初中思想品德教學(xué)中的興趣培養(yǎng)

于宏偉

一、精彩導(dǎo)入，自主探究

1. 設(shè)置引人入勝的導(dǎo)語(yǔ)

俗語(yǔ)說(shuō)：“好的開(kāi)始是成功的一半。”在傳授新知識(shí)前，教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，用引人入勝的方式導(dǎo)入新課，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一步。設(shè)置的懸念、幽默的導(dǎo)語(yǔ)、寓意深刻的漫畫(huà)等，自然而然地調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的興趣。學(xué)生在強(qiáng)烈的好奇心和求知欲的驅(qū)動(dòng)下，迫切希望了解相關(guān)知識(shí)，這就為后面更好地學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

2. 創(chuàng)設(shè)自主、合作的氛圍

多年來(lái)，我們的思品教學(xué)習(xí)慣于“填鴨式”的“滿(mǎn)堂灌”，習(xí)慣于老師“滔滔不絕”地講，學(xué)生“唯唯諾諾”地答，一節(jié)課下來(lái)，教師累得疲憊不堪，學(xué)生手累得酸疼，卻并無(wú)收獲，久而久之，思品課變得索然無(wú)味，學(xué)生對(duì)思品的興趣也越來(lái)越缺乏。而新課程改革中的思品教學(xué)要求把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們獨(dú)立思考、自主提問(wèn)、合作解決，帶著濃厚興趣自由地去探索知識(shí)，創(chuàng)新知識(shí)。因此，教師作為一個(gè)點(diǎn)撥者、參與者，要讓學(xué)生在自主、合作的氛圍中積極地探索知識(shí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，他們對(duì)思品學(xué)習(xí)興趣才會(huì)更加濃厚。

二、延伸課堂，接觸社會(huì)

1. 借助多種手段，廣開(kāi)思品資源

身處學(xué)校的學(xué)生，對(duì)社會(huì)生活的接觸空間十分有限，因此教師要借助網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)、影視等多種手段去搜集他們感興趣的新鮮事物，這樣能積累更多的信息，豐富思品課堂。

2. 引用身邊事例，豐富思品課堂

隨著學(xué)生獲取的信息的增多，大家對(duì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題的討論也越來(lái)越多，于是我在班里專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了一個(gè)“班級(jí)論壇”，讓大家對(duì)身邊發(fā)生的事發(fā)表自己的看法，但要結(jié)合所學(xué)，觀點(diǎn)明確，內(nèi)容涉及五花八門(mén)，他們的觀點(diǎn)或許幼稚，想法或許天真，但更多的是自己想法的真實(shí)流露。小小“論壇”成了學(xué)生們觀察社會(huì)的小窗口。這樣，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富了思品課堂。

三、改變教師角色，增加人格魅力

韓愈在《師說(shuō)》一文中說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！眰鹘y(tǒng)觀念中的教師是板著面孔傳授知識(shí)，擁有“權(quán)威”的“老夫子”形象。但這早已不符合時(shí)代的要求了，現(xiàn)在的教師角色已經(jīng)由主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，由傳統(tǒng)中的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，學(xué)生忠實(shí)的導(dǎo)航者和點(diǎn)撥者，讓學(xué)生在自主、合作、探究中去體現(xiàn)心態(tài)的開(kāi)放、主題的凸顯、個(gè)性的張揚(yáng)和創(chuàng)造性的解放。

值得一提的是，教師具有獨(dú)特的人格魅力尤為重要，中學(xué)生會(huì)因喜歡崇拜某一教師而對(duì)其所任課程產(chǎn)生濃厚的興趣，并會(huì)努力將其學(xué)好。思品教師是真的衛(wèi)士、善的使者、美的化身，更應(yīng)該以獨(dú)特的人格魅力去感召學(xué)生。

總之，新課改的實(shí)施，需要思品教師自身綜合素質(zhì)的提高，同時(shí)更需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成自主、合作、探究的思品學(xué)習(xí)新模式。思品教師要用真誠(chéng)引導(dǎo)每一顆求知的心靈，獲得豐富的情感體驗(yàn)，從而讓自己的辛勤灌溉去滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心田。

（遷安市遷安鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)）