“工學(xué)結(jié)合,校企合作”是職業(yè)學(xué)校教育發(fā)展的必由之路

董秀蘭

在全國人大十屆五次會議上，溫家寶總理的《政府工作報告》高屋建瓴，為職業(yè)學(xué)校的發(fā)展指明了一條“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的道路。重點是發(fā)展中等職業(yè)教育，提高城市和農(nóng)村的職業(yè)教育和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，深化職業(yè)教育管理體制，建立行業(yè)、企業(yè)的改革，學(xué)校參與相結(jié)合的實施機制，推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的辦學(xué)模式。

一、走“工學(xué)結(jié)合、校企合作”之路是由職業(yè)學(xué)校教育的性質(zhì)決定的

我是一所職業(yè)學(xué)校的教育工作者，在這里談?wù)劼殬I(yè)學(xué)校的性質(zhì)。職業(yè)學(xué)校和企業(yè)是社會中關(guān)系平等的兩個單位，職業(yè)學(xué)校要實現(xiàn)就業(yè)的運行方向，就得走“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的道路。

二、“工學(xué)結(jié)合、校企合作”，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校教育學(xué)以致用

走“工學(xué)結(jié)合、校企合作”之路，到目前為止，合作方式有以下幾種：

1. “訂單”的類型

學(xué)校和企業(yè)雙方簽署“訂單”培訓(xùn)協(xié)議，學(xué)校和學(xué)生雙向選擇參加學(xué)生的“訂單”的培訓(xùn)，并組織實施教育。在2010年，學(xué)校與唐山市豐熱力公司達(dá)成了一項協(xié)議，為該公司培養(yǎng)員工100名，畢業(yè)后，該公司直接擇優(yōu)錄用。學(xué)生畢業(yè)前都要去企業(yè)實習(xí)，“車間”建在學(xué)校，將課堂與“車間”合二為一，教師和工廠技術(shù)人員的講解穿插進(jìn)行，教學(xué)效果很好。

2. “生產(chǎn)，教學(xué)和科研”的類型

從上學(xué)期，學(xué)校數(shù)控專業(yè)實踐過程中由消耗型實習(xí)向生產(chǎn)型實習(xí)轉(zhuǎn)型，由1～2名教師領(lǐng)頭，在每班學(xué)生中挑選動手操作能力較強的學(xué)生，去參加實習(xí)車間的生產(chǎn)、加工模式和管理方法，按照工廠生產(chǎn)線的要求。

“培訓(xùn)”過程中，在工廠使用的原材料，我們只負(fù)責(zé)處理，使學(xué)?？梢怨?jié)省原材料消耗實習(xí)。

2003級機電6班學(xué)生畢俊歡，現(xiàn)任中冶恒通冷軋技術(shù)有限公司能源事業(yè)部安全科科長，只有21歲的他壓力很大，但他沒有被壓力嚇倒。功夫不負(fù)有心人，他不但取得了一些成績，還被評選為中冶集團(tuán)（省級）安全生產(chǎn)先進(jìn)個人。

2011年，學(xué)校為幾家公司輸送了近千名學(xué)生，推薦上崗率達(dá)90%以上，他們的業(yè)務(wù)水平受到一致好評。

三、“學(xué)工結(jié)合、校企合作”，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校的快速發(fā)展

校企合作辦學(xué)，“出口”暢通，“入口”火爆，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校進(jìn)入了快速發(fā)展的軌道。學(xué)校面臨著巨大的變化，應(yīng)擁有一流的教學(xué)大樓、圖書館、學(xué)生公寓、電子實驗室、大型體育場館等基礎(chǔ)設(shè)施。事實勝于雄辯，“校企合作的結(jié)合”是職業(yè)學(xué)校教育發(fā)展的唯一途徑。

（唐山市豐南區(qū)職教中心）