多媒體讓語(yǔ)文課堂充滿活力

向徽

摘要：語(yǔ)文作為一門人文性極強(qiáng)的學(xué)科在課堂需要上“活”，要上“活”語(yǔ)文課，需重視多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性，改變以往語(yǔ)文教學(xué)中“滿堂灌”的做法，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的積極性。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；課堂；多媒體；參與

語(yǔ)文，作為一門人文性極強(qiáng)的學(xué)科，它需要心靈的自由參與，需要思想的大膽碰撞，需要智慧的平等交流，需要情感的積極投注。語(yǔ)文，以成就思想、豐富心智、提升靈魂、鍛鑄人格為己任；它著眼于精神的改造、新人的培育；它不僅僅是要讓受教育者掌握基本的語(yǔ)文技能和思維水平，還為日后的生活提供技術(shù)的支持，可以讓我們的學(xué)生意志堅(jiān)強(qiáng)，富有同情心、正義感，富有愛美向善之心……

從課堂模式來(lái)看，傳統(tǒng)課堂模式是一種“知識(shí)課堂”，它是以知識(shí)為本的課堂；而新課標(biāo)倡導(dǎo)的課堂模式是一種“生命”課堂，它是以人的自主發(fā)展為本的課堂。新課標(biāo)所倡導(dǎo)的改革最終要落實(shí)實(shí)施，對(duì)學(xué)生、教師甚至對(duì)社會(huì)的未來(lái)而言，倡導(dǎo)這種新的學(xué)習(xí)方式，無(wú)疑有著十分重要的意義。實(shí)踐可以證明，在思想的指導(dǎo)下采用適當(dāng)?shù)姆椒?，定能使?shí)際的語(yǔ)文課堂教學(xué)中取得更大的成效。那么，適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ鞘裁茨兀繀问逑嫦壬f(shuō)過：“成功的教師之所以成功，是因?yàn)樗颜n教活了?！薄叭绻f(shuō)一種教學(xué)法是一把鑰匙，那么在各種教學(xué)法之上還有一把總鑰匙，它的名字叫做‘活?！彼?，這種適當(dāng)?shù)姆椒ň褪前颜Z(yǔ)文課上“活”。怎么上“活”呢？恰當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)手段，主要是利用多媒體技術(shù)，將會(huì)帶給學(xué)生一堂完全不一樣的、“活”的語(yǔ)文課。

隨著時(shí)代的發(fā)展，多媒體被越來(lái)越多地運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)，顯示了現(xiàn)代化教學(xué)手段的獨(dú)特魅力。但不少教師只是在開課時(shí)出于展示（或演示）的需要才使用多媒體，從實(shí)際效果來(lái)看，多媒體只是一種可有可無(wú)的教具罷了，其作為一種現(xiàn)代化教學(xué)手段的功能并不能被很好地挖掘出來(lái)，從某種程度上說(shuō)，這實(shí)在是一種資源的浪費(fèi)，令人惋惜。在一些課堂實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)可以使原來(lái)可能顯得平板單調(diào)的課堂變得立體化起來(lái)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動(dòng)其積極性、使之全身心地投入到學(xué)習(xí)中起到了較好的作用。多媒體教學(xué)以新穎的形式、強(qiáng)大的功能，帶給我們耳目一新的感覺，相對(duì)于傳統(tǒng)的黑板、粉筆對(duì)學(xué)生的吸引力更是可想而知。

多媒體教學(xué)的主要功能是課堂教學(xué)的一種有力手段。利用多媒體，可以適時(shí)地補(bǔ)充與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，聲音、圖像可以隨時(shí)插入，隨時(shí)展示，避免了平時(shí)只靠口說(shuō)手寫容量小的弊端。這樣學(xué)生雖是坐在教室里，但其視野卻可以隨著多媒體的展示擴(kuò)展到世界的各個(gè)角落，而且其對(duì)文字的感受又可以隨著畫面、聲音不斷延伸，這樣就大大拓展了課堂教學(xué)的空間，加大了課堂教學(xué)的容量，45分鐘的上課時(shí)間便被充分利用起來(lái)，發(fā)揮了它的最大價(jià)值。筆者在上《林黛玉進(jìn)賈府》一課時(shí)就采用了多媒體教學(xué)法，在常規(guī)教學(xué)之外加進(jìn)了大量的音像資料。比如，在教學(xué)過程穿插了歌曲《枉凝眉》，同時(shí)加上一些電視劇《紅樓夢(mèng)》中的劇照，補(bǔ)充了賈府的建筑結(jié)構(gòu)圖和賈府的人物關(guān)系表，既加大了課堂教學(xué)容量又增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)賈府的直觀了解，并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)教師而言，最關(guān)鍵的當(dāng)然還是多思考，改變以往語(yǔ)文教學(xué)中“滿堂灌”的做法，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的積極性，這樣才是一堂真正“活”起來(lái)了的語(yǔ)文課。