彭淑良
【摘要】在體育課教學(xué)中,教師和學(xué)生缺乏創(chuàng)新實(shí)踐意識和能力,這是我們需要解決的關(guān)鍵性問題。體育創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)的方向十分明確,即在完成課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上,提升學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,并把提升人的創(chuàng)新素質(zhì)看作是開發(fā)人的創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。體育創(chuàng)新教育不主張把開發(fā)人的創(chuàng)新能力簡單地歸結(jié)為頭腦的靈活性,也不主張把創(chuàng)新能力完全等同于掌握和使用所謂的創(chuàng)造技法,而認(rèn)為是把人的諸多創(chuàng)新素質(zhì)作為一個(gè)系統(tǒng)整體的功能輸出。
【關(guān)鍵詞】體育課教學(xué)堅(jiān)持健康第一
【中圖分類號】G807.3【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1674-4810(2012)07-0146-01
體育課教學(xué)的方向十分明確,即在完成課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上,提升學(xué)生的健康素質(zhì)、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,并把提升人的創(chuàng)新素質(zhì)看作是開發(fā)人的創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。體育創(chuàng)新教育不主張把開發(fā)人的創(chuàng)新能力簡單地歸結(jié)為頭腦的靈活性,也不主張把創(chuàng)新能力完全等同于掌握和使用所謂的創(chuàng)造技法,而認(rèn)為是把人的諸多創(chuàng)新素質(zhì)作為一個(gè)系統(tǒng)整體的功能輸出。
一 體育課教學(xué)注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育
體育課教學(xué)要堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長,激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識,以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位,關(guān)注個(gè)性差異與不同需求,確保每個(gè)學(xué)生受益。體育教學(xué)要注重學(xué)生興趣培養(yǎng)的同時(shí),注重對他們情感、心理、膽魄等訓(xùn)練,讓他們通過體育活動(dòng)在促進(jìn)健康的前提下,提高自我素質(zhì),達(dá)到情感健康的完美。教師在教學(xué)中要注重對他們進(jìn)行心理素質(zhì)方面的訓(xùn)練與培養(yǎng)。通過組織教學(xué)比賽、游戲活動(dòng)及考試、達(dá)標(biāo)、運(yùn)動(dòng)會等活動(dòng),可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理調(diào)控能力及心理的穩(wěn)定性和適應(yīng)性。并向?qū)W生講述健康人的心理標(biāo)準(zhǔn),對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,使學(xué)生經(jīng)常保持良好的心理狀態(tài)。
二 體育課教學(xué)注重學(xué)生身體心理素質(zhì)的培養(yǎng)
通過身體心理素質(zhì)的培養(yǎng),可以促進(jìn)學(xué)生的正常生長發(fā)育,提高身體活動(dòng)機(jī)能,養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生腦體結(jié)合、綜合適用腦力和體力的能力,把學(xué)生的心理素質(zhì)調(diào)控在最佳狀態(tài)。
1.培養(yǎng)學(xué)生的自理自護(hù)能力
通過體育動(dòng)作的學(xué)習(xí),能促進(jìn)學(xué)生的正常生長發(fā)育,增強(qiáng)體質(zhì),提高各項(xiàng)身體素質(zhì),練就一身強(qiáng)壯的體魄,養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)會自我保護(hù),提高自理自控能力,適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
2.培養(yǎng)學(xué)生健身鍛煉,為終生體育打好基礎(chǔ)
體育教學(xué)中有很多動(dòng)作能伴隨人的一生進(jìn)行活動(dòng),如田徑中的中長跑項(xiàng)目;球類運(yùn)動(dòng)的籃球、排球、乒乓球;武術(shù)、氣功等都可以進(jìn)行健身活動(dòng)。通過講授正確的動(dòng)作技術(shù)和科學(xué)健身方法,為終生體育打下良好的基礎(chǔ)。
3.注意男女性別的差異教學(xué),關(guān)注個(gè)性差異和不同需求
同一體育項(xiàng)目,男生與女生應(yīng)有不同要求,即使是同性別,由于生理的差異,也要有其不同需求的差異,就是同一體育項(xiàng)目,同一性別都有不同要求。如籃球項(xiàng)目男女生都喜歡,但由于高矮、體型的胖瘦都有不同層次的要求,在教學(xué)中要注重生理的差異性教學(xué)。要讓學(xué)生通過自己的生理需要去渴求自己喜歡而受益的體育項(xiàng)目,要一律苛求。體育課注重培養(yǎng)學(xué)生心理和膽量。田徑項(xiàng)目在教學(xué)時(shí),由于心理素質(zhì)不同所達(dá)到的教學(xué)成績也不同,同一個(gè)距離,男女生差異很大,女生中心理素質(zhì)、膽量等都直接影響教學(xué)成績,跳高哪怕只高一公分,許多女生也會望而卻步。
三 體育課注重培養(yǎng)學(xué)生健康的思想品質(zhì)是教學(xué)的宗旨
1.培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的思想
體育課上教師要求體質(zhì)好的學(xué)生幫助體質(zhì)差的學(xué)生完成教學(xué)任務(wù),教育學(xué)生在課堂上做好人好事,幫助有困難的同學(xué)解決問題,并教育學(xué)生樹立見義勇為、敢于同壞人壞事做斗爭的思想,培養(yǎng)學(xué)生為他人服務(wù)的意愿和行為,使學(xué)生從小養(yǎng)成一種助人為樂的高尚品德。
2.培養(yǎng)學(xué)生善良正直的思想品格
在體育教學(xué)中培養(yǎng)尊師敬長,愛護(hù)體弱者。教育學(xué)生做事公正,為人和善,言行一致,文明禮貌,不損人利己,不投機(jī)取巧,愛護(hù)公物。培養(yǎng)學(xué)生做新時(shí)期合格的接班人。
3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神
體育課教學(xué)靠師生的合作,靠學(xué)生之間的合作,只有一個(gè)團(tuán)結(jié)合作溫暖的集體,才能凝聚人心,取得好的教學(xué)效果。同時(shí)也要教育學(xué)生關(guān)心集體、熱愛集體,為集體爭榮譽(yù),教會同學(xué)之間相互交往、尊重人、理解人、善于與同學(xué)友好相處。讓學(xué)生明白,只有生活在好的合作集體中,才能創(chuàng)造出優(yōu)異成績。
4.培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)
體育課的學(xué)習(xí)很苦很累,要求學(xué)生必須具有吃苦耐勞的精神,必須具備不怕困難、勇往直前的品質(zhì)。教學(xué)中教育學(xué)生對自己應(yīng)做的事要堅(jiān)持不懈,培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志和毅力,教育學(xué)生對失敗挫折有一定的承受力,培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良作風(fēng)。
5.培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力
體育教學(xué)重要的是發(fā)揮學(xué)生的主體作用,通過老師的講解與示范,教會學(xué)生鍛煉身體的方法,培養(yǎng)學(xué)生具備良好的自我教育能力,讓學(xué)生逐步達(dá)到自我發(fā)展、自我完善的目的體育課是全面發(fā)展教育的重要組成部分,是進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要內(nèi)容。它是向?qū)W生傳授鍛煉身體的知識、技能,讓學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常自我進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣,發(fā)展和提高學(xué)生身體素質(zhì),培養(yǎng)道德、意志品質(zhì)的教育。體育課是學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的一門必修課,加強(qiáng)體育教學(xué)是創(chuàng)新教育的重要內(nèi)容之一。體育教學(xué)要注重學(xué)生興趣培養(yǎng)的同時(shí),注重對他們情感、心理、膽魄等訓(xùn)練,讓他們通過體育活動(dòng)在促進(jìn)健康的前提下,提高自我素質(zhì)水平,達(dá)到情感健康的完美。
〔責(zé)任編輯:高照〕