應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害逃生自救能力的培養(yǎng)

王春友

2011年，為了我校更好地深入開展生命教育研究與教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)提高生命與安全教育質(zhì)量，學(xué)校生命與安全教育活動(dòng)及管理水平，推動(dòng)學(xué)校生命與安全教育研究深入開展，我校申請(qǐng)了吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“學(xué)校生命與安全教育的深化研究”。我們研究的子課題名稱是：應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害逃生能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究。

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)

在得到立項(xiàng)批復(fù)后，我們就組織老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)自然災(zāi)害包括哪些方面、學(xué)生應(yīng)該掌握哪些常識(shí)、在重大災(zāi)害面前學(xué)生應(yīng)該如何去應(yīng)對(duì)、如何讓家長(zhǎng)配合我們開展教育等；學(xué)習(xí)在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校那些安全防范是孩子必須掌握的。通過學(xué)習(xí)，使大家明確了災(zāi)害是自然界中所發(fā)生的異?，F(xiàn)象，自然災(zāi)害對(duì)人類社會(huì)所造成的危害往往是觸目驚心的。它們之中既有地震、風(fēng)暴、森林火災(zāi)、火山爆發(fā)、干旱、海岸線變化等在較長(zhǎng)時(shí)間才能逐漸顯現(xiàn)出來的漸變性的災(zāi)害。這些都是極易造成嚴(yán)重?fù)p失的災(zāi)害，特別是小學(xué)生，他們由于教育不到位，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在自然災(zāi)害面前，往往是最大的受害者。所以作為老師，意義就顯得非常重要了。我們還對(duì)先進(jìn)理念進(jìn)行了學(xué)習(xí)，如日本是地震常發(fā)國(guó)家，他們是如何應(yīng)對(duì)地震的；在新西蘭等國(guó)家，自然災(zāi)害的教育也是中小學(xué)生的必修課。

二、制定切實(shí)可行的方案

我們是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，地處半山區(qū)。在研究小組成員的積極參與中，把一些我們這里易發(fā)生的自然災(zāi)害列為了本次研究的重點(diǎn)，并對(duì)每一種自然災(zāi)害研究細(xì)化，具體由專人負(fù)責(zé)，制定了實(shí)施研究的計(jì)劃方案，然后小組成員集體討論。通過這樣的工作分工，小組成員的積極性很高，對(duì)自己負(fù)責(zé)的項(xiàng)目都做了深入、細(xì)致的研究，最后制定出比較完善的實(shí)施方案。

我們分別制定了關(guān)于應(yīng)對(duì)地震、火災(zāi)、雷電、山洪等自然災(zāi)害的能力培養(yǎng)的實(shí)施教育方案。

三、結(jié)合方案，開展嘗試教育的多樣性

根據(jù)各種自然災(zāi)害的特點(diǎn)，我們采取多樣的方式、結(jié)合我校的實(shí)際情況，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教育，切實(shí)提高他們對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)，提升他們對(duì)自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)能力。

1. 地震發(fā)生里如何保護(hù)自己？地震的危害對(duì)于小學(xué)生來說，他們還是有些陌生的。我們首先找到了有關(guān)地震的視頻影像資料，組織學(xué)生進(jìn)行觀看。強(qiáng)烈的地震常會(huì)造成房屋倒塌、大堤決口、大地陷裂、火山噴發(fā)等情況，給人民的生命和財(cái)產(chǎn)帶來巨大損失。學(xué)生看到這樣的場(chǎng)面，無比驚愕，此時(shí)我們的老師順勢(shì)提問：你們?nèi)绻龅降卣穑趺礃颖Ｗo(hù)自己呢，學(xué)生無語(yǔ)了。

老師就聲情并茂地開始講解：在平房里，突然發(fā)生地震，要迅速鉆到床下、桌下，同時(shí)用被褥、枕頭、臉盆等物護(hù)住頭部，等地震間隙再盡快離開住房，轉(zhuǎn)移到安全的地方。地震時(shí)，如果房屋倒塌，應(yīng)呆在床下或桌下千萬(wàn)不要移動(dòng)，要等到地震停止再退出室外或等待救援。如果住在樓房中發(fā)生了地震，不要試圖跑出樓外，因?yàn)闀r(shí)間來不及。最安全、最有效的辦法是，及時(shí)躲到兩個(gè)承重墻之間最小的房間，如廁所、廚房等。也可以躲在房間內(nèi)側(cè)的墻角，并且注意保護(hù)好頭部。千萬(wàn)不要去陽(yáng)臺(tái)和窗下躲避。如果正在上課時(shí)發(fā)生了地震，不要驚慌失措，迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下、更不能在教室內(nèi)亂跑或爭(zhēng)搶外出。如果在操場(chǎng)或室外，要原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部，注意避開高大建筑物或危險(xiǎn)物（樹，因?yàn)槲覀儗W(xué)校四周有大樹），不要回到教室去。

學(xué)生知道了如何應(yīng)對(duì)地震，我們也及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了地震方面的安全演練，并請(qǐng)家長(zhǎng)到場(chǎng)觀看，收到了預(yù)期的效果。

2. 如何應(yīng)對(duì)火災(zāi)？這次我們采用了學(xué)生自己收集資料、想辦法，如何來應(yīng)對(duì)火災(zāi)。學(xué)生回家后有的上網(wǎng)找資料，有的問爸爸媽媽，收集答案的渠道非常多，隨后我們?cè)诟靼嚅_了一次班隊(duì)會(huì)，集體匯報(bào)了自己收集的資料。最后由班主任收集整理了本班好的做法，交到學(xué)校，學(xué)校對(duì)表現(xiàn)好的班級(jí)給予表場(chǎng)，并把上交的資料整理編成了小冊(cè)子，下發(fā)給了每一位同學(xué)。由于是同學(xué)自己合力搜集編寫的，所以大家對(duì)小冊(cè)子上面的內(nèi)容并不陌生，應(yīng)對(duì)火災(zāi)的能力得到了有效的提升。

同樣，我們也組織了消防演練，并對(duì)演練進(jìn)行了錄像，然后讓學(xué)生觀看，讓學(xué)去發(fā)現(xiàn)誰(shuí)做的正確，誰(shuí)做的有錯(cuò)誤，然后再進(jìn)行演練。這樣反復(fù)，學(xué)生自然而然地熟悉和掌握了如何去應(yīng)對(duì)火災(zāi)的發(fā)生。

3. 如何在雷雨天保護(hù)好自己呢？雷電是我們東北夏季多發(fā)的自然災(zāi)害之一，外出時(shí)如何避免遭受雷擊？我校老師制定了防雷手冊(cè)：在外出時(shí)遇到雷雨天氣，要及時(shí)躲避。因?yàn)槲覀冞@里是半山區(qū)，沒有什么高樓大廈，只是樹木很多，所以要遠(yuǎn)離高大樹木，不要在樹下躲雨。雷電交加時(shí)，如果在空曠的野外無處躲避，應(yīng)該盡量尋找低凹地（如土坑）藏身，或者立即下蹲、雙腳并攏、雙臂抱膝、頭部下俯，盡量降低身體的高度。如果手中有導(dǎo)電的物體（如鐵鍬、金屬桿雨傘），要迅速拋到遠(yuǎn)處。特別要小心的是，遇到雷電時(shí)，不要在鐵柵欄、金屬曬衣繩、架空金屬物體附近停留；還要遠(yuǎn)離電線、架空電話線纜等。這些地方最容易遭遇雷擊、出現(xiàn)危險(xiǎn)。在家和學(xué)校樓里遇到雷電后，一定要先關(guān)上窗戶，切斷屋內(nèi)的電源及電話線、網(wǎng)線，以免雷電進(jìn)到屋內(nèi)傷到自己。

對(duì)于提升學(xué)生應(yīng)對(duì)雷電能力的培養(yǎng)，我們采用了演課本劇的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)生都積極地參加，整個(gè)演出真實(shí)地再現(xiàn)了風(fēng)雨交加、電閃雷鳴的場(chǎng)景，雷雨中小學(xué)生們采取正確的方法避免雷電對(duì)自己的傷害，收到了非常好的效果。