現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

楊藝

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）08-040-01

摘 要 信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，給現(xiàn)代體育教學(xué)帶來了深刻的變化。網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，是體育教學(xué)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的迫切需要，也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的必由之路。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料等研究方法針對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)和信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的體育教學(xué)進(jìn)行對(duì)比分析與研究，對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的體育教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞 信息 網(wǎng)絡(luò) 體育課 教學(xué)

一、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢(shì)

目前，世界各國(guó)都大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，研究如何充分利用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量和效益的問題，加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用，已成為各國(guó)教學(xué)改革的重要內(nèi)容，完全可以說，以網(wǎng)絡(luò)化為重要內(nèi)容的信息化不僅是知識(shí)經(jīng)濟(jì)到來的標(biāo)志，也將是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育的主要標(biāo)志，離開了教育信息化，教育創(chuàng)新將失去了載體；而沒有這種載體的所謂創(chuàng)新也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)教育的要求.體育教育作為教育的一個(gè)重要組成部分.也要適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求.信息技術(shù)對(duì)體育教育的發(fā)展起著巨大的推進(jìn)作用，信息技術(shù)將影響體育教育的各個(gè)方面，體育教育的改革與創(chuàng)新需要信息技術(shù)的配合，體育教育的的改革需要超前的規(guī)劃和發(fā)展。

二、改進(jìn)體育教育模式

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的體育教學(xué)模式，在設(shè)計(jì)上可以運(yùn)用多種形式，包括音頻和視頻、文本、圖表和動(dòng)畫等，以滿足各種體育學(xué)習(xí)者和鍛煉者在不同程度上對(duì)知識(shí)的需求。同時(shí)，設(shè)計(jì)者也可以適當(dāng)利用其它網(wǎng)絡(luò)資源來完善充實(shí)自身的教學(xué)內(nèi)容，使用這樣的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，使體育學(xué)習(xí)者和鍛煉者能達(dá)到最佳的體育知識(shí)學(xué)習(xí)和鍛煉效果。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生還可通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持的工具，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上通過教師、教練以及其他體育愛好者和學(xué)生的幫助，通過觀察了解、模仿練習(xí)、互相合作、社會(huì)交互以及知識(shí)的社會(huì)建構(gòu)，并運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際中去，從而獲得有效的學(xué)習(xí)。

三、更新體育教學(xué)手段和工具

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正改變著千百年來以教師講授、課堂灌輸為基礎(chǔ)，勞動(dòng)強(qiáng)度大，效率低的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)材料已不再局限于書本上的文字和圖形，電子教科書、多媒體課件、網(wǎng)上教學(xué)節(jié)目、衛(wèi)星節(jié)目等等多種形式的教學(xué)材料。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)越來越廣泛地進(jìn)人學(xué)校和家庭，教育獲得了前所未有的新資源和四通八達(dá)的新途徑。

作為非體育專業(yè)的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)體育不是以今后指導(dǎo)他人為目的的，只是掌握自己鍛煉的方法及理論。如何根據(jù)自身情況制定運(yùn)動(dòng)處方等這一類的問題，隨著鍛煉者的身體狀況、年齡不同其處方也會(huì)隨之改變。在有限的理論課教學(xué)時(shí)數(shù)內(nèi)，教師要講深、講透有一定難度。普通高校的學(xué)生不同于體育專業(yè)的學(xué)生，要求他們?nèi)娴亍⑾到y(tǒng)地掌握某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，也是不必要的。但是學(xué)生必須了解或掌握選項(xiàng)課的常識(shí)。因此，可采用在實(shí)踐課中穿插理論知識(shí)的講解，在技術(shù)教學(xué)時(shí)，應(yīng)介紹其發(fā)展過程，基礎(chǔ)知識(shí)。

由于現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的高度發(fā)展，人們的業(yè)余生活越來越豐富，對(duì)業(yè)余生活質(zhì)量的要求也越來越高。特別是在高節(jié)奏、高效率的工作壓力下，需要不斷調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，自我放松，愉悅身心。而欣賞體育比賽、體育表演，則成為人們調(diào)劑業(yè)余生活的重要內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)中，一定要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平靈活地選擇符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和形式。教學(xué)內(nèi)容的選擇既要考慮大學(xué)生的實(shí)際，注重內(nèi)容的實(shí)用性，加強(qiáng)體育的科學(xué)性和多功能效應(yīng)的教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)水平，為終身休育奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生從理論上掌握一定的知識(shí)，養(yǎng)成欣賞和參與體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

四、讓現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在體育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用

教育技術(shù)是指為開展教育活動(dòng)而使用的各種媒體和教學(xué)輔助設(shè)施的總和，它是保證教育活動(dòng)正常進(jìn)行和快速發(fā)展必要前提。當(dāng)前，教育技術(shù)正以驚人的速度發(fā)展，它將使體育教育在很多方面發(fā)生新的變革，并創(chuàng)造出一個(gè)前所未有的充滿多樣性的發(fā)展空間。PC機(jī)的普及帶來了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了家庭、社會(huì)、校園，走進(jìn)了教育，實(shí)現(xiàn)教育中人力、物力資源的多層次開發(fā)和配置，它使教育者對(duì)信息獲取和利用的方式發(fā)生了極大的改變，并對(duì)知識(shí)創(chuàng)新和終身教育產(chǎn)生了重要影響。在今天日新月異發(fā)展的信息技術(shù)中早已蘊(yùn)含著我們需要去領(lǐng)悟的體育教育的新理念，并激發(fā)了我們對(duì)體育教育的想象力。面對(duì)信息化社會(huì)科技飛速發(fā)展的強(qiáng)烈沖擊，我們應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源為教育、教學(xué)服務(wù)并創(chuàng)造新的信息資源供學(xué)習(xí)者使用，從而進(jìn)一步推動(dòng)體育教育改革步伐。

五、小結(jié)

信息時(shí)代的典型特征之一是網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)將整個(gè)世界緊密地聯(lián)系在一起，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)滲透到社會(huì)各個(gè)方面，它的出現(xiàn)改變了人們以往的學(xué)習(xí)、工作、生活和思維方式，使現(xiàn)代知識(shí)信息的載體和傳輸方式也實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。信息技術(shù)對(duì)體育教育的發(fā)展將起著巨大的促進(jìn)作用，信息技術(shù)將影響體育教育的各個(gè)方面，體育教育的改革與創(chuàng)新，需要信息技術(shù)的配合.體育是以身體運(yùn)動(dòng)實(shí)踐為主的教育活動(dòng)，信息技術(shù)的直觀性、生動(dòng)性更加適合在體育教育中應(yīng)用.同時(shí)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的出現(xiàn)，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，給生活和學(xué)習(xí)帶來了更多的樂趣。

參考文獻(xiàn)

[1] 馬和民主編.網(wǎng)絡(luò)社會(huì)與學(xué)校教育[M].上海：上海教育出版社.2002，104-105.