藝術(shù)設(shè)計繪畫基礎(chǔ)內(nèi)容取向性淺議

趙霞

【摘要】正確地來審視傳統(tǒng)繪畫基礎(chǔ)和藝術(shù)設(shè)計的繪畫基礎(chǔ)二者之間的關(guān)系，運(yùn)用正確的評價方法和評估方式，鼓勵、著重培養(yǎng)藝術(shù)類學(xué)生的創(chuàng)新理念，才能為社會輸送更多、更優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計類人才。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)設(shè)計繪畫基礎(chǔ)取向評價

【中圖分類號】J202【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1674－4810（2012）07－0192－01

自改革開放以來，中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是全球關(guān)注的熱點(diǎn)，正因如此，社會對藝術(shù)類設(shè)計人才的需求也逐步增多。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，每年報考藝術(shù)類院校的考生日趨增加，也正因如此藝術(shù)設(shè)計這門學(xué)科已逐漸成為社會所認(rèn)可的熱門專業(yè)，各大專科院校也紛紛增設(shè)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，如平面設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、包裝設(shè)計、服裝設(shè)計、裝飾設(shè)計等專業(yè)。但擺在我們面前的問題也是嚴(yán)峻的，對于報考藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的考生和已經(jīng)進(jìn)入高等藝術(shù)院校的設(shè)計專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，是否可以簡單地把設(shè)計專業(yè)等同于繪畫專業(yè)呢？特別是對于從事藝術(shù)設(shè)計專業(yè)繪畫的群體來說，理性地講我們不能輕率地把繪畫造型理解為可以替代藝術(shù)設(shè)計中的造型基礎(chǔ)，因為這樣會忽略藝術(shù)設(shè)計造型基礎(chǔ)中所具有的獨(dú)特個性。這是藝術(shù)設(shè)計中的繪畫定位是否準(zhǔn)確的一個標(biāo)準(zhǔn)和方向。

美術(shù)專業(yè)的學(xué)生必修的基礎(chǔ)繪畫課程是素描、色彩，在藝術(shù)設(shè)計體系中，把它們作為基礎(chǔ)繪畫內(nèi)容是有歷史原因的。我們從小學(xué)習(xí)美術(shù)，老師就一直在告訴我們素描、色彩課程被認(rèn)為是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，但我們在學(xué)習(xí)課程的過程中，會發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人很難把基礎(chǔ)繪畫課和設(shè)計專業(yè)結(jié)合在一起，只是一味地注重繪畫寫生練習(xí)和技法的訓(xùn)練，卻未曾正視過藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)性、設(shè)計思維的培養(yǎng)。在以往的學(xué)習(xí)體系中，我們的藝術(shù)教育注重基本功，強(qiáng)調(diào)繪畫功底，在這種情形下著實培養(yǎng)了不少基礎(chǔ)扎實的畫家，在美術(shù)界中至今還有不少畫家還在為自己花費(fèi)數(shù)月時間創(chuàng)作的比照片還真實的繪畫作品而欣喜。在書店中，我們經(jīng)常會找到一些素描、色彩書籍被命名為“正規(guī)畫法、正規(guī)范畫”的字語，這樣難免我們就會想，是否除了他們的畫法外，其他人的繪畫風(fēng)格都是旁門左道？何謂正規(guī)？藝無止境，藝術(shù)但凡形成一定的范式或風(fēng)格，都走同樣的路線，想想那該有多么可怕，這樣的藝術(shù)我們?nèi)绾伟l(fā)展？如今社會瞬息萬變，早已是一個數(shù)字、技術(shù)、多媒體、高科技的信息社會，一味簡單地重復(fù)，已不能滿足設(shè)計中創(chuàng)新的理念。在藝術(shù)設(shè)計中，我們只能去借鑒一些好的理念和創(chuàng)意，而不只是簡單地去復(fù)制和拷貝。因為設(shè)計中我們要有自己的原創(chuàng)和新鮮的理念意識；當(dāng)然我們的創(chuàng)新設(shè)計和國際上一些優(yōu)秀的設(shè)計相比有些滯后。設(shè)計師的“表現(xiàn)語言”相對蒼白，缺少一些“感動”，那么我們就需要去思考，這是不是過分強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)、忽視創(chuàng)造力培養(yǎng)的結(jié)果，是不是所謂正規(guī)的繪畫基礎(chǔ)教育造成的？這就需要每個從事設(shè)計藝術(shù)教育的工作者重新思考、重新定位我們的“繪畫基礎(chǔ)”和功底了。

在以往繪畫基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)即要求放在物體如何造型、色彩怎樣搭配、三大面五大調(diào)子、質(zhì)感、體積、透視關(guān)系等方面，這種目的性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)、這種模式我們都經(jīng)歷過。強(qiáng)調(diào)素描明暗調(diào)子，而忽略藝術(shù)設(shè)計中設(shè)計思維的培養(yǎng)，我們的觀念應(yīng)該有所更新，既然培養(yǎng)的是設(shè)計類人才，而非日后的畫家、藝術(shù)家，那么這樣學(xué)習(xí)的意義何在？只知道對著石膏像去研究、探索，無形中會喪失敏銳的觀察力和表現(xiàn)力，又從何談得上創(chuàng)新的理念和意識。所以快速造型的設(shè)計素描、設(shè)計速寫、設(shè)計色彩應(yīng)放在學(xué)習(xí)的首位，才是明確的基礎(chǔ)訓(xùn)練方法和手段。

在培養(yǎng)基礎(chǔ)的過程中，應(yīng)該注重把培養(yǎng)藝術(shù)類人才的觀察能力放在第一位，如在結(jié)構(gòu)素描練習(xí)中有意識地進(jìn)行理性分析作圖訓(xùn)練；另外著重培養(yǎng)其表現(xiàn)能力，除傳統(tǒng)光影調(diào)子的表現(xiàn)外，大力培養(yǎng)個性的表現(xiàn)方法和獨(dú)特的創(chuàng)作理念，不可用抽象、具象來評判他們的作品，應(yīng)看重他們的真實情況與獨(dú)特視角，鼓勵大家用語言來表達(dá)創(chuàng)作體會和想法。藝術(shù)的審美意識和藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)立性是我們對藝術(shù)類人才培養(yǎng)的關(guān)鍵所在。有了這些方法或步驟的練習(xí)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的富有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的藝術(shù)設(shè)計家，適用于不同的設(shè)計領(lǐng)域，是比較可觀的。在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展蓬勃的今天，年輕人的價值取向多樣化，審美趣味多元化，靈活、可塑性強(qiáng)的學(xué)習(xí)和取向?qū)τ趯W(xué)設(shè)計的人群也具有更多的吸引力，畢竟“興趣”是學(xué)習(xí)的第一原動力，是成功地完成某件事情的重要因素，對專業(yè)感興趣，在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)繪畫的學(xué)習(xí)中是不可缺少的內(nèi)容。培養(yǎng)和提高興趣，就顯得尤為重要。要注重對藝術(shù)類人才發(fā)展的評價，而不能太看重結(jié)果。在學(xué)習(xí)過程中要給予正確的評價，鼓勵并開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，注重人的生活體驗。很多時候，藝術(shù)類工作者審美觀點(diǎn)的差異，在語言上沒有與學(xué)生進(jìn)行很好的溝通，沒有給予正確的評價標(biāo)準(zhǔn)，片面性的評價就顯得有些不負(fù)責(zé)任，只要做好充分的準(zhǔn)備溝通，不難發(fā)現(xiàn)每個人都有其獨(dú)特的可塑性。

總之，正確地審視傳統(tǒng)繪畫基礎(chǔ)和藝術(shù)設(shè)計的繪畫基礎(chǔ)二者之間的關(guān)系，運(yùn)用正確的評價方法和評估方式，鼓勵、著重培養(yǎng)藝術(shù)類學(xué)生的創(chuàng)新理念，才能為社會輸送更多、更優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計類人才。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕