汽修專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探討

查恒效

【摘要】汽修專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是高等學(xué)校教學(xué)的重要組成部分之一。本文分析了實(shí)踐對(duì)培養(yǎng)汽修人才的作用，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的計(jì)劃和教學(xué)改進(jìn)措施進(jìn)行了有益的探討。

【關(guān)鍵詞】汽修專業(yè)實(shí)踐教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G712【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1674－4810（2012）07－0055－01

目前，汽車工業(yè)已成為我國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)，汽車維修的專業(yè)性質(zhì)決定了理論與實(shí)踐密切結(jié)合的重要性，在現(xiàn)有設(shè)備條件下，如何組織好實(shí)踐課教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的完美結(jié)合，使學(xué)生盡快掌握現(xiàn)代汽車維修技能，充分利用校內(nèi)資源，發(fā)揮校內(nèi)實(shí)踐教師輔導(dǎo)優(yōu)勢(shì)等問(wèn)題值得深入探討。

一 汽修專業(yè)實(shí)踐對(duì)培養(yǎng)汽修人才的作用

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的形勢(shì)下，企業(yè)需要依靠自主技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品創(chuàng)新來(lái)提升競(jìng)爭(zhēng)力。因此對(duì)汽修專業(yè)人才的需求非常迫切。汽修專業(yè)實(shí)踐性環(huán)節(jié)對(duì)合格人才培養(yǎng)非常重要。目前，高校一般具備企業(yè)實(shí)習(xí)基地、基礎(chǔ)實(shí)踐等實(shí)踐條件，但主要以參觀、驗(yàn)證性演示等為主，學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)不多，自主設(shè)計(jì)實(shí)踐則更少，導(dǎo)致動(dòng)手能力培養(yǎng)不足。汽修專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐可望彌補(bǔ)這一缺陷。支持學(xué)生自主構(gòu)思、獨(dú)立動(dòng)手的創(chuàng)新實(shí)踐機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力、自主學(xué)習(xí)能力和基本科研能力的培養(yǎng)，為汽修人才培養(yǎng)提供支撐條件。因此，汽修專業(yè)實(shí)踐在汽修人才培養(yǎng)過(guò)程中具有重要的作用。

二 汽修專業(yè)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)改進(jìn)的內(nèi)容和方法

高職汽修專業(yè)的總目標(biāo)是培養(yǎng)汽車維修、保養(yǎng)、檢測(cè)、營(yíng)銷等第一線的高素質(zhì)技能型專門人才。但具體到某一專業(yè)，如汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)等，應(yīng)把培養(yǎng)目標(biāo)定位于哪個(gè)職業(yè)層面，并不十分明確。所以在確立能力培養(yǎng)目標(biāo)、構(gòu)建素質(zhì)知識(shí)體系，特別是涉及職業(yè)核心能力的分析時(shí)，缺乏必要的針對(duì)性和目標(biāo)導(dǎo)向性，造成培養(yǎng)目標(biāo)的模糊。隨著應(yīng)用的日趨復(fù)雜和智能化，汽修專業(yè)技術(shù)獲得前所未有的發(fā)展。一個(gè)汽修專業(yè)系統(tǒng)中一般由結(jié)構(gòu)組成要素、動(dòng)力組成要素、運(yùn)動(dòng)組成要素、感知組成要素、職能組成要素五大組成要素有機(jī)結(jié)合而成。當(dāng)前，汽修專業(yè)綜合實(shí)踐方法已在各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用并產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。自然的，綜合實(shí)踐技術(shù)有了新的希望和活力。因此，汽修專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容、方法的研究和實(shí)踐設(shè)備的研制均必須圍繞這些要素展開。以下根據(jù)汽修專業(yè)技術(shù)的綜合性及面向?qū)嵺`應(yīng)用的特點(diǎn)，對(duì)汽修專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)方法進(jìn)行研究和總結(jié)。

1．校內(nèi)實(shí)習(xí)

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要根據(jù)實(shí)訓(xùn)基地的具體條件進(jìn)行設(shè)置，實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃與大綱要明確各階段學(xué)生做什么、怎樣做、完成什么、達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)等制定具體量化的內(nèi)容。安排若干典型的、與專業(yè)課程相對(duì)應(yīng)的專題實(shí)踐內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)這些基本知識(shí)在汽修專業(yè)系統(tǒng)中的應(yīng)用有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，為系統(tǒng)綜合性的實(shí)踐和設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目按基本技能、專業(yè)技能、綜合應(yīng)用模塊分類，其中綜合應(yīng)用項(xiàng)目可獨(dú)立設(shè)置為實(shí)訓(xùn)課程。

2．校外實(shí)踐

校外實(shí)踐主要是對(duì)汽車進(jìn)行故障分析、判斷和修理，使學(xué)生掌握對(duì)汽車故障點(diǎn)的判定方法和維修技巧，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生進(jìn)入汽修廠后要遵守汽修廠的規(guī)章制度。教師將學(xué)生分成若干小組，分別分配到不同的崗位，一段時(shí)間后再進(jìn)行崗位輪換。實(shí)習(xí)期間教師要巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生分析故障，講解維修方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，并要求學(xué)生和工人師傅一起動(dòng)手修車，遇到問(wèn)題向工人師傅請(qǐng)教，引導(dǎo)學(xué)生自主思維，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。另外，每天實(shí)習(xí)前要向?qū)W生講清注意事項(xiàng)，提出實(shí)習(xí)要求，實(shí)習(xí)結(jié)束后要進(jìn)行總結(jié)，交流維修實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的各種疑難問(wèn)題，探討解決辦法。

3．加強(qiáng)儀器設(shè)備和物資的規(guī)范化管理，實(shí)踐隊(duì)伍的建設(shè)與管理

對(duì)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備、儀器和實(shí)踐材料建立規(guī)范的管理制度。以較低的成本，來(lái)保證教學(xué)設(shè)備的完好和足夠的實(shí)踐材料。由于汽修專業(yè)是最近十年左右才開辦的專業(yè)，所以，對(duì)實(shí)踐人員的專業(yè)素質(zhì)方面也提出了更高的要求，要開好汽修專業(yè)的綜合性實(shí)踐課，實(shí)踐人員的培養(yǎng)和配備也是一個(gè)需要解決的首要問(wèn)題。

4．實(shí)踐方法由教師演示過(guò)渡到學(xué)生自我設(shè)計(jì)

實(shí)踐方法采用對(duì)照實(shí)踐、析因?qū)嵺`、模擬實(shí)踐相結(jié)合。由教師演示過(guò)渡到學(xué)生自我設(shè)計(jì)完成，學(xué)生從理論學(xué)習(xí)到實(shí)際實(shí)踐設(shè)計(jì)，是從知識(shí)接受到知識(shí)應(yīng)用的一個(gè)質(zhì)的飛躍，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方法，它是建立在建構(gòu)主義理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”主張?jiān)凇坝弥袑W(xué)”，這與當(dāng)前教育“重視現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和案例教學(xué)”的要求相一致。先是教師根據(jù)課程教學(xué)大綱設(shè)計(jì)和布置任務(wù)，然后學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，探索和完成任務(wù)；實(shí)踐的最終要求是能夠在相關(guān)的實(shí)踐設(shè)備上根據(jù)要求，在實(shí)踐裝置提供的模塊上進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，使實(shí)踐對(duì)象能夠按照設(shè)定的方式正常運(yùn)行。最后對(duì)任務(wù)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié)。實(shí)踐中，理解汽修專業(yè)系統(tǒng)中各學(xué)科知識(shí)的關(guān)聯(lián)性，進(jìn)而提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的真正目的。這種實(shí)踐模式在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和相對(duì)獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力方面有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，更好地鍛煉了學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力。

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〔責(zé)任編輯：王以富〕