體育在大學(xué)校園文學(xué)作品中的粘著性探討

一、體育及高校體育的發(fā)展?fàn)顩r

（一）體育的產(chǎn)生

（1）為了求食而進(jìn)行的身體活動(dòng)。如，狩獵、捕魚、農(nóng)耕等。（2）為防衛(wèi)而進(jìn)行的武力防衛(wèi)。如，攻、防、格斗等。（3）日常生活必須的活動(dòng)技能。如，走、跑、跳、投、攀爬等。（4）生理舒展本能需要的身體活動(dòng)。如，伸展、轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作等。（5）反應(yīng)原始人精神生活的身體運(yùn)動(dòng)。如游戲、競(jìng)技、舞蹈、娛樂等。

（二）體育的發(fā)展

（1）西方體育發(fā)展概況。西方體育的發(fā)展大致經(jīng)歷了遠(yuǎn)古時(shí)代、古希臘時(shí)代、中世紀(jì)時(shí)期、工業(yè)革命后、二戰(zhàn)期間、二戰(zhàn)后這幾個(gè)主要時(shí)期。在古希臘時(shí)期，對(duì)體育非常重視，體育被作為教育的重要內(nèi)容。此后，西方進(jìn)入沒落的中世紀(jì)，在此期間的公元500~1300年，西方體育進(jìn)入衰落期。再次見到曙光時(shí)，西方社會(huì)進(jìn)入文藝復(fù)興的1300~1800年，思想的解放使體育再次復(fù)興。19世紀(jì)，西歐由于資本主義發(fā)展不平衡和民族主義傾向的存在，各國不斷發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，由于強(qiáng)國強(qiáng)民的需求，迫使各國加強(qiáng)對(duì)體育的重視，并隨之產(chǎn)生一批體育著作和體育學(xué)者。西方的體育迅猛地發(fā)展起來。參加體育活動(dòng)的觀念深入人心，體育運(yùn)動(dòng)逐步在西方各國發(fā)展起來。

（2）中國體育發(fā)展概況。中國體育的發(fā)展與社會(huì)的興衰也有著絲絲入扣的聯(lián)系，體育伴隨著我國古老的幾千年文化而不斷演進(jìn)。我國的體育發(fā)展經(jīng)歷了蓬勃興起的奴隸社會(huì)，在夏、商、周、春秋、各個(gè)時(shí)期體育都取得很大的發(fā)展。進(jìn)入封建社會(huì)，體育的發(fā)展進(jìn)入跌宕起伏的時(shí)期。在這個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，體育經(jīng)歷了從初步到深入，從單一化到多樣化的發(fā)展。到了清代末期到民國時(shí)期中國的體育發(fā)展進(jìn)入倒退的時(shí)期。面對(duì)外憂內(nèi)患的困窘局面，生存問題沒法得到保證，體育根本沒有發(fā)展的社會(huì)基礎(chǔ)。直到新中國成立后，穩(wěn)定的社會(huì)局面和經(jīng)濟(jì)的日益恢復(fù)，為我國體育的復(fù)興創(chuàng)造了條件。特別市在改革開放后直到今天，中國體育開啟了騰飛之路。

（三）體育的功能簡(jiǎn)述

（1）體育的健身功能。具體體現(xiàn)在體育運(yùn)動(dòng)能改善和提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的工作能力。（2）體育的娛樂功能。一是由于體育本身所特有的魅力；二是人們參加體育運(yùn)動(dòng)所得的樂趣。（3）體育的教育功能。是學(xué)校教育和社會(huì)教育的主要內(nèi)容。（4）體育的政治功能。具有維系社會(huì)穩(wěn)定的作用。（5）體育的經(jīng)濟(jì)功能。作為一種新興產(chǎn)業(yè)，可以拉動(dòng)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（6）體育的交流功能。推動(dòng)人與人，國與國間的友好交流。

（四）高校體育發(fā)展?fàn)顩r

（1）理論的研究跟不上形勢(shì)的發(fā)展。高校體育領(lǐng)域尚未形成具有系統(tǒng)思想的學(xué)術(shù)流派，雖幾經(jīng)改革，但都無關(guān)痛癢，使廣大體育教師無所適從。（2）課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容安排不夠合理。現(xiàn)階段，缺乏一套完善的體育教育體系，對(duì)于學(xué)生的特點(diǎn)差異性更是未得到重視，更甚至對(duì)于體育的認(rèn)識(shí)還存在偏差，這樣就不利于體育教學(xué)的合理有效進(jìn)行。 （3）運(yùn)動(dòng)教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)和手段不明確。我國存在的問題是過分注重挺熱鬧過，強(qiáng)調(diào)競(jìng)技，特別重視對(duì)成績(jī)的提高，而忽視了通過運(yùn)動(dòng)教學(xué)以完善學(xué)生的體質(zhì)為本，去實(shí)現(xiàn)領(lǐng)悟體育并進(jìn)而應(yīng)用體育的目標(biāo)。（4）教學(xué)情境和學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)意義認(rèn)識(shí)不夠?，F(xiàn)行的高校體育教育對(duì)于“體育”和“人”的理解與認(rèn)識(shí)不夠，忽視了身心健康對(duì)于生命的重要作用，如果不能做到“以人為本”，也就不能充分認(rèn)識(shí)教學(xué)情境與學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)的意義。（5）教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)還有待加強(qiáng)。教師作為教育教學(xué)最主要的主體之一，其素質(zhì)的高低直接影響著教學(xué)的水平。據(jù)調(diào)查，目前高校體育教師絕大多數(shù)都只注重以競(jìng)技體育為主的課堂教學(xué)，對(duì)健康教育了解很少，這樣的做法對(duì)我國高校體育發(fā)展極為不利。

二、高校文學(xué)作品的發(fā)展?fàn)顩r綜述

我國的校園文學(xué)興起于1919年的新文化運(yùn)動(dòng)，文學(xué)社團(tuán)、學(xué)校老師、學(xué)校學(xué)生成為校園文學(xué)的主力軍，高校的文學(xué)作品也隨著文學(xué)的勃興而迅速的發(fā)展。在這一時(shí)期出現(xiàn)優(yōu)秀的校園社團(tuán)，如，《中國校園文學(xué)》《青少年詩報(bào)》等。當(dāng)代校園文學(xué)作品的發(fā)展是以高校為依托的，尤其是北京大學(xué)作為文學(xué)界的泰斗，為校園文學(xué)的發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用。近年來，校園文學(xué)方興未艾，校園文學(xué)作品也十分興盛。據(jù)了解，從《2010中國高校文學(xué)作品排行榜（散文卷）》的具體情況我們即可了解校園文學(xué)作品之勝景。該比賽從北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國傳媒大學(xué)等10000余所高校的26000多位大學(xué)生參賽作品中選出117位獲獎(jiǎng)作者有代表性、有影響力的高校優(yōu)秀文學(xué)作品。由著名作家賈平凹、阿來、肖復(fù)興、韓作榮、李敬澤、馮秋子、商震、林莽等擔(dān)任評(píng)委，評(píng)選結(jié)果如下：

[中國人民大學(xué)]冰玉《蕭關(guān)情》；[西安培華學(xué)院]王灝然《羊的眼》；[清華大學(xué)]周景耀《九九不重陽》；[延安大學(xué)]王靜《普雅的等待》；[安徽大學(xué)]王娟《秒速5厘米》；[云南楚雄師范學(xué)院]琚建波《高速的村莊》；[南昌航空大學(xué)]潘文惠《上海的弄堂風(fēng)情》；[山東女子學(xué)院]張炎佳《山》；[華僑大學(xué)]許曉婷《小窗幽記》。由此可見，高校文學(xué)作品的發(fā)展成果是應(yīng)當(dāng)給予肯定的。

三、體育與大學(xué)文學(xué)作品的粘著性探討

隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，體育的影響力早已超越其本身的范圍，在娛樂，政治，經(jīng)濟(jì)甚至于文化層面都產(chǎn)生廣泛而深刻的影響；大學(xué)文化的建設(shè)催生大學(xué)文學(xué)作品的發(fā)展，而其創(chuàng)作范圍也打破傳統(tǒng)的疆界，在校園體育與校園文化兩大洪流迅猛并進(jìn)之時(shí)，體育與校園文學(xué)作品之間呈現(xiàn)出很強(qiáng)的粘著性。

究其粘著性的體現(xiàn)，高校體育文學(xué)的產(chǎn)生就是最好的佐證。高校體育文學(xué)是體育與校園文學(xué)二者的有機(jī)結(jié)合，它是把校園的各種體育活動(dòng)從校園這一視角出發(fā)，用文學(xué)作品的形式表現(xiàn)出來，在體現(xiàn)體育活動(dòng)的文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)內(nèi)涵地同時(shí)，也帶有鮮明的校園特性，不僅如此，校園體育文學(xué)還是融藝術(shù)、健康和審美于一體的完美結(jié)合。高校體育文學(xué)是體育文化不可缺少的一部分，是體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)傳播和交流的一種有效途徑，體育文學(xué)具有強(qiáng)大的藝術(shù)生命力，撼人心魄的強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力及凈化讀者靈魂、傳播體育精神的功效，而且還負(fù)載著對(duì)體育運(yùn)動(dòng)在人類進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展中的重要性做宣傳和促進(jìn)的作用。

除此之外，體育對(duì)于校園文學(xué)作品的影響也是十分明顯的。最主要的體現(xiàn)在校園文學(xué)作品的內(nèi)容和形式上的變化，體育進(jìn)入校園文學(xué)作品，使得文學(xué)作品的內(nèi)容發(fā)生轉(zhuǎn)變，校園文學(xué)作品不必拘泥于傳統(tǒng)的內(nèi)容，作者的視角可以進(jìn)入體育這一領(lǐng)域，通過在這一領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)，在反應(yīng)于文學(xué)作品，著本身就是一種文學(xué)的創(chuàng)新。同時(shí)，體育使校園文學(xué)作品形式更加新穎獨(dú)特，可以帶給讀者不同的閱讀享受。

總之，體育與校園文學(xué)作品在社會(huì)多元化發(fā)展的過程中，兩者相互促進(jìn)，共同發(fā)展，共同為校園文化建設(shè)，對(duì)于推動(dòng)我國體育事業(yè)向著更高層次的發(fā)展有十分重要的作用。

（作者簡(jiǎn)介：么長(zhǎng)青，唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部副教授）