樹立教育服務(wù)理念 提升學(xué)院辦學(xué)活力

北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委宣傳部

北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的前身是北京無線電工業(yè)學(xué)校，始建于1954年，坐落于我國著名的電子工業(yè)基地——北京酒仙橋電子城。1999年，在北京無線電工業(yè)學(xué)校、北京成人電子信息大學(xué)的基礎(chǔ)上由多所學(xué)校合并升格為獨(dú)立設(shè)置的高等職業(yè)學(xué)院。

學(xué)院開設(shè)電子信息工程技術(shù)、通信技術(shù)、影視動(dòng)畫等30余個(gè)專業(yè)，全日制在校生8，000人。在教育部開展“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”的推動(dòng)下，2008年，學(xué)院開始建設(shè)北京示范性高職學(xué)院并于2011年完成驗(yàn)收；2010年，開始建設(shè)國家骨干校，按計(jì)劃將于2012年結(jié)束。

準(zhǔn)確把握學(xué)院辦學(xué)定位，服務(wù)首都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

學(xué)院系市屬公辦高等職業(yè)院校，隸屬北京電子控股有限責(zé)任公司。建校幾十年來，行業(yè)辦學(xué)一直是學(xué)院的特色之一。學(xué)院身處行業(yè)之中，與企業(yè)關(guān)系密切，與行業(yè)企業(yè)的發(fā)展休戚相關(guān)，對職業(yè)院校在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的地位和作用認(rèn)識(shí)更加深刻。作為一所高職學(xué)院，“既是北京市職業(yè)教育的重要陣地，也是首都電子信息產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，學(xué)院立足電子信息產(chǎn)業(yè)，服務(wù)于包括電子信息產(chǎn)業(yè)在內(nèi)的北京高新技術(shù)制造業(yè)、生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”。在示范（骨干）校建設(shè)過程中，學(xué)院將目標(biāo)確定為“將學(xué)院建設(shè)成為高素質(zhì)高技能人才的大規(guī)模培養(yǎng)基地、面向中小企業(yè)的信息技術(shù)服務(wù)中心和首都高等職業(yè)教育國內(nèi)外交流與合作的窗口”。

學(xué)院提出“以促進(jìn)首都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的全面成長為己任，提供高水平的職業(yè)教育（培訓(xùn)）和技術(shù)服務(wù)，持續(xù)改進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量，最大限度滿足社會(huì)和學(xué)生的需求與期望”作為學(xué)院的使命，以此向全體教職員工傳達(dá)了責(zé)任意識(shí)、追求目標(biāo)、工作的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

自我國高等職業(yè)教育大規(guī)模開展以來，對人才培養(yǎng)目標(biāo)的描述從“技術(shù)應(yīng)用型專門人才”到“高端技能型專門人才”已做過多次修改，充分體現(xiàn)了對職業(yè)院校的人才培養(yǎng)工作與時(shí)俱進(jìn)的指導(dǎo)。學(xué)院在國家精神指導(dǎo)下，匯聚電子信息行業(yè)企業(yè)對畢業(yè)生的綜合要求，將人才培養(yǎng)目標(biāo)確定為“思想品德優(yōu)秀、心理素質(zhì)良好、身體健康靈活、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、技能精準(zhǔn)熟練”，并以此標(biāo)準(zhǔn)對人才培養(yǎng)過程進(jìn)行要求，造就能夠在生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線發(fā)揮骨干作用的高素質(zhì)職業(yè)人才。

學(xué)院提出“博學(xué)篤行、術(shù)道精誠”的校訓(xùn)，激勵(lì)師生要不斷地努力學(xué)習(xí)、扎實(shí)做好具體工作，做事要精益求精、誠信做人、追求成功。學(xué)校提出“教育服務(wù)”理念，強(qiáng)調(diào)要為社會(huì)、為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育教學(xué)服務(wù)，要持續(xù)改進(jìn)服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量，將政府、行業(yè)、用人單位、學(xué)生、社區(qū)對學(xué)院所提供教育服務(wù)的滿意度作為衡量辦學(xué)水平高低的指標(biāo)。

近年來，學(xué)院深化內(nèi)部管理機(jī)制改革，優(yōu)化機(jī)構(gòu)設(shè)置，明確部門職責(zé)，完善各項(xiàng)管理制度，形成了質(zhì)量目標(biāo)明確、工作流程規(guī)范、全員聘任上崗、績效考核激勵(lì)、促進(jìn)持續(xù)提升的運(yùn)行管理機(jī)制。學(xué)院借鑒ISO9000質(zhì)量管理理念及成熟的框架，圍繞“教育服務(wù)”核心理念，系統(tǒng)地識(shí)別教育教學(xué)質(zhì)量管理過程，明確各環(huán)節(jié)的管理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和工作流程，建立起適應(yīng)高職學(xué)院管理和發(fā)展要求的教育教學(xué)質(zhì)量管理與保障體系。

學(xué)院多年來緊密結(jié)合電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，充分發(fā)揮教育資源優(yōu)勢，在服務(wù)企事業(yè)單位開展在職人員培訓(xùn)、服務(wù)首都社會(huì)發(fā)展積極支持重大活動(dòng)項(xiàng)目、服務(wù)職業(yè)院校開展教師培訓(xùn)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展開展技術(shù)服務(wù)、服務(wù)國家戰(zhàn)略支援西部院校等方面發(fā)揮了首都高校肩負(fù)的服務(wù)企事業(yè)單位、服務(wù)社會(huì)穩(wěn)定和諧的責(zé)任，為首都經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展作出了較大貢獻(xiàn)。

創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)院辦學(xué)活力

1.發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制

近年來，學(xué)院本著“政府主導(dǎo)，行業(yè)指導(dǎo)，企業(yè)參與，校企合作”的辦學(xué)思路，充分發(fā)揮在產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)籌措、先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用、兼職教師聘用、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和吸納學(xué)生就業(yè)等方面的優(yōu)勢，形成了人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)體制機(jī)制。

在北京電控公司的大力支持下，學(xué)院成立了以電控公司副總經(jīng)理為理事長，電控公司下屬8家大型國有企業(yè)負(fù)責(zé)人、學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)為理事的校企合作理事會(huì)，為校企合作、處理各種合作事宜搭建了工作平臺(tái)。同時(shí)，積極推進(jìn)教學(xué)系層面的校企合作委員會(huì)建設(shè)，13個(gè)教學(xué)系（部）根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)和服務(wù)面向，聘請企業(yè)高級管理人員擔(dān)任聯(lián)席系主任，聘請行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)的專家擔(dān)任校企合作委員會(huì)委員。教學(xué)系校企合作委員會(huì)的建立，形成了操作層面的校企合作組織架構(gòu)和運(yùn)作機(jī)制，使校企合作各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

學(xué)院針對軟件技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)3個(gè)重點(diǎn)專業(yè)和專業(yè)群的特點(diǎn)，設(shè)立了計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用研究所等3個(gè)相應(yīng)的技術(shù)應(yīng)用研究所。校企雙方技術(shù)骨干共同組成技術(shù)應(yīng)用研究與技術(shù)服務(wù)隊(duì)伍，同時(shí)承擔(dān)高年級學(xué)生的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)和面向企業(yè)、社會(huì)的技術(shù)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)院教育與企業(yè)生產(chǎn)及社會(huì)服務(wù)的密切聯(lián)系。

健全運(yùn)行管理和考核評價(jià)體系，保障校企合作向縱深發(fā)展。學(xué)院出臺(tái)了《北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作實(shí)施辦法》，在專業(yè)發(fā)展、校企人員互兼互聘、專兼職教師一體化管理、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)職工培訓(xùn)等方面制定具體制度，使校企合作工作常態(tài)化、制度化。學(xué)院對13個(gè)教學(xué)系（部）校企合作委員會(huì)的工作實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，每年進(jìn)行考核，并將校企合作績效作為對教學(xué)系（部）負(fù)責(zé)人年度考核的重要指標(biāo)之一。

2.校企深度融合，探索實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)新模式

為實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與職業(yè)崗位對接，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際產(chǎn)品對接，學(xué)院建設(shè)了一批支撐工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。

“筑巢引鳳”建立“校中廠”生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。在示范（骨干）校建設(shè)期間，學(xué)院投資建立了5，200平方米，擁有近600個(gè)工位的“北信軟件園”，形成可以支持多企業(yè)、多項(xiàng)目同時(shí)開發(fā)軟件的生產(chǎn)和教學(xué)環(huán)境，吸引藍(lán)波今朝、上海雙實(shí)、北信酷卡、神州數(shù)碼等多家企業(yè)進(jìn)入軟件園。企業(yè)的進(jìn)入，帶來了技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)和真實(shí)的生產(chǎn)項(xiàng)目，學(xué)生以“準(zhǔn)員工”的身份進(jìn)入各個(gè)企業(yè)工作區(qū)，接受企業(yè)的管理，參與企業(yè)項(xiàng)目研發(fā)，接受學(xué)校和企業(yè)的共同考核。

學(xué)院在校內(nèi)建成1，200 平方米具有179個(gè)工位的信息管理與信息服務(wù)實(shí)訓(xùn)基地和125個(gè)工位的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地。為了充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的作用，學(xué)院與京東商城、淘寶網(wǎng)、北京美蘭德信息公司等國內(nèi)大型企業(yè)合作，引進(jìn)網(wǎng)上開店、企業(yè)信息情報(bào)采集處理、網(wǎng)站廣告策劃、網(wǎng)站推廣、電子商務(wù)運(yùn)維等多種業(yè)務(wù)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得真實(shí)的實(shí)踐訓(xùn)練。

發(fā)揮區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，創(chuàng)立校企合作數(shù)字傳媒實(shí)訓(xùn)基地。798藝術(shù)園區(qū)是北京文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)，是學(xué)院上級主管部門北京電控公司所轄的產(chǎn)業(yè)園區(qū)之一，學(xué)院依托798藝術(shù)園區(qū)文化環(huán)境優(yōu)勢，在園區(qū)建立了面積3，000平方米的“北信數(shù)字傳媒中心”。為了使該中心實(shí)現(xiàn)市場化運(yùn)作，學(xué)院與北信銀河文化傳媒有限責(zé)任公司簽署合作協(xié)議，共同制定市場運(yùn)作和學(xué)生實(shí)訓(xùn)等方面的管理制度，以“契約”為保障，形成生產(chǎn)與教學(xué)實(shí)習(xí)的保障機(jī)制。如今，北信數(shù)字傳媒中心成為中央6臺(tái)、鳳凰衛(wèi)視、北京衛(wèi)視、貴州衛(wèi)視等電視臺(tái)的生產(chǎn)制作基地，又是學(xué)院自主管理的學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和教師實(shí)踐鍛煉的重要場所。

學(xué)院通過先進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備的投入，在企業(yè)建立長期穩(wěn)定的專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，形成“廠中校”教學(xué)基地。近年來，學(xué)院與北京電控所屬國有企業(yè)北廣科技股份有限公司共建電子裝備生產(chǎn)制造實(shí)訓(xùn)基地，簽訂了資產(chǎn)使用、管理、維護(hù)和接收學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的有關(guān)協(xié)議，形成了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。學(xué)院與電控所屬北京兆維科技股份有限公司共建模具設(shè)計(jì)與制作生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，采取模具設(shè)計(jì)研究環(huán)節(jié)在校內(nèi)、生產(chǎn)制造在企業(yè)，校企雙方共同管理與運(yùn)作的模式，開展數(shù)控加工、模具設(shè)計(jì)與制作等項(xiàng)目的生產(chǎn)與實(shí)訓(xùn)。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才

創(chuàng)建“通用平臺(tái)+技術(shù)中心（GPTC）”人才培養(yǎng)模式。學(xué)院通過搭建“通用平臺(tái)GP”實(shí)施素質(zhì)教育與通用能力培養(yǎng)，通過建設(shè)“技術(shù)中心TC”實(shí)施專業(yè)技能訓(xùn)練與職業(yè)能力培養(yǎng)。因此，各專業(yè)學(xué)生的教育活動(dòng)、課程教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等均被納入GPTC框架內(nèi)，按照GPTC的統(tǒng)一要求，實(shí)施各項(xiàng)教育教學(xué)工作。學(xué)院GPTC人才培養(yǎng)模式不僅關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練與職業(yè)素養(yǎng)形成，更關(guān)注學(xué)生通用能力培養(yǎng)與全面素質(zhì)教育。學(xué)院緊密圍繞高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)了一套科學(xué)的“學(xué)生基本素養(yǎng)測評體系”，夯實(shí)了“素質(zhì)教育師資隊(duì)伍”和“通用能力實(shí)訓(xùn)基地”兩個(gè)基礎(chǔ)，構(gòu)建了“思想教育活動(dòng)、通用能力訓(xùn)練、素質(zhì)教育課程和專業(yè)教育課程”4種實(shí)現(xiàn)途徑，實(shí)現(xiàn)了“思想品德教育、人文素質(zhì)熏陶、思維能力培養(yǎng)、溝通合作訓(xùn)練、身心健康教育和職業(yè)素養(yǎng)形成”6個(gè)維度的素質(zhì)培養(yǎng)。

打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)

在十幾年的發(fā)展中，學(xué)院通過培養(yǎng)、提高、引進(jìn)，以及中外合作培訓(xùn)、教師下企業(yè)鍛煉等措施，逐步打造了一支理念更新、視野開闊、教學(xué)基本功扎實(shí)、雙師素質(zhì)較好的師資隊(duì)伍。目前，學(xué)院專任教師423名，其中教授、副教授、高級工程師159名，碩士以上學(xué)歷教師217名，取得本專業(yè)職業(yè)資格證書的教師359名。

學(xué)院注重選拔和培養(yǎng)一批專業(yè)帶頭人和骨干教師，全面帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)、課程改革和教科研工作向縱深發(fā)展，不斷提升學(xué)院辦學(xué)實(shí)力和核心競爭力。目前，學(xué)院共有北京市級名師7人，專業(yè)帶頭人21人，骨干教師54人。

學(xué)院聘任（聘用）具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才擔(dān)任專兼職教師，推進(jìn)整體隊(duì)伍的雙師結(jié)構(gòu)。學(xué)院通過聘請教學(xué)系“聯(lián)席系主任”、開展創(chuàng)新活動(dòng)與合作項(xiàng)目的方式來增加凝聚力，目前有4個(gè)北京市級專業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、 3個(gè)北京市級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

開展招生工作改革，提供優(yōu)質(zhì)就業(yè)服務(wù)

1.突出職教特點(diǎn)，率先開展招生改革

在北京市教委的領(lǐng)導(dǎo)下，2006年學(xué)院率先開展高校自主招生改革，在全國高職學(xué)院范圍內(nèi)走在了招生改革的前列。在自主招生實(shí)施過程中，學(xué)院從職業(yè)教育的實(shí)際出發(fā)，以“多元智能理論”為基礎(chǔ)，突破傳統(tǒng)的“數(shù)語外”一卷定終身的高考模式，使入學(xué)考試成為發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展?jié)撃艿倪^程。幾年來，學(xué)院堅(jiān)持積極探索，根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)高技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)，擺脫傳統(tǒng)的高考模式，突出對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的考察，建立并完善“知識(shí)+技能+學(xué)校表現(xiàn)”的入學(xué)考核體系，一直堅(jiān)持自主命題、自主考試、自主選拔，逐步探索多樣化的生源選拔評價(jià)機(jī)制。學(xué)院招生工作改革得到市領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可，稱其在高考形式改革試點(diǎn)工作中帶了個(gè)好頭，樹立了一面旗幟。

目前，學(xué)院根據(jù)北京地區(qū)的教育需求，開展自主招生、單考單招、統(tǒng)考統(tǒng)招、五年制招生等多渠道多形式的招生。為落實(shí)教育部“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”的要求，在逐年提高的基礎(chǔ)上，2011年學(xué)院面向全國招生的比例已近20%。

2.關(guān)注民生，提供優(yōu)質(zhì)就業(yè)服務(wù)

就業(yè)工作是職業(yè)院校提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的重要組成部分。學(xué)院認(rèn)真貫徹黨和國家的各項(xiàng)方針政策，積極落實(shí)就業(yè)“一把手”工程，健全完善“三級管理、兩級運(yùn)行”的就業(yè)服務(wù)體系，大力加強(qiáng)就業(yè)工作的全程化、全員化、信息化和專業(yè)化建設(shè)，全力為畢業(yè)生和用人單位提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)服務(wù)。

學(xué)院堅(jiān)持以正確的價(jià)值導(dǎo)向引領(lǐng)畢業(yè)生就業(yè)工作，堅(jiān)持把就業(yè)工作同加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育緊密結(jié)合起來，積極引導(dǎo)畢業(yè)生面向基層建功立業(yè)。學(xué)院建立專業(yè)預(yù)警機(jī)制和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查機(jī)制，不斷完善就業(yè)狀況與專業(yè)建設(shè)、招生計(jì)劃和培養(yǎng)方案相聯(lián)系的“招生—就業(yè)—教學(xué)”互動(dòng)反饋機(jī)制。學(xué)院借助組織生產(chǎn)的邏輯關(guān)系，總結(jié)凝練出“就業(yè)暢、招生旺、教育教學(xué)有保障”的特色就業(yè)工作理念，將“招生、教學(xué)、就業(yè)”工作有機(jī)融為一體，努力實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、社會(huì)需求與就業(yè)工作的良性循環(huán)。

大力開展中外合作，加快高職教育國際化進(jìn)程

積極開展國際交流合作，學(xué)院先后與新西蘭、英國、澳大利亞、德國、丹麥、新加坡和香港等國家和地區(qū)的教育機(jī)構(gòu)開展各種形式的國際教育交流與合作。1997年，學(xué)院開展英國BTEC職業(yè)資格證書教育國際合作項(xiàng)目；2000年～2005年，與新西蘭基督城理工學(xué)院（CPIT）合作，開展?？平逃龂H合作項(xiàng)目； 2006年～2010年，與澳大利亞北墨爾本TAFE學(xué)院（NMIT）合作開展國際高等職業(yè)教育項(xiàng)目；2010年，與德國德里斯頓工業(yè)大學(xué)合作開展的中德IHK國際教育項(xiàng)目正式招生。

2006年開始，學(xué)院與新加坡南洋理工學(xué)院開展互建海外研習(xí)基地的合作項(xiàng)目，已經(jīng)有22批共計(jì)約880多名新加坡南洋理工學(xué)院的學(xué)生來學(xué)院開展項(xiàng)目研習(xí)和交流，學(xué)院也已派出5個(gè)批次共計(jì)120多名學(xué)生赴新加坡、臺(tái)灣研習(xí)和交流。 2008年，學(xué)院被市政府確定為北京市重點(diǎn)對外參觀單位。2011年6月，在學(xué)院的北信數(shù)字傳媒中心成功舉辦了北京職業(yè)教育國際合作研討會(huì)。

[責(zé)任編輯：張雯]