張偉
本人從事信息技術(shù)教育近十年了,每次上課同學(xué)們都早早的就來(lái)到機(jī)房。我深知他們是喜歡上信息技術(shù)課的,但他們?cè)谟?jì)算機(jī)課上的興趣往往表現(xiàn)在愛(ài)玩游戲、愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)、看Flash動(dòng)畫(huà)等,對(duì)一些基本的知識(shí)和技能卻不愿認(rèn)真地學(xué)習(xí)。既然同學(xué)們愛(ài)上計(jì)算機(jī)課,那我就從激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣入手,在教學(xué)過(guò)程中精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入,讓情趣縈繞課堂,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我主要采用了以下方法,讓信息技術(shù)課堂充滿情趣。
一、激情導(dǎo)入,讓情趣飄進(jìn)課堂
一部好電影,只要一個(gè)精彩別致的開(kāi)頭,就能迅速地吸引住觀眾,讓人產(chǎn)生非往下看的強(qiáng)烈欲望;一首好歌,只要前奏一響,就可撥動(dòng)起聽(tīng)眾心靈中的琴弦,真可謂“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情”。課堂教學(xué)同樣如此。富有情趣的課堂導(dǎo)入,既能吸引學(xué)生的注意力,又能激發(fā)起學(xué)生的求知欲,為整堂課的自然發(fā)展定下基調(diào)。
如在《視頻信息的加工》的教學(xué)導(dǎo)入中,課前給教師機(jī)接上一個(gè)簡(jiǎn)易的攝像頭,將同學(xué)們進(jìn)入教室的場(chǎng)景悄悄錄制下來(lái),在開(kāi)始上課時(shí)進(jìn)行播放,再運(yùn)用影像編輯軟件對(duì)錄像進(jìn)行一些簡(jiǎn)易的快速的編輯(添加文字、聲音、動(dòng)畫(huà))。這樣充滿情趣的導(dǎo)入,能變平淡為熱烈、變枯燥為生動(dòng),妙趣橫生、引人入勝,為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了輕松愉快且富有情趣的學(xué)習(xí)情境。
二、精心編織,讓美的情趣充滿課堂
好奇喜新是學(xué)生的天性,創(chuàng)造美可以說(shuō)是學(xué)生自我發(fā)展的需要和寶貴的心理特征。如何在信息技術(shù)教學(xué)中挖掘美的情愫,并引導(dǎo)學(xué)生加以欣賞,以培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力,從而提高學(xué)生的審美情趣,讓情趣縈繞著信息技術(shù)課堂呢?可以說(shuō)美的感受和美的體驗(yàn),常常會(huì)激起學(xué)生進(jìn)行美的創(chuàng)作的強(qiáng)烈愿望和要求。例如,在教學(xué)繪圖單元《有趣的圖形》這一課中,我讓學(xué)生發(fā)揮想象,利用所學(xué)的繪圖工具,繪制一幅名為“未來(lái)世界”的圖畫(huà)。學(xué)生充分展開(kāi)想象,繪出令人驚嘆的作品:有的學(xué)生繪制未來(lái)世界中,汽車帶有翅膀,能在空中飛,也能在水里游,可以當(dāng)船用;未來(lái)世界中居住的環(huán)境更美好,藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云,清清的水,綠綠的小草,美艷的花兒競(jìng)相開(kāi)放。憑借學(xué)生的新鮮感、觀察力和想象力,一幅幅美麗的圖畫(huà)誕生了,學(xué)生真正體驗(yàn)到了美并創(chuàng)造了美,從而發(fā)展了創(chuàng)造美的能力??梢哉f(shuō),只有在新穎的創(chuàng)造活動(dòng)中,才能體驗(yàn)到任何其他活動(dòng)都無(wú)法取得由于創(chuàng)造而領(lǐng)略的快樂(lè)!激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
如,在進(jìn)行PhotoShop《我的背景我做主》一課時(shí),為了吸引學(xué)生,課前我找了班上幾位學(xué)生,讓其帶上圣誕帽,穿上圣誕服,進(jìn)行拍照,然后添上圣誕節(jié)的背景,進(jìn)行了簡(jiǎn)單的處理。學(xué)生就感覺(jué)真的去世界各國(guó)旅行過(guò)圣誕節(jié)一樣。課上我出示問(wèn)題:“圣誕節(jié)就要到了,同學(xué)們是不是特別希望自己能真的去國(guó)外看一下圣誕節(jié)是什么樣的?現(xiàn)在我讓大家看下我們班有些同學(xué)已經(jīng)到“國(guó)外”過(guò)圣誕去了喲!出示處理過(guò)的照片,同學(xué)們看得很驚訝,急于想知道怎么回事,這時(shí)本人出示探究題目:如何給照片更換美輪美奐的背景。讓同學(xué)們充分感受到了美,體驗(yàn)到了美,進(jìn)行探究合作學(xué)習(xí),獲得了成功的喜悅,溢于言表。當(dāng)最先做好的同學(xué)去幫助還未完成的同學(xué),這種幫助別人和被別人幫助獲得的喜悅之美、快樂(lè)合作的和諧之美,像幸福的花兒一樣在學(xué)生心間綻放,從而讓學(xué)生充分去感受美、體驗(yàn)美,激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行美的創(chuàng)作的強(qiáng)烈愿望和要求。
三、貼近生活,將生活情趣引入課堂
信息技術(shù)課堂要吸引學(xué)生,就應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活,充分利用生活來(lái)創(chuàng)設(shè)“生活化”的教學(xué)情境,讓學(xué)生感到信息技術(shù)就在自己平時(shí)的生活中。教師要讓課堂走進(jìn)生活空間,用所學(xué)的知識(shí)解決生活中遇到的問(wèn)題,真正做到學(xué)以致用,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情,增強(qiáng)他們信息技術(shù)思維。例如,在教學(xué)初中信息技術(shù)第四單元Excel時(shí),用到的數(shù)據(jù)都是貼近學(xué)生的生活,如自己的學(xué)習(xí)用品消費(fèi)、家里的日常生活開(kāi)銷、娛樂(lè)消費(fèi)等,用這些數(shù)據(jù)來(lái)完成Excel一系列的教學(xué)任務(wù),能讓同學(xué)們更加懂得生活,有利于培養(yǎng)同學(xué)們的財(cái)商。通過(guò)各種比對(duì),讓同學(xué)們更加理性消費(fèi)。由于數(shù)據(jù)取源于同學(xué)自身,同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣很大,同時(shí)也增加了同學(xué)之間的相互了解。這樣做既達(dá)到教學(xué)目的,學(xué)生的實(shí)踐能力也得到了鍛煉,且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,活躍了課堂氣氛,將生活情趣引入了課堂!
俗話說(shuō):“生活處處皆學(xué)問(wèn)?!敝灰覀儚慕虒W(xué)內(nèi)容自身的實(shí)際出發(fā),依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特征,遵循學(xué)生興趣的發(fā)展規(guī)律,認(rèn)真研究教材,注重生活的發(fā)現(xiàn)、感悟,就一定能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松富有趣味的課堂環(huán)境。
四、故事貫穿,用情趣故事豐富課堂
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)他們的求知欲望,我采用了故事激趣的方法。在課堂教學(xué)中,我采用故事?tīng)恳剑瑒?chuàng)設(shè)情境,構(gòu)建趣味性的課堂,將學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事融進(jìn)教學(xué)內(nèi)容,使信息技術(shù)課堂充滿著情趣。
如在講授word中的使用文本框插入豎排文字時(shí),我是這樣引入的:今天老師給大家講一則小幽默故事,有一個(gè)英國(guó)人到中國(guó)來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)的古典文學(xué)。學(xué)了一段時(shí)間以后,他頗有感觸地說(shuō):“你們中國(guó)人的祖先就是聰明,他們寫(xiě)的書(shū)是邊看邊點(diǎn)頭,而我們的祖先寫(xiě)的書(shū)是邊看邊搖頭。”“請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)看,為什么我們古人的書(shū)是邊看邊點(diǎn)頭呢?”學(xué)生回答:“因?yàn)楣艜?shū)中的字是豎排的?!蔽医又f(shuō)“前幾節(jié)課,我們輸入的文檔都是橫排文字。在我們編輯中國(guó)古代的文學(xué)作品時(shí),如果我們采用豎排文字,將會(huì)產(chǎn)生一些特殊的效果,給文檔增添古樸典雅的韻味。這節(jié)課,我們先一起來(lái)學(xué)習(xí)如何使文字豎排?!蓖ㄟ^(guò)這個(gè)幽默風(fēng)趣的小故事,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了課堂的氣氛。
隨著科學(xué)的發(fā)展和人類的進(jìn)步,信息技術(shù)已經(jīng)成為我們生活中的重要組成部分,作為一名信息技術(shù)教師,主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí),提高學(xué)生的信息素養(yǎng),而完成這一任務(wù)的核心就是課堂教學(xué),因此讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)就顯得無(wú)比重要。所以,每位信息技術(shù)教師在備課時(shí)應(yīng)該充分考慮到這一點(diǎn),努力增加課堂教學(xué)的趣味性來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,將情趣教學(xué)引入課堂,讓每一位學(xué)生都能夠積極地參與到課堂教學(xué)中來(lái)!
(無(wú)錫石塘灣中學(xué))