愛上了化學(xué)老師的高中女孩

侯巧

〔關(guān)鍵詞〕高中生；早戀；意象對(duì)話技術(shù)

看著電視上關(guān)于今年高考的報(bào)道，我不由得想起今年春天做過的一個(gè)高三女生的案例，不知這個(gè)女孩今年能否順利考上自己理想的大學(xué)。

案例呈現(xiàn)

四月的一天，午后的陽光透過鵝黃色的窗簾，斜斜地射進(jìn)咨詢室內(nèi)，暖暖地照在橘紅色的沙發(fā)上，溫暖而愜意。隨著“咚咚”的敲門聲，閃進(jìn)來一個(gè)十六七歲的女孩，穿著一件紅色的外套，里面是一件黑色的毛衣、藍(lán)色的牛仔褲。我想這就是上午預(yù)約來咨詢的女孩吧。

來訪者叫王麗（化名），是高三的學(xué)生。王麗坐在沙發(fā)上，臉上泛著紅暈，怯怯地打量著我說：“老師，我說出來你會(huì)笑話我嗎？”“怎么會(huì)呢？存在的都是合理的。”我微笑著對(duì)她說，并向她介紹了心理咨詢的保密性原則。王麗微微地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示信任我，慢慢地向我講起自己的事情。

王麗中考順利地考上了我市一所重點(diǎn)高中，她文科一直比較好，她的班主任是化學(xué)老師，很年輕，她非常喜歡化學(xué)老師，為了能繼續(xù)跟著化學(xué)老師上課，分班時(shí)選擇了理科，后來她感覺學(xué)得很吃力，現(xiàn)在有點(diǎn)后悔。她很想學(xué)好化學(xué)，越是想學(xué)會(huì)，越學(xué)不會(huì)，很多精力都耗費(fèi)在化學(xué)上了，其他科也沒學(xué)好，很苦惱。更讓她苦惱的是，化學(xué)老師好像并不喜歡她，不在乎她。有一次化學(xué)老師感冒了，她給老師買了藥，送給老師，但老師不吃。還有一次周末，她在外買學(xué)習(xí)資料，自行車讓小偷偷走了，她打電話告訴化學(xué)老師，很渴望化學(xué)老師送她回家，但是化學(xué)老師拒絕了她，她自己打的回了家。她很生化學(xué)老師的氣，晚上睡不好覺，白天打不起精神，上課老是精力不集中，成績(jī)下滑得非常厲害。

王麗一直在訴說她內(nèi)心的煩惱，對(duì)她的化學(xué)老師既愛又怨，難以安心學(xué)習(xí)，無力應(yīng)對(duì)高考，顯得非常無助。

她是高三的學(xué)生，功課非常緊張，怎樣有效地、盡快地幫她緩解目前的情緒，我感到有些焦慮。我和王麗商量決定用意象對(duì)話進(jìn)行咨詢。它可以讓心理咨詢師直接進(jìn)入來訪者的潛意識(shí)領(lǐng)域，還可以直接作用于來訪者的心理深層，在不了解病史和生活史的情況下進(jìn)行治療，治療時(shí)間短，效果好。我告訴王麗：“下面咱們做個(gè)游戲，閉上眼睛，放松，隨著我的引導(dǎo)展開想象。”

我引導(dǎo)著王麗放松，讓她看一看想象中的房子?！翱捶孔印笔且庀髮?duì)話技術(shù)中的一種，房子是一個(gè)人內(nèi)心世界的象征，根據(jù)來訪者想象的房子的特點(diǎn)，可以判斷出其心理狀況。

王麗看到的房子是一間紅磚瓦屋，里面有一張桌子，六把椅子，室內(nèi)比較明亮。屋子里只有一張床，放在窗子下面。床邊還有一張寫字臺(tái)，寫字臺(tái)上有書。我問寫字臺(tái)是鎖著的還是開著的。她說是鎖著的，鑰匙在床頭。

“試著把寫字臺(tái)抽屜打開，看看里面有什么？”

“里面有照片，是我和同學(xué)一起照的，還有戶口本?！?/p>

“看看戶口本上有誰？”

“有爺爺，有爸爸媽媽，有弟弟妹妹。”

我問她現(xiàn)實(shí)中有弟弟妹妹嗎，她說有個(gè)弟弟。

“請(qǐng)看看這個(gè)妹妹穿什么樣的衣服，大約幾歲?！?/p>

“穿一身黑衣服，有五六歲的樣子?！?/p>

王麗家的戶口本上竟然沒有王麗，我感到疑惑。我問她是跟誰一起長(zhǎng)大的，她說是跟姑姑。

意象中戶口本上的這個(gè)妹妹，就是沒有長(zhǎng)大的、缺少愛的王麗。我請(qǐng)王麗跟這個(gè)妹妹對(duì)話，告訴妹妹喜歡她，關(guān)心她，看著她長(zhǎng)大，慢慢長(zhǎng)到王麗現(xiàn)在這個(gè)樣子。

看房子時(shí)，王麗的兩臂一直在撐著，她說感到很無力，我引導(dǎo)她放松，想象一個(gè)巨大的能量團(tuán)進(jìn)入她的體內(nèi)，她變得有能量了。

通過意象對(duì)話，我們找到了王麗喜歡化學(xué)老師的原因，是因?yàn)樗龔男∫恢焙凸霉迷谝黄鹕?，姑姑很疼愛她。她生活中缺少父愛，她的潛意識(shí)在尋找父愛，于是，她喜歡上化學(xué)老師，這不是她的錯(cuò)，她總是嫌化學(xué)老師不關(guān)心她，那是因?yàn)樗谙蚧瘜W(xué)老師要愛。王麗也認(rèn)同我的分析，她說她現(xiàn)在能夠正確看待她與化學(xué)老師的關(guān)系了。

在后來的兩次咨詢中我和王麗一起制定了近期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)王麗進(jìn)行了增強(qiáng)自信心的訓(xùn)練，她說她現(xiàn)在感到自己有力量了，對(duì)未來充滿信心。

今年的高考結(jié)束很長(zhǎng)時(shí)間了，不知王麗考得怎樣。我真心地祝福這個(gè)女孩能考上自己理想的大學(xué)。

反思

現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)由于這樣那樣的原因，自己不帶孩子，把孩子交給爺爺奶奶、外公外婆，甚至托付給其他親戚或保姆撫養(yǎng)，使孩子有一種被遺棄的感覺，對(duì)父母感情冷漠。孩子痛苦，家長(zhǎng)也痛苦。由于孩子在成長(zhǎng)過程中愛的缺失，他們?cè)跐撘庾R(shí)中會(huì)尋找缺失的愛。到了青春期，這樣的孩子很容易早戀，特別會(huì)愛上比自己年長(zhǎng)的人，在以后的家庭生活中往往也會(huì)扮演要愛的孩子，承擔(dān)不起家庭中的責(zé)任，造成家庭生活的不和諧。因此，為了孩子以及家庭幸福，家長(zhǎng)一定要千方百計(jì)克服困難，自己帶孩子，承擔(dān)起做父母的責(zé)任。

（作者單位：山東省臨沂市蘭山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，臨沂，276000）

編輯 / 李益倩 楊 怡 終校 / 于 洪