網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的廣泛影響

王東霞

摘要：在當(dāng)今信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的普及使學(xué)校的教育、教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，其影響更涉及多方面、全方位，如校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、無紙化辦公、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，等等。無論是課程改革要構(gòu)建的教學(xué)模式，還是教師自身素質(zhì)的提高，教學(xué)方法、教學(xué)手段的改進(jìn)，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)都離不開信息技術(shù)。我們要把現(xiàn)代信息技術(shù)作為工具，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為資源，讓他們?yōu)樾聲r(shí)期的教育教學(xué)服務(wù)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) 學(xué)校教育教學(xué)工作 廣泛影響

以計(jì)算機(jī)為核心的第三次工業(yè)革命開始，計(jì)算機(jī)得到了飛速的發(fā)展，人類進(jìn)入到信息時(shí)代，信息技術(shù)日益影響著我們的生產(chǎn)、生活和工作。近幾年對(duì)學(xué)校教育的影響更是涉及多方面、全方位，如校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、無紙化辦公、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，等等。下面我就談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)對(duì)我校教學(xué)、管理等各方面的影響。

一、校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以使教學(xué)資源共享

實(shí)現(xiàn)資源共享首先要收集資源，我收集資源的主要途徑有：自身的資源、同事的資源、學(xué)校的資源、普通媒體資源、網(wǎng)絡(luò)資源等。

在校園網(wǎng)絡(luò)上可以存貯大量的信息，并可按教學(xué)所需，把有關(guān)的圖片、錄音、習(xí)題、模擬實(shí)驗(yàn)用具等分類建庫。這些教學(xué)素材庫的建立，可以看做是一個(gè)規(guī)模宏大的資料室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室和語音室。教師可以輕松地、快速地檢索信息，將大量多媒體教學(xué)素材集中展示到每臺(tái)學(xué)生機(jī)上，學(xué)生也可以通過學(xué)生機(jī)共享上述所有資源。這種高效率的教學(xué)手段和高密度的教學(xué)方式，毫無疑問，能大大提高課堂教學(xué)效率。由此可見，校園網(wǎng)絡(luò)可以在有限的時(shí)間、有限的空間內(nèi)，傳播大量的信息。

同時(shí)，校園網(wǎng)的信息資源是經(jīng)過過濾與升華的，它是信息資源中的精粹。通過教師上傳電子教案、制作課件等，很多校園網(wǎng)都發(fā)揮了教研組、年級(jí)組等集體的優(yōu)勢(shì)，可以說是集體智慧的結(jié)晶。教師個(gè)人下載的信息資源，一般會(huì)經(jīng)過去偽存真、去粗存精的過程，并且會(huì)考慮到本校學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，滲透校本教材的內(nèi)容。因此，從某種意義上來說，校園網(wǎng)上的教學(xué)資源是最優(yōu)質(zhì)的、最切合實(shí)際的。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)既拓寬學(xué)生的知識(shí)面，又體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種嶄新的遠(yuǎn)程教學(xué)模式，同現(xiàn)在的遠(yuǎn)程教學(xué)模式相比，有著巨大的優(yōu)越性，而這些優(yōu)越性在很大程度上是與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)本身強(qiáng)大的媒體功能分不開的。

1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程享有充分的靈活性，他們可以選擇在自己方便的時(shí)間和地點(diǎn)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，還可以由自己安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以使學(xué)生輕松享有內(nèi)容豐富、趣味盎然的互動(dòng)式多媒體課程材料。

學(xué)生還可以通過網(wǎng)絡(luò)的超文本鏈接功能方便地獲得大量的與課程內(nèi)容相關(guān)的其他信息或材料。

3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以使學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間的同步或異步交流變得易如反掌。

電子郵件和網(wǎng)上聊天室是主要的交流工具。通過電子郵件，學(xué)生能夠很容易地從教師那里獲得個(gè)別化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助。通過網(wǎng)上聊天室，身處異地的學(xué)習(xí)者可以輕松地跨越時(shí)空走到一起，共同分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，共同探討或解決學(xué)習(xí)上遇到的困難和問題，從而培養(yǎng)他們之間相互協(xié)作的精神，并增進(jìn)彼此的了解和友誼。

三、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)

開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是信息時(shí)代最為有效的全民教育和終身教育方式。隨著信息技術(shù)的發(fā)展及信息高速公路的形成，遠(yuǎn)距離教育將具有雙向傳輸?shù)慕换バ阅?。學(xué)習(xí)者不僅在課堂看或聽遠(yuǎn)距離傳輸來的教學(xué)內(nèi)容，而且可在家里看到課堂的景象，聽到教師的講授或者看或聽自己所需要的任何一門課程的聲像材料，并與教師進(jìn)行“面對(duì)面”的交流。由于是基于信息高速公路的多媒體教育網(wǎng)絡(luò)，因此這些都可以在瞬間完成，所需要的教師、專家、資料和信息都遠(yuǎn)在天邊，近在眼前。世界上的每一個(gè)公民，不管其家庭出身、地位、財(cái)富如何，都可以享受到這種最高質(zhì)量的教育，這是真正意義上的全民教育。

另外，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)時(shí)間靈活，非常適合教師這個(gè)職業(yè)。由于教師職業(yè)的特殊性，對(duì)作息時(shí)間的要求特別嚴(yán)格。就我自己來，每天不到7點(diǎn)就要趕到學(xué)校，下午6點(diǎn)才回家，如果上晚自習(xí)就要9點(diǎn)多回家，而且每天的上課都需要花費(fèi)不少精力和心血。如果是參加面授的話，就必須請(qǐng)假，否則，無法進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)很好地解決了這個(gè)問題，讓我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況通過自我調(diào)節(jié)，合理安排，就能做到既不影響工作，又能完成好培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，工作、學(xué)習(xí)兩不誤。

四、無紙化辦公既節(jié)省財(cái)、環(huán)保又提高工效

無紙化辦公，主要是在內(nèi)部局域網(wǎng)的基礎(chǔ)上建立起來的，通過采用網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)后，實(shí)現(xiàn)信息共享和協(xié)同辦公。采用這種網(wǎng)絡(luò)辦公方式的主要出發(fā)點(diǎn)是提高工作效率。我校實(shí)現(xiàn)了本校內(nèi)部，學(xué)校和教育局的無紙化辦公。

1.鼠標(biāo)一點(diǎn)，工作效率提高。

提高效率、信息共享、協(xié)同辦公是大多數(shù)機(jī)關(guān)、部門實(shí)行無紙化辦公的最主要的出發(fā)點(diǎn)。方便快捷的工作方式使大家受益匪淺，許多原本繁雜冗余的工作都在手指的點(diǎn)擊下輕松完成。過去，非涉密的發(fā)文、會(huì)議通知、政務(wù)信息等，都需要打印、復(fù)印，然后由通訊員遞送各個(gè)部門，效率很低，在印發(fā)上浪費(fèi)了大量的時(shí)間、人力和物力。各部門的信息不能得到及時(shí)的溝通，造成諸多不便。使用網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)后，信息交流非常暢通便捷，工作效率也得到很大提高，原來需要下發(fā)的文件，現(xiàn)在只要手指一摁，幾十份通知瞬間就發(fā)出去了，提高了工作效率，減輕了工作負(fù)擔(dān)。

2.鍵盤一敲，費(fèi)用減少。

除了“省力”外，“省錢”也是機(jī)關(guān)采用網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)的一個(gè)重要原因，還非常符合現(xiàn)在的環(huán)保理念。實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化辦公使紙質(zhì)文件大量減少，隨之而來的印刷、用紙等辦公費(fèi)用也相應(yīng)縮減。之前，盡管許多政府機(jī)關(guān)都配備了電腦，但由于沒有實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，許多電腦都淪為打字機(jī)或游戲機(jī)，電腦的功能發(fā)揮得極少。而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、無紙化辦公后，電腦的方便、快捷的作用得以真正發(fā)揮。

總之，網(wǎng)絡(luò)讓每一個(gè)教師踏上了信息化道路，讓我們沿途看到了教育教學(xué)的新景象，領(lǐng)略到了教育改革新成就，欣賞教育專家精湛的教育教學(xué)技術(shù)，不斷地吸收新鮮的血液，不斷感受教育同仁的獨(dú)具匠心、各有千秋的教學(xué)特色，不斷地反思教育教學(xué)工作，不斷在教育教學(xué)的改革中嘗試，體驗(yàn)著教育帶給我們的成功喜悅，為我們打開心靈之門。