高中數(shù)學(xué)教學(xué)中女生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的有關(guān)嘗試

張玲霞

【摘要】隨著數(shù)學(xué)內(nèi)容的逐步深化，部分高中女生數(shù)學(xué)能力逐漸下降，導(dǎo)致越學(xué)越用功，卻越學(xué)越吃力，甚至部分女生出現(xiàn)了嚴(yán)重偏科的現(xiàn)象.因此，對高中女生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)應(yīng)引起重視.本文從高中女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，提供了有效的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率.

【關(guān)鍵詞】高中女生;數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)習(xí)方法;有效指導(dǎo)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)高中女生的數(shù)學(xué)成績普遍遜于男生，尤其是到了高三階段，這種現(xiàn)象尤為突出，不管是女生本人還是學(xué)生家長和教師都感到很焦慮.數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)科學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)就是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，學(xué)會思考問題的方法.因此，對高中女生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)應(yīng)引起重視.筆者根據(jù)多年的高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個方面進(jìn)行了初步探討.

一、高中女生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀

1.學(xué)習(xí)興趣低，成績普遍偏低

與其他學(xué)習(xí)相比，高中女生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣低落，成績普遍偏低，這是個不爭的事實(shí).尤其進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段，女生由于生理和心理的變化以及數(shù)學(xué)內(nèi)容難度加大等主客觀原因，導(dǎo)致高中女生數(shù)學(xué)成績下降.一方面她們希望努力把學(xué)習(xí)搞好，不讓家長和老師失望；另一方面她們又很難適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容增加的難度.這讓她們變得越來越沮喪、焦躁，這嚴(yán)重影響了她們的學(xué)習(xí)效果，而學(xué)習(xí)效果不理想又反過來嚴(yán)重挫傷了她們學(xué)習(xí)的信心和積極性，久而久之形成惡性循環(huán).最終導(dǎo)致的結(jié)果是：學(xué)習(xí)興趣下降，學(xué)習(xí)成績不理想.

2.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，成績突出者不多

在學(xué)習(xí)方法方面，大多數(shù)女生上課時比較注重記筆記，對老師講的要點(diǎn)只顧記而不能聽懂和理解，本末倒置.還有的女生上課能聽懂，作業(yè)能完成，就是成績提不高.對概念、公式、定理等往往一知半解，死記硬背，生搬硬套.做題目只是單純的機(jī)械模仿，往往知其然不知其所以然.事實(shí)上，由于課堂知識相對單一，在老師的指導(dǎo)下，女生一般都能聽懂，但題目稍微一變，碰到綜合性較強(qiáng)、難度相對較大的題目就不知如何下手，久而久之，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣就會淡化，學(xué)習(xí)能力下降.因?yàn)槠鋵W(xué)習(xí)方法的欠缺，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績越來越差.因此數(shù)學(xué)成績優(yōu)異的女學(xué)生是少之又少.

二、高中女生數(shù)學(xué)學(xué)法的有效指導(dǎo)

1.積極鼓勵，培養(yǎng)興趣

教師要多關(guān)心女生的思想和學(xué)習(xí)，經(jīng)常同她們平等交談，了解其思想上、學(xué)習(xí)上存在的問題，幫助其分析原因，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，消除緊張心理，鼓勵她們“敢問”“會問”，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣.同時，要求家長能以積極的態(tài)度對待女生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要多鼓勵少指責(zé)，幫助她們丟掉沉重的思想包袱，輕松愉快地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中.事實(shí)上，女生的情感平穩(wěn)度比較高，只要她們感興趣，就會克服困難，努力達(dá)到提高數(shù)學(xué)能力的目的.

2.強(qiáng)化訓(xùn)練，注重方法

在學(xué)習(xí)方法方面，女生比較注重基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)較扎實(shí)，喜歡做基礎(chǔ)題，但解綜合題的能力較差，更不愿解難題；女生上課記筆記，復(fù)習(xí)時喜歡看課本和筆記，但忽視了上課聽講和能力訓(xùn)練.教師要指導(dǎo)學(xué)生上課認(rèn)真聽講，盡量跟上老師的思路，下課努力根據(jù)自己的回憶歸納整理好筆記.告訴她：做筆記的目的是為了防止遺忘，利于復(fù)習(xí)，而不是干擾聽課與理解.

女生注重條理化和規(guī)范化，按部就班，但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識較差.因此，教師要指導(dǎo)女生，讓她們暴露學(xué)習(xí)中的問題，有針對性地指導(dǎo)聽課，強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，對綜合能力要求較高的問題，指導(dǎo)她們學(xué)會利用等價轉(zhuǎn)換、類比等數(shù)學(xué)思想，將問題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問題；還可以組織她們學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，逐步提高能力.

3.有的放矢，強(qiáng)化預(yù)習(xí)

女生受生理、心理等因素影響，對知識的理解、應(yīng)用能力相對要差一些，對問題的反應(yīng)速度也慢一些.因此，要提高課堂學(xué)習(xí)過程中的數(shù)學(xué)能力，課前的預(yù)習(xí)至關(guān)重要.教學(xué)中，要有針對性地指導(dǎo)女生課前的預(yù)習(xí)，可以編制預(yù)習(xí)提綱，對抽象的概念、邏輯性較強(qiáng)的推理、空間想象能力及數(shù)形結(jié)合能力要求較高的內(nèi)容，要求通過預(yù)習(xí)有一定的了解，便于聽課時有的放矢，易于突破難點(diǎn).認(rèn)真預(yù)習(xí)，還可以改變心理狀態(tài)，變被動學(xué)習(xí)為主動參與，因此，要求女生強(qiáng)化課前預(yù)習(xí).

4.復(fù)習(xí)訓(xùn)練，落實(shí)“雙基”

女生數(shù)學(xué)能力差，主要表現(xiàn)在對基本技能的理解、掌握和應(yīng)用上.只有在鞏固基礎(chǔ)知識和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的綜合能力.因此，教師要加強(qiáng)對舊知識的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，結(jié)合講授新課組織復(fù)習(xí)；也可以通過基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，使學(xué)生對已學(xué)的知識進(jìn)行鞏固和提高，使她們具備學(xué)習(xí)新知識所必需的基本能力，從而對新知識的學(xué)習(xí)和掌握起到促進(jìn)作用.

5.戰(zhàn)勝困難，增加自信

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，女生在運(yùn)算能力方面，規(guī)范性強(qiáng)，準(zhǔn)確率高，但運(yùn)算速度偏慢，技巧性不強(qiáng)；在邏輯思維能力方面，善于直接推理，條理性強(qiáng)，但間接推理欠缺，思維方式單一；在空間想象能力方面，直覺思維敏捷，表達(dá)準(zhǔn)確，但作圖能力差；在應(yīng)用能力方面，注重結(jié)果，但對數(shù)學(xué)過程忽視.因此，教學(xué)中要注意發(fā)揮女生的長處，增加其自信心，使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心，特別要針對女生的弱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué).

筆者堅(jiān)信：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，只要方法得當(dāng)，只要自己不小看自己的數(shù)學(xué)能力，每一名女生都會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就會被充分調(diào)動起來，更能夠主動地學(xué)好數(shù)學(xué).