實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑

孫茂祥

課堂心理環(huán)境是指在課堂教學(xué)中對(duì)師生心理產(chǎn)生實(shí)際影響的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。課堂心理環(huán)境有積極、健康、生動(dòng)活潑的心理環(huán)境，也有消極、冷漠、沉悶的心理環(huán)境。課堂教學(xué)要根據(jù)影響課堂環(huán)境的主要因素，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)心理環(huán)境，為提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造條件。我在教學(xué)實(shí)踐中有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、教師要以身作則，發(fā)揮師表的影響力

教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，他的人格和威信，是一種巨大的精神力量，具有很強(qiáng)的教育作用，是影響學(xué)生情感體驗(yàn)、制約課堂心理氣氛的重要因素。所以，教師要在課堂教學(xué)中處處嚴(yán)格要求自己，以身作則，為人師表，用自身的良好威望影響全班，給學(xué)生以積極的情緒體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一是教學(xué)時(shí)間上以身作則，教師上課要候堂，提前到教室，教學(xué)不拖堂壓堂，更不能遲到早退，在學(xué)習(xí)紀(jì)律上成為學(xué)生的師表。二是要認(rèn)真?zhèn)湔n，課前準(zhǔn)備好教具、圖片、小黑板、課件等教具，設(shè)計(jì)好板書(shū)，用普通話和標(biāo)準(zhǔn)的本學(xué)科的教學(xué)術(shù)語(yǔ)講課，在語(yǔ)言規(guī)范上成為學(xué)生的師表?？傊?，教師要用自己熱愛(ài)事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)工作的人格影響學(xué)生，創(chuàng)建良好的課堂學(xué)習(xí)心理環(huán)境。

二、教師要和藹可親，發(fā)揮情緒的感染力

教師本身的情感狀態(tài)，可以使學(xué)生受到潛移默化的影響，產(chǎn)生情緒上的共鳴。為此，教師首先要把微笑引入課堂。微笑是一種美，能給學(xué)生以美的享受，能使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。其次，要以愛(ài)來(lái)對(duì)待學(xué)生，要像慈母一樣用“請(qǐng)”“你真行”等文明用語(yǔ)和激勵(lì)性語(yǔ)言，使學(xué)生在一種受教師尊重的情緒體驗(yàn)下學(xué)習(xí)。第三，教師要以飽滿的熱情上課。教師上課時(shí)情緒高昂，語(yǔ)言精當(dāng)，語(yǔ)匯豐富，就會(huì)促使學(xué)生精力集中，全身心地投入學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)要有情有趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力

青少年是未成年人，他們好奇好勝，但意志力較差，情緒不穩(wěn)定，注意力易分散。他們喜歡新鮮的東西，奇異的刺激對(duì)他們具有很大的吸引力。首先教師在闡述教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要以飽滿的情感講課，有效地喚起全班同學(xué)積極的感情。如語(yǔ)文課在描述有愛(ài)國(guó)內(nèi)容的課文時(shí)，教師要洋溢著正義之情、愛(ài)國(guó)之情，以作者的愛(ài)國(guó)之情的曲折起伏去扣動(dòng)學(xué)生的心弦，讓學(xué)生的心潮隨著作者的感情激蕩澎湃。其次，教學(xué)要有藝術(shù)性。教師在講課時(shí)要有樂(lè)趣，有時(shí)用幽默的語(yǔ)言，有時(shí)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑捳Z(yǔ)，使學(xué)生感到老師知識(shí)的淵博，產(chǎn)生崇敬之情。第三，要有好的教學(xué)方法。要采用多種教學(xué)方法，靈活地運(yùn)用圖片、實(shí)物、多媒體課件等現(xiàn)代化手段，使學(xué)生的抽象概念思維和具體形象思維交替進(jìn)行，寓教于樂(lè)，創(chuàng)建良好的課堂學(xué)習(xí)心理環(huán)境。

四、教學(xué)必須貫徹量力性原則

如果所教的教材內(nèi)容太淺，沒(méi)講幾句學(xué)生就一目了然，學(xué)生失去了進(jìn)一步追求新知的情趣，就會(huì)導(dǎo)致精力渙散，無(wú)所事事；如果所教的內(nèi)容和所提出的要求難度太大，學(xué)生聽(tīng)不懂、啃不動(dòng)，多次努力后仍受挫折，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，學(xué)習(xí)情緒低落，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。首先，要有明確的教學(xué)目標(biāo)，克服盲目性和隨意性，使學(xué)生知道努力的方向，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。其次，要因材施教，對(duì)好、中、差三部分學(xué)生提出不同程度的問(wèn)題，布置不同層次的作業(yè)，進(jìn)行分類指導(dǎo)。第三，教學(xué)要按課標(biāo)要求去做。教學(xué)是為了幫助學(xué)生掌握文化知識(shí)的基礎(chǔ)，所以，無(wú)論是教學(xué)還是考試，不能超標(biāo)，對(duì)于基礎(chǔ)和能力及發(fā)展等方面的測(cè)查要有恰當(dāng)?shù)谋壤?，以適度的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)建良好的課堂學(xué)習(xí)心理環(huán)境。

五、教學(xué)管理民主，建立良好的人際關(guān)系

課堂心理氣氛受班集體人際關(guān)系善的制約。班集體的人際關(guān)系是指師生之間和學(xué)生之間的關(guān)系。首先教師要熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，建立平等友好的師生關(guān)系，建立民主的課堂管理體制。其次，教學(xué)中師生共同設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，擬寫(xiě)學(xué)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”“我會(huì)學(xué)”，真正成為學(xué)習(xí)的主人。第三，要注意發(fā)揚(yáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)、互助、友愛(ài)的精神，好、中、差學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展同伴互助活動(dòng)，使班級(jí)人際關(guān)系健康和諧，保證同學(xué)們?cè)跉g樂(lè)愉快的課堂心理氣氛中健康成長(zhǎng)。

總之，要提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，必須依據(jù)課堂教學(xué)中師生心理互動(dòng)的規(guī)律，創(chuàng)建良好的課堂學(xué)習(xí)心理環(huán)境，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)和良好的心理素質(zhì)。

（虎林市偉光中心學(xué)校）