dòng)的開(kāi)展也提升了教師的專(zhuān)業(yè)水平。教師田蕾在白城市舉辦的“白城市小學(xué)教學(xué)新秀”評(píng)選活動(dòng)中，一節(jié)《看地圖的樂(lè)趣》以其清新的教學(xué)風(fēng)格、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的課堂教學(xué)贏得了評(píng)委的認(rèn)同，在五縣市選手中脫穎而出，作為語(yǔ)文學(xué)科唯一的選手代表白城市參加5月中旬在省里舉行的“省級(jí)小學(xué)教學(xué)新秀”的評(píng)比。田蕾成績(jī)的取得令我們感到欣慰，這也是學(xué)校多方引領(lǐng)、建立機(jī)制、搭建舞臺(tái)引導(dǎo)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)結(jié)出的碩果。

2. 進(jìn)行“聽(tīng)、評(píng)、研”系列活動(dòng)。將全體專(zhuān)任教師按年級(jí)、學(xué)科組分為若干個(gè)小組，小組內(nèi)指派一人說(shuō)課、講課，其余教師評(píng)課，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)做點(diǎn)評(píng)，評(píng)課后，講課教師再作教學(xué)反思。經(jīng)過(guò)說(shuō)、講、評(píng)、思幾個(gè)環(huán)節(jié)的研究后，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及年組教師進(jìn)行再教設(shè)計(jì)，然后指派一人再講這節(jié)課，通過(guò)一系列的活動(dòng)，力爭(zhēng)取得最佳教學(xué)效果。通過(guò)這種同課異構(gòu)的方式，教師們?cè)诮涣骱脱杏懼衅穱L了成長(zhǎng)的快樂(lè)，這種和諧的教研氛圍也構(gòu)成了洮南六小一道靚麗的風(fēng)景線。

3. 開(kāi)展基本功競(jìng)賽活動(dòng)。每學(xué)期我們都將教師基本功的提高工作作為校本培訓(xùn)工作的切入點(diǎn)。學(xué)校緊緊圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、講課、評(píng)課、教學(xué)反思、粉筆字、朗讀競(jìng)賽等活動(dòng)，訓(xùn)練教師的各項(xiàng)教學(xué)基本功。

我們將教師基本功大練兵活動(dòng)融入到學(xué)校的常規(guī)教學(xué)與校本培訓(xùn)活動(dòng)中。加強(qiáng)對(duì)教師自練的指導(dǎo)，要求每位教師每天都練基本功，每天都有新收獲，做到“一讀、二寫(xiě)、天天練”。一讀：指教師每天讀教育教學(xué)書(shū)刊或上網(wǎng)閱讀有關(guān)教育教學(xué)的資料；二寫(xiě)：是在讀的基礎(chǔ)上，每周有兩次對(duì)有價(jià)值的文章或片段的紀(jì)錄；天天練：是指教師每天隨學(xué)生晨讀時(shí)間一起練習(xí)朗讀能力。此外，教師每天在課余時(shí)間練習(xí)鋼筆字、粉筆字以及練習(xí)說(shuō)課、評(píng)課、反思等教學(xué)基本功。學(xué)校還適時(shí)開(kāi)展活動(dòng)，幫助教師體驗(yàn)專(zhuān)業(yè)技能提高的快樂(lè)。

4. 建立“網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)師”平臺(tái)，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供便捷有效的載體。學(xué)校在互聯(lián)網(wǎng)上建立QQ群，鼓勵(lì)教師把自己的教育教學(xué)所得、所感、所悟都亮在網(wǎng)上，教師們?cè)诰W(wǎng)上爭(zhēng)鳴熱點(diǎn)問(wèn)題，探討教育現(xiàn)象，智慧激情碰撞，在互相交流中豐富和提升了綜合素質(zhì)，享受到了思考與辯論的快樂(lè)，感悟到教育時(shí)空拓展后的美麗。