多媒體在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

冀翠玲

多媒體教學(xué)作為一種嶄新的教學(xué)手段，正逐步地走進(jìn)中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，逐漸成為現(xiàn)代美術(shù)教育的發(fā)展趨勢(shì)，被越來(lái)越多的人所接受。特別是在農(nóng)村地區(qū)，由于受家庭及環(huán)境因素制約，孩子們對(duì)外界事物的接觸較少，知識(shí)面窄，多媒體在美術(shù)教學(xué)中的作用就顯得更加重要。

一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，可吸引學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，如果課堂上采用現(xiàn)代多媒體將設(shè)計(jì)好的圖像、聲音、顏色、光線或錄像通過(guò)屏幕展示出來(lái)，能夠使呆板的教學(xué)形式變得豐富多彩，使學(xué)生主動(dòng)地接受新課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，我在教七年級(jí)美術(shù)教材中的《我為校園添色彩——中學(xué)生服裝設(shè)計(jì)》時(shí)，考慮到學(xué)生對(duì)服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)了解得比較少，假如一味地按照書本的范圖講下去，勢(shì)必會(huì)枯燥乏味。而如果通過(guò)多媒體課件把有關(guān)服裝設(shè)計(jì)的造型、色彩、面料、款式、穿著、春夏秋冬男女著裝的基本知識(shí)展示出來(lái)，并配以服裝表演的錄像，就可以讓學(xué)生直觀地了解欣賞服裝的美。于是我在教學(xué)中借助多媒體播放課件的內(nèi)容讓學(xué)生觀看服裝表演的錄像。通過(guò)這種多媒體課件輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的氣氛，使學(xué)生沉浸在美的熏陶之中。課堂的學(xué)習(xí)氣氛自然隨之活躍起來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也明顯增強(qiáng)。

二、利用多媒體拓寬師生視野，可多方位提高學(xué)習(xí)效果

以往的教學(xué)，教師手中必備的參考書就是法寶，拋開個(gè)人底蘊(yùn)，所能借鑒的只有這本高度濃縮的參考資料。有時(shí)候看過(guò)參考書后，教師對(duì)新知教學(xué)仍然是只知其然，而不知其所以然。于是便依葫蘆畫瓢，傳承書本知識(shí)?，F(xiàn)在有了網(wǎng)絡(luò)，我們面前就有了一位無(wú)所不知的老師。當(dāng)我們對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)有困惑的時(shí)候，便可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)弄清其原委，提高了我們對(duì)新知的解說(shuō)能力。美術(shù)課中有許多東西，一般人在生活中由于受到時(shí)空的限制，根本不可能親身去體驗(yàn)。然而人們對(duì)于自己知之甚少的東西總是格外地感興趣，學(xué)生們更是如此。對(duì)于在美術(shù)教材中有許多難以理解的疑難處，需要學(xué)生去認(rèn)真理解、主動(dòng)掌握，而農(nóng)村孩子有時(shí)由于環(huán)境和經(jīng)歷所限而思維受阻時(shí)，教師可借助多媒體，再現(xiàn)情境，把教材、教師所講和學(xué)生思維融在一起，幫助學(xué)生使其受阻思維順暢發(fā)展，達(dá)成對(duì)事物深刻理解、突破思維定式，進(jìn)而突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、增強(qiáng)理解，達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)。

三、利用多媒體，有利于突破師生技能極限

傳統(tǒng)的美術(shù)課教學(xué)中，往往出現(xiàn)一個(gè)學(xué)生有很好的創(chuàng)意和設(shè)想，由于技能的限制，最終的作品不能達(dá)到預(yù)期的效果，而且平時(shí)繪畫技能好的，越來(lái)越好，繪畫技能稍遜的學(xué)生對(duì)自己越來(lái)越?jīng)]有信心。而利用多媒體之后，傳統(tǒng)的繪畫技能已被淡化到最小的程度，而創(chuàng)新占據(jù)了主導(dǎo)地位。這樣，縮短了學(xué)生間的差異，使大家都能盡興發(fā)揮。另外，繪畫的種類眾多，風(fēng)格各異，題材廣泛，描寫對(duì)象豐富多彩，很難真實(shí)地表現(xiàn)它。在繪畫教學(xué)中，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)往往要花大量的時(shí)間精力講解知識(shí)、技能，卻并不完全都被學(xué)生理解和掌握。有了多媒體的輔助后，無(wú)論從知識(shí)技能的傳授，還是從別出心裁而有創(chuàng)意的課程設(shè)計(jì)，都能收到事半功倍的效果。

四、利用多媒體，可改進(jìn)欣賞課的教學(xué)效果

傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞教學(xué)課堂中，都是教師站在講臺(tái)上高談闊論，用華麗的語(yǔ)言形容一幅作品有多么好。而學(xué)生聽得也似乎是霧里看花。這就造成了很多優(yōu)秀的作品難以和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，也就沒有了那種學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、感悟的氛圍。美術(shù)欣賞課堂上，并非一定要教師去說(shuō)得多么美妙，學(xué)生就能產(chǎn)生興趣，關(guān)鍵是要學(xué)生能從感官的角度吸引眼球，然后上升為理性的欣賞接受。多媒體課件可以把教學(xué)所需要的各種圖像、語(yǔ)音、音樂、影像以及文字說(shuō)明進(jìn)行整合，并自然、快捷、合理地展示給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)和高效。通過(guò)多媒體教學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)再現(xiàn)作品聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，思考作品所給予的思想感情，有利于提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解美術(shù)作品內(nèi)涵美的能力。

在新課改的探索中，改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，先進(jìn)的多媒體技術(shù)的普及與運(yùn)用，無(wú)疑給現(xiàn)代教育又迎來(lái)了一個(gè)春天。多媒體現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的恰當(dāng)運(yùn)用，用嶄新的教育理念，更加系統(tǒng)化了我們?cè)诿佬g(shù)教育領(lǐng)域的探索。與多媒體攜手，和網(wǎng)絡(luò)結(jié)伴，我們教育未來(lái)的前景一定更加美好。

（邢臺(tái)市開發(fā)區(qū)祝村鎮(zhèn)中心學(xué)區(qū)）