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      關(guān)于《地形對(duì)聚落的影響》的難點(diǎn)突破方法探究

      2012-04-29 00:44:03崔晨
      成才之路 2012年9期
      關(guān)鍵詞:麗江古城案例

      崔晨

      高中地理必修1第四章第一節(jié)《地形對(duì)聚落的影響》的教學(xué)難點(diǎn)是:活動(dòng)案例的剖析及案例分析方法的訓(xùn)練。本課時(shí)教材活動(dòng)案例有三個(gè)及一個(gè)半坡村落閱讀材料的分析案例,案例比較多且難度比較大,所以在處理本節(jié)案例分析時(shí)要認(rèn)真斟酌,仔細(xì)備課。

      為了充分體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念,我精心設(shè)計(jì)本節(jié)案例分析,并取得了很好的教學(xué)效果。關(guān)于難點(diǎn)突破,我是通過(guò)以下方法進(jìn)行的。

      一、分組活動(dòng),合作探究

      在課堂上讓學(xué)生采取自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,親自感悟地形對(duì)聚落的影響。合作學(xué)習(xí)的過(guò)程就是以點(diǎn)帶面、由淺入深的過(guò)程。在共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中,個(gè)體的錯(cuò)誤集體糾正,個(gè)體的缺失集體完善,個(gè)體的片面集體豐富。本節(jié)的幾個(gè)案例活動(dòng)就是在分組討論合作探究的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

      二、充分利用多媒體、投影儀等輔助工具

      要想突破難點(diǎn),選擇的教學(xué)方法總的原則是直觀、形象、靈活和富有啟發(fā)性,做到引而不牽,充分挖掘?qū)W生的認(rèn)識(shí)潛力。多媒體教學(xué)能很好體現(xiàn)這一點(diǎn),且知識(shí)容量大。本節(jié)案例都是利用多媒體展示。

      活動(dòng)1和活動(dòng)2采用“谷歌地球”聯(lián)網(wǎng)展示?!肮雀璧厍颉笔侨S地球儀模型,可以直觀高清晰地展示某地。為了激發(fā)學(xué)生興趣,先由近及遠(yuǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察,從學(xué)生所在的學(xué)校到華北平原再到南方山區(qū),引導(dǎo)學(xué)生觀察地形及聚落分布。將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來(lái)后,再讓學(xué)生分析山區(qū)和平原地區(qū)聚落的不同,會(huì)使學(xué)生一目了然。在利用“谷歌地球”分析麗江古城時(shí),可以插播視頻和音頻,播放古城資料,既直觀又形象,學(xué)生很容易找出所問(wèn)問(wèn)題的答案。

      三、巧設(shè)問(wèn)題情境,增加問(wèn)題層次,減緩問(wèn)題坡度

      設(shè)問(wèn)時(shí)注意技巧,引導(dǎo)學(xué)生層層深入,逐步求得結(jié)果,達(dá)到學(xué)以致用?;顒?dòng)1在觀看“谷歌地球”平原和山區(qū)聚落的情境基礎(chǔ)上設(shè)問(wèn):(1)指定的圖中哪個(gè)是山區(qū)聚落,哪個(gè)是平原地區(qū)聚落?(2)從分布密度、形態(tài)及規(guī)模分析二者存在的差異?(3)主要從地形角度分析兩種聚落類型的主要原因?活動(dòng)2是這樣設(shè)問(wèn)的:(1)麗江古城所在地形是什么?大致的緯度位置?(2)麗江為什么“冬無(wú)嚴(yán)寒,夏無(wú)酷暑”?(3)從資料上分析,麗江古城形成和發(fā)展還受哪些因素影響?

      四、處理問(wèn)題時(shí),注重有效方法的引導(dǎo)

      在閱讀案例的圖文資料時(shí),教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)有用信息的提取、處理和應(yīng)用,引導(dǎo)學(xué)生從主導(dǎo)因素入手作出分析,增強(qiáng)學(xué)生分析地理要素之間的相互關(guān)系的能力,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極從利于生產(chǎn)、方便生活的思維角度出發(fā),綜合分析自然條件對(duì)人類活動(dòng)影響。

      教學(xué)有法,但無(wú)定法,地理的難點(diǎn)的突破方法要因教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況、學(xué)校辦學(xué)條件而異,并合理選擇。我們只有探究科學(xué)的突破難點(diǎn)的方法,才能提高地理教學(xué)質(zhì)量,從而培養(yǎng)學(xué)生的良好思維習(xí)慣。

      (東光縣第三中學(xué))

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