學(xué)雷鋒的N個(gè)理由

張華

在新中國(guó)的編年史上，雷鋒精神無(wú)疑代表了中華民族的

個(gè)精神高度。一個(gè)普通的戰(zhàn)士，短暫而平凡的人生，以其不平凡的精神境界，在半個(gè)世紀(jì)的歲月里影響了幾代中國(guó)人，決不是種歷史的偶然。如果說(shuō)，不同時(shí)代對(duì)雷鋒精神的宣傳不可避免地會(huì)被打上特定的時(shí)代烙印、存在不同的歷史局限的話，活在中華民族記憶中的雷鋒精神卻從來(lái)沒(méi)有過(guò)時(shí)，沒(méi)有褪色，更沒(méi)有消失。因?yàn)槔卒h精神既是中華民族傳統(tǒng)美德的升華，也是人類(lèi)尋求更高層次社會(huì)和諧的時(shí)代精神的體現(xiàn)，包含了連接民族精神過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的“文化基因”。

雷鋒精神是一筆永恒的精神財(cái)富

中華民族歷來(lái)崇尚高尚道德。為了實(shí)現(xiàn)崇高的社會(huì)理想殺身以成仁、舍生而取義的仁人志士萬(wàn)世景仰：先天下之憂(yōu)而憂(yōu)、后天下之樂(lè)而樂(lè)的普世情懷，老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼的惻隱之心，窮則獨(dú)善其身、達(dá)則兼善天下的價(jià)值取向千古流芳：不以善小而不為、不以惡小而為之的自律君子在現(xiàn)實(shí)生活中倍受尊重。

仁、義、禮、智、信作為修身、齊家、治國(guó)、平天下的根本準(zhǔn)則，已經(jīng)在民族的血脈中傳承了數(shù)千年。雷鋒精神產(chǎn)生于這樣的文化土壤，又注入了萬(wàn)象更新的祖國(guó)嶄新的時(shí)代內(nèi)容，形成了全心全意為人民服務(wù)為內(nèi)核、樂(lè)于奉獻(xiàn)為表征的雷鋒精神的本質(zhì)特征。周恩來(lái)總理曾經(jīng)用“憎愛(ài)分明的階級(jí)立場(chǎng)、言行一致的革命精神、公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格、奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗志”概括了雷鋒精神。雖然在今天的語(yǔ)境下這樣的表述可能會(huì)使不了解當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的青少年多少有一些“距離感”，但其中涉及的立場(chǎng)、態(tài)度、公私界限、奮斗精神無(wú)不具有現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)人民的愛(ài)，使雷鋒對(duì)同志像春天般溫暖，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，使雷鋒對(duì)工作像夏天般火熱；對(duì)完美人格的追求，使雷鋒對(duì)待個(gè)人主義像秋風(fēng)掃落葉，對(duì)剝削階級(jí)的恨，使雷鋒對(duì)待敵人像嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情。從這個(gè)意義上，我們可以說(shuō)，中華民族歷來(lái)崇尚的傳統(tǒng)美德滋養(yǎng)了雷鋒。雷鋒精神不僅繼承、而且升華了中華民族的傳統(tǒng)美德，是正在騰飛的中華民族一筆永恒的精神財(cái)富。

雷鋒精神是建設(shè)和諧社會(huì)的軟實(shí)力

改革開(kāi)放結(jié)束了一個(gè)普遍貧窮的時(shí)代，社會(huì)主義制度解放和發(fā)展生產(chǎn)力的能量得到了充分的釋放。針對(duì)追求全面小康的歷史進(jìn)程中泛濫的欲望對(duì)社會(huì)秩序和精神世界的沖擊，胡錦濤總書(shū)記用“八榮八恥”概括了社會(huì)主義榮辱觀的內(nèi)涵，為構(gòu)建市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下中華民族的精神和道德大廈奠定了基石。

實(shí)踐證明，一個(gè)民族不僅在內(nèi)憂(yōu)外患、百?gòu)U待興的困境中需要共同理想和奮斗精神，在經(jīng)濟(jì)起飛、走向富裕的時(shí)代更需要共同理想和精神支柱。雷鋒精神與社會(huì)主義榮辱觀提倡的愛(ài)國(guó)主義的國(guó)家觀、為人民服務(wù)的人生觀、崇尚科學(xué)的知識(shí)觀、馬克思主義的勞動(dòng)觀、團(tuán)結(jié)互助的倫理觀、誠(chéng)信為榮的義利觀、嚴(yán)謹(jǐn)自律的法紀(jì)觀、艱苦奮斗的奮斗觀是高度一致的。

雷鋒在短暫的生命旅途中，始終堅(jiān)持國(guó)家利益至上、人民利益至上、艱苦奮斗、嚴(yán)格自律、言行一致、克己奉公，以自己平凡的堅(jiān)守，贏得了社會(huì)的尊重，成為時(shí)代的楷模。改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的許多感動(dòng)中國(guó)的故事，我們身邊不斷出現(xiàn)的“活雷鋒”，特別是作為雷鋒精神傳人的志愿者們?cè)诰G色環(huán)保、扶困助殘、災(zāi)害救助、公益服務(wù)領(lǐng)域卓有成效奉獻(xiàn)，不僅為激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)增添了許多人性的溫馨，也作為和諧社會(huì)建設(shè)的一種“軟實(shí)力”發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

雷鋒精神是提升人生價(jià)值的重要坐標(biāo)

有一種“雷鋒精神已經(jīng)過(guò)時(shí)”的觀點(diǎn)曾經(jīng)引起熱議。贊成者大多認(rèn)為雷鋒不是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“精英”，有人甚至擔(dān)心雷鋒活在今天也許會(huì)成為復(fù)員后的下崗職工。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的楷模應(yīng)當(dāng)是比爾·蓋茨。但是，以雷鋒對(duì)知識(shí)的追求、對(duì)工作的熱愛(ài)、對(duì)又紅又專(zhuān)的深刻理解，以及“擰在哪里，就在哪里閃閃發(fā)光”的螺絲釘精神，在任何崗位上他都將成就不平凡的業(yè)績(jī)，成為不可替代的優(yōu)秀人才。

科技精英的存在并不能消弭雷鋒精神的普世價(jià)值。這種價(jià)值正在于：不需要特殊的智慧、過(guò)人的才能，在最平凡的崗位上，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成就有價(jià)值的人生，并贏得社會(huì)的尊重——身高只有154厘米的雷鋒，作為“大寫(xiě)的人”已經(jīng)為我們樹(shù)立了提升人生價(jià)值的重要坐標(biāo)。如果13億中國(guó)人有1／10想成為比爾·蓋茨，毫無(wú)疑問(wèn)，其中99％以上的人是在做夢(mèng)：但是，如果有同樣比例的人想成為雷鋒、并且真正身體力行，我們的生活中就會(huì)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“活雷鋒”。而千萬(wàn)個(gè)“活雷鋒”共同營(yíng)造的良好社會(huì)風(fēng)尚，則會(huì)使中華民族成為當(dāng)今世界最有尊嚴(yán)、最受尊重的民族，使我們的祖國(guó)更快地發(fā)展為最強(qiáng)大、最和諧的現(xiàn)代國(guó)家。

身體力行是傳承雷鋒精神的最佳選擇

雷鋒離開(kāi)我們已經(jīng)50年了，最早唱著“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”長(zhǎng)大的孩子，已經(jīng)成為共和國(guó)砥柱中流的中堅(jiān)力量和青少年心目中的首長(zhǎng)、師長(zhǎng)、家長(zhǎng)。作為被雷鋒精神滋養(yǎng)的幾代人，50、60、70后的許多人并不缺乏推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)的意識(shí)和熱情，但常常把注意力更多地用在引導(dǎo)青少年學(xué)雷鋒方面，忽略了自身的榜樣作用。傳承雷鋒精神，青少年需要活生生的榜樣。國(guó)家公職人員廉潔奉公、全心全意為人民服務(wù)，人民教師恪盡職守、道德高尚、言行致、為人師表，家長(zhǎng)敬業(yè)愛(ài)崗、奉公守法、睦鄰友好、熱心公益，對(duì)于青少年具有重要的示范效應(yīng)。近半個(gè)世紀(jì)學(xué)雷鋒活動(dòng)的成敗得失已經(jīng)證明，首長(zhǎng)、師長(zhǎng)、家長(zhǎng)帶頭學(xué)雷鋒，社會(huì)輿論堅(jiān)持不懈地宣傳活雷鋒，是動(dòng)員全體社會(huì)成員、引領(lǐng)青少年傳承雷鋒精神最佳選擇。

(作者為山東省青少年研究所所長(zhǎng))

口編輯／杜啟洪

我看雷鋒

萬(wàn)伯翱68歲電視劇《雷鋒》出品人：

拜金主義橫流、物欲橫流之下，應(yīng)特別提倡雷鋒精神。雷鋒是一個(gè)非常積極非常向上沒(méi)有任何邪念的人，一輩子做好事而且不求名不求利益。這種思想非常值得我們學(xué)習(xí)。在這個(gè)和平年代如果不把雷鋒提出來(lái)，我們還有什么精神?魏述斌24歲大學(xué)生：

當(dāng)今社會(huì)中，難道只有“傻瓜”才能做“雷鋒”嗎?從前我們追捧、學(xué)習(xí)的好榜樣雷鋒，當(dāng)下卻成了“傻瓜”的代名詞，甚至淪為無(wú)辜的替罪羊：請(qǐng)善待你身邊的“活雷鋒”，不然他們也要被列入特級(jí)保護(hù)動(dòng)物了。趙艷霞26歲公司職員：

雷鋒就是個(gè)平常人，沒(méi)有必要把他神化?，F(xiàn)在看來(lái)，雷鋒戴手表是真的，還交了女朋友，這都是部隊(duì)規(guī)定不允許的，說(shuō)明過(guò)去對(duì)雷鋒的認(rèn)識(shí)是不全面的?，F(xiàn)在要還公眾一個(gè)真實(shí)的雷鋒，一個(gè)普通的戰(zhàn)士，讓大家重新審視雷鋒，去看到他身上的那些優(yōu)秀品質(zhì)，然后去思考，去學(xué)習(xí)，徹底摒棄以前為政治需要而塑造的人物形象。付興成30歲濟(jì)鋼工人：

對(duì)于現(xiàn)在的年輕人和孩子來(lái)講，知不知道“雷鋒日”并不是很重要，關(guān)鍵是一代一代地把“雷鋒精神”傳承弘揚(yáng)下去。所謂“雷鋒精神”，其實(shí)就是尊老愛(ài)幼、助人為樂(lè)、公而忘私、團(tuán)結(jié)和睦等中華民族的傳統(tǒng)美德。今天，我們十分需要發(fā)揚(yáng)雷鋒那種懷著強(qiáng)烈國(guó)家主人翁責(zé)任感的艱苦創(chuàng)業(yè)精神，壯大我們國(guó)家的力量。

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劉成德：雷鋒學(xué)習(xí)的榜樣

有這樣的一位山東人，當(dāng)年被雷鋒認(rèn)為是自己永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，他就是濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)歸德鎮(zhèn)薛莊村的劉成德老人。

劉成德當(dāng)年在部隊(duì)時(shí)與雷鋒同在沈陽(yáng)軍區(qū)。1961年春節(jié)剛過(guò)，作為班長(zhǎng)的劉成德和戰(zhàn)友分乘兩艘機(jī)帆船出海執(zhí)行任務(wù)。在夜間返航時(shí)，第一艘船不幸觸礁，向劉成德所在的第二艘船發(fā)出求救信號(hào)。劉成德脫去棉衣，縱身跳入冰冷刺骨的海水里，游了80多米，已近昏迷的劉成德終于把大繩送到第一條船的戰(zhàn)友手中。14名戰(zhàn)友拉著繩子安全地到達(dá)了二號(hào)船。劉成德說(shuō)：“我死，死一個(gè)；如果我的一條命能換來(lái)14個(gè)戰(zhàn)友，值了!”劉成德舍身跳海勇救14名戰(zhàn)友被沈陽(yáng)軍區(qū)政治部榮記二等功。

作為同時(shí)代同一軍區(qū)的先模，劉成德與雷鋒有過(guò)兩次交流。1960年5月，雷鋒作為沈陽(yáng)軍區(qū)學(xué)習(xí)毛主席著作積極分子，應(yīng)邀到劉成德所在部隊(duì)作報(bào)告，并與連里“學(xué)用”積極分子一起座談。這是劉成德與雷鋒的初次相識(shí)。

第二次是1962年2月。在沈陽(yáng)軍區(qū)首屆共青團(tuán)會(huì)議上，作為會(huì)議先模代表，劉成德與雷鋒住在一起，兩人互相贈(zèng)言。雷鋒專(zhuān)門(mén)找到劉成德，在紀(jì)念本上為劉成德題下贈(zèng)言：“親愛(ài)的劉成德戰(zhàn)友，您是優(yōu)秀的共青團(tuán)員，是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。為了共同完成黨的事業(yè)，我給您留下幾句話：我覺(jué)得一個(gè)革命者，就應(yīng)把革命利益放在第一位，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一切，這才是最幸福的?！眲⒊傻略诶卒h的日記本上寫(xiě)下：“活學(xué)活用毛主席著作，做好人好事，您這種精神是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。”

這次會(huì)議，劉成德與雷鋒相處了10天。分手時(shí)，雷鋒握著劉成德的手說(shuō)：“我們以后要相互通信，交流經(jīng)驗(yàn)?！闭l(shuí)知，這一別竟成永訣。半年后，雷鋒犧牲了。

1963年3月5日，毛澤東主席題詞：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)!”劉成德決心用一輩子來(lái)踐行對(duì)戰(zhàn)友的承諾。

50年來(lái)，劉成德始終如一，以自己樸素的一言一行，踐行看對(duì)雷鋒的承諾。在雷鋒精神激勵(lì)下，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)人民，用自己不變的信仰和操守，在人生的道路上，留下了一串閃光的足跡。

劉成德幾十年都是默默無(wú)聞。他說(shuō)：“我是雷鋒的戰(zhàn)友，傳頌雷鋒精神是我義不容辭的責(zé)任。學(xué)雷鋒，做好事，無(wú)論時(shí)代如何進(jìn)步，對(duì)社會(huì)和諧和安定，都有著積極的意義?！?/p>

2011年11月，劉成德讓大兒子陪著我專(zhuān)門(mén)去祭掃雷鋒墓。在雷鋒墓前，劉成德對(duì)著塑像說(shuō)：“雷鋒戰(zhàn)友，我來(lái)看你了。從分手后，你說(shuō)的話，你給題的詞，我都照著做了?！薄?0年，能一直踐行對(duì)戰(zhàn)友的承諾，我滿(mǎn)足了?！眲⒊傻抡f(shuō)。北京“雷鋒小學(xué)”39年續(xù)寫(xiě)《雷鋒日記》

北京西城區(qū)雙寺胡同里，有一所“雷峰小學(xué)”。雷鋒生前從沒(méi)有來(lái)過(guò)這里，但它卻叫“雷鋒”，一叫就是20多年。39年來(lái)，全校師生續(xù)寫(xiě)著《雷鋒日記》，用身邊點(diǎn)滴小事，讓“雷鋒”成為北京的常住市民。

北京雷鋒小學(xué)原本叫雙寺小學(xué)，那么“雷鋒”是如何來(lái)到這所學(xué)校的呢?這要追溯到1973年。這一年正值毛主席“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”發(fā)表十周年，時(shí)任該校大隊(duì)輔導(dǎo)員的盧錦華和學(xué)生們，給遠(yuǎn)在遼寧省撫順的雷鋒班寫(xiě)了一封信，請(qǐng)教如何傳承雷鋒精神。

同學(xué)們的信雖然文法稚嫩，但寫(xiě)得真摯、動(dòng)情。沒(méi)想到，雷鋒班第九任班長(zhǎng)曾樹(shù)林代表全班戰(zhàn)士立即寄來(lái)了回信。信中說(shuō)：親愛(ài)的雙寺小學(xué)的小朋友們!接到你們的信，我們?nèi)嗤径技?dòng)得流淚了?，F(xiàn)在我們?nèi)嗑驮诶卒h老班長(zhǎng)當(dāng)年用過(guò)的小油燈下給你們回信。正當(dāng)雷鋒精神受到褻瀆的時(shí)候，正當(dāng)雷鋒班長(zhǎng)開(kāi)始被淡忘的時(shí)候，正當(dāng)學(xué)習(xí)雷鋒的口號(hào)已經(jīng)不響的時(shí)候，你們，首都北京的同學(xué)們卻喊出了我們共同的心聲：向雷鋒同志學(xué)習(xí)!……

這封信同樣打動(dòng)了師生的心。雙寺小學(xué)的師生決定，要把雷鋒叔叔“請(qǐng)回來(lái)”。雙寺小學(xué)的“雷鋒”復(fù)活了，也叫響了，1990年3月5日，該校被北京市人民政府文教辦、市教育局正式命名為北京雷鋒小學(xué)。

“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！边@是《雷鋒日記》中，最知名也最為撼動(dòng)人心的一段話。

《雷鋒日記》成為雷鋒精神的一種“載體”。從1973年到現(xiàn)在，北京“雷鋒小學(xué)”每周都會(huì)“誕生”一篇續(xù)寫(xiě)的《雷鋒日記》，由一茬又一茬的孩子們堅(jiān)持寫(xiě)著，如今39年過(guò)去了，《雷鋒日記》已逾1500篇。

在學(xué)校保存的資料中，一摞摞稿紙、信紙、白紙等裝訂成冊(cè)的紙張上，密密麻麻地寫(xiě)滿(mǎn)了字，那些出自小學(xué)生筆下的字歪斜著，淘氣而俏皮，內(nèi)容充滿(mǎn)著稚氣卻感人而真誠(chéng)。

這些年來(lái)，“雷鋒”已經(jīng)融入這所小學(xué)的“骨子”里。教學(xué)樓外墻上，“雷鋒”露著一張笑臉，一年又一年，迎來(lái)一批小同學(xué)，送走一批大“雷鋒”。雷鋒小學(xué)的每位學(xué)生都知道雷鋒的生平，知道雷鋒為什么做好事，知道向雷鋒學(xué)習(xí)什么。每一個(gè)人都會(huì)講雷鋒的故事，會(huì)背雷鋒的名言，會(huì)唱雷鋒的歌曲。每個(gè)班級(jí)都有一本雷鋒故事書(shū)，一個(gè)學(xué)雷鋒服務(wù)崗，一個(gè)學(xué)雷鋒角。新生入學(xué)第一課，即是參觀學(xué)校的“雷鋒”展室；加入少先隊(duì)的先決條件，要為學(xué)校做一件好事；每年評(píng)選表彰一批學(xué)雷鋒標(biāo)兵，評(píng)選一個(gè)雷鋒中隊(duì)，評(píng)選出具有雷鋒精神的老師。