【摘要】學(xué)校思想政治課只有與時(shí)俱進(jìn),才有生命力。當(dāng)前,受傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念影響,初中政治課教學(xué)仍存在教與學(xué)脫節(jié),課內(nèi)與課外脫節(jié),知識(shí)能力與提高覺悟脫節(jié)的種種弊端。要改變這一現(xiàn)狀,關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教育觀念,改進(jìn)方法,進(jìn)行大膽的教學(xué)改革嘗試。
【關(guān)鍵詞】初中政治課教學(xué)改革方法
【中圖分類號(hào)】G632【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1674-4810(2012)07-0069-01
課程改革是學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得知識(shí)與技能的過程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施,而課程實(shí)施的基本途徑則是教學(xué),所以,初中政治課教學(xué)改革應(yīng)是政治課程改革的應(yīng)有之義,這就要求教師必須更新教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,才能使政治課程改革達(dá)到事半功倍的成效。
一 教師教學(xué)觀念首先要徹底更新
眾所周知,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式忽視了學(xué)生個(gè)體之間的差異,不利于學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)和個(gè)體發(fā)展,抑制了學(xué)生創(chuàng)新思維能力的充分展示。所以,初中的政治課堂教學(xué)改革,首先是更新觀念,轉(zhuǎn)變教師角色。
教師不能只習(xí)慣于注重知識(shí)本身卻忽視對(duì)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的過程和方法的培養(yǎng),不能只習(xí)慣純理論傳授而忽視對(duì)學(xué)生解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng),不能只注重學(xué)業(yè)水平的提高而忽視對(duì)學(xué)生思想、行為、覺悟的培養(yǎng)。教師必須更新教育觀念,實(shí)現(xiàn)以教師為主體向以學(xué)生為主體的轉(zhuǎn)變,真正確立“學(xué)生是學(xué)習(xí)主體”的思想,對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,為學(xué)生終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。
二 積極培養(yǎng)學(xué)生政治課學(xué)習(xí)興趣
興趣是邁向成功的第一步,它是使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。不少初中學(xué)生都覺得政治課枯燥,要讓學(xué)生從心里喜歡政治課,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是第一位的。所以,我們必須想方設(shè)法,努力激發(fā)學(xué)生的政治課學(xué)習(xí)興趣。如有的教師對(duì)學(xué)生政治課平時(shí)成績考核不以小測驗(yàn)成績來計(jì)分,而是以每個(gè)學(xué)生日常行為習(xí)慣來打分,這一辦法的實(shí)施有別于其他課程的考核,顯得更加新穎,學(xué)生對(duì)政治課自然多了一分好感和好奇。有了興趣和好奇心,學(xué)生對(duì)老師的做法更關(guān)注,同時(shí)更注重自己日常的言談舉止。
三 必須教會(huì)學(xué)生自己要善于思考
蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為:“教會(huì)學(xué)生思考,這對(duì)學(xué)生來說是一種最有價(jià)值的本錢?!闭握n和其他學(xué)科一樣要把培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維能力放在教學(xué)的突出地位。所以,我們必須嘗試采取各種方式方法教會(huì)學(xué)生要善于思考。如講授《依法保護(hù)青少年健康成長》一課時(shí),可舉行“談?wù)勀闵磉叞l(fā)生的違法行為”演講會(huì);政治課還能與班會(huì)、周會(huì)相結(jié)合,舉行“法在我心中”的主題演講。這樣,政治課教學(xué)使學(xué)生成了教學(xué)主體,不僅對(duì)學(xué)生的思維產(chǎn)生了巨大激發(fā)力,還給學(xué)生“動(dòng)”的機(jī)會(huì),有效地培養(yǎng)了學(xué)生思維和創(chuàng)造能力。
四 注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)
愛因斯坦曾指出:“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要”。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所以,教師要采取各種手段和方法,努力增強(qiáng)教學(xué)過程的生動(dòng)性、趣味性和價(jià)值性,有效促使學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn),教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的技巧。教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑,勇于創(chuàng)新,正確對(duì)待學(xué)生的提問或回答。只有這樣,才能體現(xiàn)課堂教學(xué)改革所要求的注重創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維培養(yǎng)的要求。
五 千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)
政治課具有理論性、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn),不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑,更是一種溫馨的情感交流和智慧潛能的開發(fā)。在教學(xué)中應(yīng)千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī),準(zhǔn)確地把握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),以發(fā)展的觀點(diǎn)肯定學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步。課堂上,積極營造一種輕松、民主的教學(xué)氛圍,多創(chuàng)設(shè)競爭情境,讓每位學(xué)生都有參與競爭的意識(shí)和熱情。如可通過小組討論、分組比賽等形式,形成競爭氣氛,讓每個(gè)學(xué)生充分展現(xiàn)自我,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生的聰明才智相互感染、相互碰撞。教學(xué)中,注意巧設(shè)疑點(diǎn),激疑問難,以疑促思,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。設(shè)疑是點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,從而提高思維能力。
六 要注重活躍學(xué)生的政治思維
政治理論雖然抽象,但很多概念都具有生動(dòng)的表現(xiàn)形式和發(fā)源形式,理論是從許多生動(dòng)活潑的具體事例中高度概括出來的。教師如果只是從理論到理論,容易把政治課上得干巴巴毫無味道,學(xué)生自然不愛學(xué),更談不上培養(yǎng)思維能力。所以,在政治課教學(xué)中,我們要力求做到趣味化,情趣和哲理相結(jié)合,這就能使學(xué)生從形象的、具體的、有趣的事例中獲得知識(shí),明白道理,展開想象,活躍思維,從而加深了對(duì)政治課理性概念的深入理解,促進(jìn)思維能力的培養(yǎng)。
七 要把政治課理論與實(shí)踐相結(jié)合
把政治課教學(xué)中的理論、概念、道理作為鏡子,讓學(xué)生用自己的言行和思想去對(duì)照。這不僅有利于理解概念和理論,同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好的思想品德和行為。如教學(xué)《法律常識(shí)》中違法和犯罪的關(guān)系時(shí),有的學(xué)生對(duì)照自己“大法不犯,小錯(cuò)不斷,能把我怎么辦”的思想,搞清了“小時(shí)偷針,大了偷金”的道理,對(duì)違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝的論點(diǎn)有了深刻的理解。通過政治理論的再實(shí)踐,即由理性回到感性,再用感性印證理性,由表及里,由淺入深,循環(huán)往復(fù),加深理解,深化思維,能有效地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新、分析、解決問題的能力。
八 結(jié)束語
初中政治課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道,要使學(xué)生受到教育,學(xué)到知識(shí),逐漸樹立正確的觀點(diǎn)和看待解決問題的方法。只有這樣,政治課才能符合時(shí)代、社會(huì)的要求,符合教育改革的要求,做到與時(shí)俱進(jìn),受到學(xué)生的歡迎,促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
〔責(zé)任編輯:王以富〕