關(guān)于大課間體育活動實(shí)效性的探索

王敬東

體育大課間活動是在原有課間操的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是保證學(xué)生每天一小時體育活動的重要載體和形式。把課間操擴(kuò)展為體育大課間活動，既有規(guī)定的體育內(nèi)容，又是在體育教師指導(dǎo)下有組織有計(jì)劃開展的一項(xiàng)體育活動。與傳統(tǒng)的課間操相比，大課間活動具有時間長、參與人數(shù)多、活動內(nèi)容多、組織形式靈活、練習(xí)時間和練習(xí)強(qiáng)度比較適宜等特點(diǎn)。大課間體育活動是一個完整的體系，各個環(huán)節(jié)是密切聯(lián)系的，不能獨(dú)立存在。

在活動過程中進(jìn)行訓(xùn)練，在訓(xùn)練的同時也能進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得體育大課間活動成為近年來蓬勃發(fā)展起來的一種新的學(xué)校體育活動組織形式。但目前大課間體育活動存在的問題有：第一學(xué)校重視不夠，大課間體育活動流于形式，形同虛設(shè)。尤其是農(nóng)村基層學(xué)校，多年來，同做一套廣播體操，也無其他的活動項(xiàng)目，教師學(xué)生都感到枯燥，缺乏主動性和積極性。組織管理松散，理解與認(rèn)識不到位，抓而不力。第二活動設(shè)計(jì)不力，大課間體育活動內(nèi)容單調(diào)、形式單一，沒有種類與形式的變化，天天年年重復(fù)機(jī)械的程式化運(yùn)動，學(xué)生覺得枯燥，日久生厭，活動安排不夠科學(xué)合理，無自己的特色項(xiàng)目，于是學(xué)生消極應(yīng)付，有名無實(shí)。第三訓(xùn)練不到位，由于對新學(xué)期學(xué)校體育發(fā)展的目標(biāo)、任務(wù)及學(xué)校大課間體育活動的目的認(rèn)識不夠，體育教師業(yè)務(wù)水平有限，更新不快，質(zhì)量不高，挫傷學(xué)生活動的積極性，學(xué)生參加活動的熱情難以調(diào)動起來。第四堅(jiān)持不到底，有時有個新項(xiàng)目訓(xùn)練不到幾個星期就停止，或者有領(lǐng)導(dǎo)抓就能堅(jiān)持，領(lǐng)導(dǎo)不問就松懈。本文從以下幾方面來探索：

一、大課間體育活動要制度化、規(guī)范化。

集體出操的隊(duì)列隊(duì)形要求加強(qiáng)精氣神訓(xùn)練、廣播操的整齊劃一、武術(shù)操的剛勁有力，都有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。其次，可以進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膶W(xué)科整合，通過大課間這個載體，利用體育活動的育人功能，實(shí)現(xiàn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的根本性好轉(zhuǎn)。因?yàn)榇笳n間活動是一所學(xué)校的“名片”，通過這項(xiàng)活動我們不僅能看到學(xué)校德育教育的成效，還能看到學(xué)校的管理狀況。把大課間活動制度化、規(guī)范化，課間操變成一節(jié)大課間活動課，保持一定的穩(wěn)定性，不會因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的更換或者喜好而隨意改動、取消。

二、大課間體育活動要形式多樣。

為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)和增強(qiáng)他們積極參與體育鍛煉的意識，高一、高二年級成功開展陽光體育活動后，積極組織全體學(xué)生開展了形式多樣的課外體育活動。利用班會課向全體學(xué)生進(jìn)行動員，要求學(xué)生樹立“每天鍛煉一小時、健康生活一輩子”的意識?；顒悠陂g，各年級成功開展了乒乓球賽、籃球賽、耐力跑、折返跑等集趣味與鍛煉為一體的課外體育活動。本次活動宣傳到位，組織有序，參與度高，效果明顯。集體活動有序出隊(duì)、廣播體操、自主練習(xí)、有序回歸。自主練習(xí)有籃球、軟式排球、足球、武術(shù)、乒乓球、橄欖球、臺球、羽毛球、踢毽、跳繩、滾鐵環(huán)、蕩秋千、拔河、速降、跨越障礙、負(fù)重搬運(yùn)、攀登爬越等。在大課間體育活動中應(yīng)營造寬松、和諧及充滿活力的氛圍，為學(xué)生提供一個充分展示自我與交流合作的平臺。

三、實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制、體育教師巡導(dǎo)負(fù)責(zé)制。

和廣播操時代一樣，大課間活動能順利開展，班主任在其中扮演著一個非常重要的角色，他是一個班級凝聚力的核心，在班級中有很高的威信和說服力。因此，班主任要積極配合體育教師，做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生大課間鍛煉的興趣。要安排班干部點(diǎn)名，對不參加活動，或者活動不認(rèn)真、違紀(jì)的學(xué)生，要從思想上給予引導(dǎo)、教育和激勵，學(xué)校將該項(xiàng)活動納入班級考核。體育教師可以說是大課間教材的編寫者，編導(dǎo)者，要統(tǒng)攬大局。從內(nèi)容的選定，到采取什么形式，負(fù)責(zé)跟各級組長、班主任溝通，聯(lián)系和協(xié)調(diào)。負(fù)責(zé)安排各班級的活動場所，負(fù)責(zé)活動的全過程。因此，體育教師應(yīng)有創(chuàng)新精神，大課間活動的內(nèi)容要根據(jù)本校的場地、器材、師資情況，要符合學(xué)生的心理、生理特征，要有新穎和藝術(shù)感。體育教師也要隨時了解學(xué)生的訓(xùn)練方式和方法，并根據(jù)實(shí)際及時調(diào)整。

四、因地制宜，從實(shí)效出發(fā)，形成特色。

大課間體育活動是戶外活動，受場地、器材、學(xué)生人數(shù)等客觀條件的制約。因此，大課間體育活動不能要求統(tǒng)一的模式，一切應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，從實(shí)效出發(fā)，力求形成自己的特色。要選擇符合學(xué)生心理特點(diǎn)和規(guī)律的項(xiàng)目，內(nèi)容的安排要根據(jù)學(xué)校實(shí)際及季節(jié)、氣候的變化而調(diào)整。有的學(xué)校學(xué)生人數(shù)多，場地少，如何合理組織好活動是個很關(guān)鍵的問題。大課間活動內(nèi)容選擇要盡量控制在小場地，如：踢毽子、跳繩、跳皮筋、跳跳球、小游戲、立定跳遠(yuǎn)等，還有一些可供學(xué)生選擇的按興趣分組的項(xiàng)目，如：籃球、羽毛球、排球、乒乓球、三毛球等。比如我校在兩年前購置了一些跳跳球，它即可以單跳，也可以結(jié)合跳繩進(jìn)行花樣動作跳法，既可以全面鍛煉學(xué)生的身體，又可以激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，效果極佳。按照各活動小組所選活動項(xiàng)目的實(shí)際情況，班主任也要參與其中和體育老師共同對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、組織與管理。另外要用軟件彌補(bǔ)硬件的不足，場地有限我們就通過精心地組織和合理地安排，設(shè)計(jì)適合小場地的活動，力爭在有限范圍內(nèi)開展無限的大課間活動。器材不足我們就發(fā)揮主觀能動性，由老師和學(xué)生自制活動器材，即培養(yǎng)學(xué)生的動手能力又充實(shí)大課間活動內(nèi)容。

總之，大課間體育活動在實(shí)踐中不斷地探索，今后還將會出現(xiàn)許許多多的問題，等待我們?nèi)ニ伎?、去解決。如學(xué)校安排上午第二、三節(jié)課間進(jìn)行活動是否科學(xué)，雨天大課間體育活動如何進(jìn)行，各校應(yīng)該自主決定大課間活動的實(shí)施方式，應(yīng)根據(jù)本校的辦學(xué)特色和文化底蘊(yùn)，開展校本化的大課間體育活動。