讓師愛(ài)更精致

王冬梅

做老師是幸福的。將自己學(xué)到的知識(shí)和做人的道理傳授給學(xué)生，是幸福的。用愛(ài)心與智慧引領(lǐng)著混沌初開(kāi)的孩子們走向人類文明的圣殿，去吮吸知識(shí)的瓊漿、文明的精華，更是快樂(lè)的。作為一名班主任，我們不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注他們的心靈需求；我們不僅要授給他們課本中的知識(shí)，更重要的是要教給他們獲取知識(shí)的方法，幫他們豐滿羽翼，然后在知識(shí)的世界中自由地翱翔。我和孩子們一起呼吸、一起歡笑，我的愛(ài)，越來(lái)越精致。

■ 喜報(bào)——激發(fā)學(xué)生的熱情

為了給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我從竇桂梅老師那里取來(lái)了真經(jīng)——喜報(bào)（把孩子在校的優(yōu)異表現(xiàn)通知家長(zhǎng)）。我根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，對(duì)喜報(bào)的內(nèi)容和版面進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，用于我班學(xué)生身上真是屢見(jiàn)奇效。首先是晨檢和午檢（這對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)是兩個(gè)不能完全掌控的時(shí)間段），我制定了值周小干部每日值周制度。根據(jù)這個(gè)制度，我設(shè)計(jì)了兩份喜報(bào)，一份是“優(yōu)秀值周小干部”，一份是“文明守紀(jì)小標(biāo)兵”，前者在值周干部中產(chǎn)生，后者在學(xué)生中評(píng)選，每周五評(píng)選?！皟?yōu)秀值周小干部”由全體學(xué)生不記名投票產(chǎn)生，但凡以身作則、樂(lè)于為大家服務(wù)的小干部都有機(jī)會(huì)當(dāng)選；“文明守紀(jì)小標(biāo)兵”則以值周干部和組長(zhǎng)推薦、大家舉手表決的形式產(chǎn)生。每一次評(píng)選都公平、合理，因而對(duì)每個(gè)學(xué)生都是個(gè)極大的鼓勵(lì)。每當(dāng)看到他們那一張張因得到大紅喜報(bào)而興奮得通紅的笑臉時(shí)，我也會(huì)由衷地、欣慰地笑出來(lái)。因?yàn)橄矆?bào)，晨檢、午檢的紀(jì)律出奇的好，學(xué)生的朗讀水平和書(shū)寫(xiě)能力也有了很大程度的提高。進(jìn)而，我又推出了第三份喜報(bào)——“文明環(huán)保小衛(wèi)士”。一下子解決了學(xué)生以往亂扔雜物卻屢禁不絕的現(xiàn)象，之后，學(xué)校頒發(fā)的“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”到我們班后就再?zèng)]有走開(kāi)。別說(shuō)孩子高興，就連我心里都美滋滋的。后來(lái)，我還在班里開(kāi)展了“百字賽”、“百題賽”，同樣用“喜報(bào)”對(duì)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)給予鼓勵(lì)，這既是對(duì)他們的精神嘉獎(jiǎng)，又對(duì)敦促他們自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)起到了積極的作用。一份份喜報(bào)，凝聚著老師對(duì)孩子的殷切希望和真誠(chéng)鼓勵(lì)，同時(shí)也承載著學(xué)生的自豪、自信和快樂(lè)！

■ 創(chuàng)意——培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣

在學(xué)校“暢引書(shū)香路，花開(kāi)滿校園”的召喚下，我們二（5）班的全體學(xué)生在班主任的精心組織下，積極開(kāi)展了“迎人文奧運(yùn)，享書(shū)香童年”的讀書(shū)活動(dòng)?；顒?dòng)中，學(xué)生們閱讀了大量經(jīng)典名著，用一句句童稚的語(yǔ)言，一份份純真的思想?yún)R聚成一篇篇樸實(shí)無(wú)華的讀后感。家長(zhǎng)會(huì)上，我讀了幾個(gè)學(xué)生的讀后感。會(huì)后，就有幾個(gè)孩子將他們和家長(zhǎng)一起修改后的讀后感交給了我。后來(lái)，我將我的網(wǎng)絡(luò)郵箱地址給了學(xué)生們，希望他們把寫(xiě)好的讀后感發(fā)給我。沒(méi)想到，這對(duì)他們真是個(gè)不小的鼓勵(lì)！短短兩個(gè)星期，我的郵箱里就收到了學(xué)生和家長(zhǎng)發(fā)來(lái)的三十多篇讀后感！寒假期間，學(xué)校組織學(xué)生利用假期撰寫(xiě)微笑日記，雖然沒(méi)有二年級(jí)的寫(xiě)作任務(wù)，但在我的鼓勵(lì)下，開(kāi)學(xué)第一天，就有8名學(xué)生主動(dòng)上交了微笑日記，還有十幾個(gè)學(xué)生早在假期當(dāng)中，就把寫(xiě)好的日記發(fā)到了我的郵箱里。

學(xué)生們的寫(xiě)作熱情激勵(lì)了我，為了進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生們多讀書(shū)、讀好書(shū)、多動(dòng)腦、勤練筆，我廢寢忘食，用了3個(gè)多月的業(yè)余時(shí)間（晚上22：00以后），將他們發(fā)給我的作品輯錄成冊(cè)，并自己出資刊印了學(xué)生們的第一本作品專輯——《小荷尖尖》。內(nèi)容包括“讀書(shū)雨露”和“微笑日記”兩大部分，“讀書(shū)雨露”收錄的是讀后感，寓意著經(jīng)典的書(shū)籍像春天的雨露一樣滋潤(rùn)學(xué)生們的心靈。“微笑日記”收錄的是學(xué)生們的生活瞬間，祈愿快樂(lè)像燦爛的陽(yáng)光照亮學(xué)生們的生活。那一滴滴讀書(shū)雨露，浸潤(rùn)著一顆顆稚嫩的童心；那一篇篇微笑日記，勾畫(huà)著一張張開(kāi)心的笑臉；那一本本設(shè)計(jì)精美的小書(shū)仿佛快樂(lè)的天使一樣在孩子們之間傳遞著開(kāi)心與自豪。每當(dāng)看到他們小心翼翼地捧讀自己作品時(shí)認(rèn)真到近乎虔誠(chéng)的樣子，一種自豪感、成就感油然而生！這本小書(shū)，不僅在學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與家長(zhǎng)之間傳遞著微笑，更為孩子養(yǎng)成多讀書(shū)、讀好書(shū)以及不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣起到了推動(dòng)作用。后來(lái)，我還把一部分學(xué)生的作品發(fā)到了《平谷教育在線論壇》。

■ 愛(ài)心——營(yíng)造溫馨的氛圍

“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！保ㄖ逃野吞貭栒Z(yǔ)）作為教師，只有愛(ài)字當(dāng)頭，才能貼近兒童，才能走進(jìn)他們的心靈，才能讓學(xué)生更多地展示生命的自由、靈動(dòng)與個(gè)性。

我班有個(gè)叫秦亦亭的孩子，由于父母工作忙，加之剛從承德鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)來(lái)三小上學(xué)，聽(tīng)不懂普通話，著急上火，病倒了。孩子的母親來(lái)學(xué)校找我，哭訴了她的無(wú)可奈何，央求我多關(guān)照她的孩子。我先對(duì)她進(jìn)行了開(kāi)導(dǎo)，又對(duì)孩子進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo)，并和數(shù)學(xué)老師一起利用課余時(shí)間，幫她補(bǔ)習(xí)落下的功課，扶著孩子一起邁出了她在平谷三小的第一步?，F(xiàn)在，孩子跟我可親了，每天都要拉著我的手，真切地說(shuō)：“老師，我愛(ài)您！”每次放學(xué)她都會(huì)在門(mén)口等著我，說(shuō)這樣和我在一起的時(shí)間更長(zhǎng)些。自從有一次在上學(xué)路上遇到我以后，每天早晨，她都會(huì)在那個(gè)路口等我，然后和我一起去學(xué)校?？粗切腋５臉幼?，我的心里有一種深深的感動(dòng)。

■ 引導(dǎo)——點(diǎn)燃愛(ài)家鄉(xiāng)的真情

結(jié)合我校校本課程“美的賞析”中“家鄉(xiāng)美”的主題，我充分利用身邊的資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)家鄉(xiāng)”教育。適逢改革開(kāi)放三十年，平谷的農(nóng)村發(fā)生了巨大變化，我緊緊抓住這個(gè)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)并樂(lè)于建設(shè)家鄉(xiāng)的良好契機(jī)，開(kāi)展了以“走進(jìn)新農(nóng)村，感受新生活”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，利用雙休日，帶學(xué)生去掛甲峪、玻璃臺(tái)親身感受。

參觀過(guò)程中，我指導(dǎo)學(xué)生們用自己的眼睛和手中的照相機(jī)收錄了掛甲峪美麗的風(fēng)景。通過(guò)采訪，學(xué)生們了解到：新農(nóng)村建設(shè)離不開(kāi)黨和政府的關(guān)懷，離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的支持，更離不開(kāi)掛甲峪人謀求發(fā)展的決心。政府補(bǔ)貼加農(nóng)民出資興建的漂亮的別墅，不僅改善了農(nóng)民的居住條件，也為開(kāi)展旅游業(yè)、幫農(nóng)民致富打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。生態(tài)發(fā)展又為農(nóng)民提供了更多的致富機(jī)會(huì)，更為提高生活水平、造福子孫后代指明了方向……我們師生一起品嘗了玻璃臺(tái)甜美無(wú)比的蜜梨，這正是和村民一起品嘗著新農(nóng)村的新生活！從此，“知平谷，愛(ài)家鄉(xiāng)”不再是一句口號(hào)，已經(jīng)深深地印在了孩子們的心中！

■ 追求——贏取豐收的碩果

“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江?！?。要想獲得碩大的勝利果實(shí)，就要從身邊的小事做起，把一個(gè)個(gè)小的勝利果實(shí)聚集起來(lái)。

今年，我因參加全區(qū)班主任基本功大賽成績(jī)優(yōu)異，又參加了市級(jí)基本功大賽選拔賽。就要現(xiàn)場(chǎng)展示了，可提前采好的制作落葉貼畫(huà)的小紅樹(shù)葉子卻蔫了，不好用了，怎么辦？外面正刮著大風(fēng)，下著大雨。我一狠心，叫上老公，一頭扎進(jìn)了風(fēng)雨中。他把車(chē)停在漆黑的路邊，用車(chē)燈為我照亮，我拿著剪刀，冒雨尋找可心的小紅樹(shù)葉……

為迎接全區(qū)學(xué)科基本功大賽，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和參賽教師一起備賽。偏偏在這個(gè)時(shí)候我患上了重感冒，頭痛欲裂，腳底沒(méi)跟。我心里只有一個(gè)念頭，絕不能扔下37名學(xué)生，更不能因此影響學(xué)校整體成績(jī)。于是我上午給學(xué)生上課，下午輸液。一邊輸液，我一邊記常識(shí)，讀課標(biāo)；夜深人靜時(shí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)案例分析……功夫不負(fù)有心人！我不僅獲得了班主任基本功大賽一等獎(jiǎng)，語(yǔ)文學(xué)科全能獎(jiǎng)，還獲得了學(xué)科基本功大賽基礎(chǔ)知識(shí)一等獎(jiǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)、說(shuō)課一等獎(jiǎng)。

我班有25名學(xué)生開(kāi)通了家校互動(dòng)平臺(tái)。我每天晚上必須要做的就是登錄互動(dòng)平臺(tái)，跟每位家長(zhǎng)及時(shí)溝通，重點(diǎn)匯報(bào)孩子的進(jìn)步表現(xiàn)，告知學(xué)習(xí)內(nèi)容及易犯的錯(cuò)誤，以便取得家長(zhǎng)的理解和幫助，從而更好地對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的教育。我的工作贏得了家長(zhǎng)的認(rèn)可，當(dāng)他們?cè)诨貜?fù)的短信中提醒我注意身體、早點(diǎn)休息時(shí)，我心中涌動(dòng)著一種幸?！?/p>

□欄目編輯江泓