高職學(xué)生英語聽力教學(xué)法探討

邵芳

【摘要】本文簡略描述了高職英語教學(xué)和研究的現(xiàn)狀及英語聽力教學(xué)中學(xué)生所遇到的問題，研究影響其聽力的因素，從幾個方面著手改進(jìn)高職英語聽力教學(xué)，最后，提出了相應(yīng)的對策和建議。

【關(guān)鍵詞】高職英語聽力教學(xué)聽力理解

【中圖分類號】G642【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1674－4810（2012）07－0049－01

能比較客觀、實際地體現(xiàn)英語教學(xué)成效的，應(yīng)該主要是學(xué)生使用英語進(jìn)行溝通的能力，聽力能力無疑是這一能力的基礎(chǔ)之一。學(xué)生英語口頭交流的成功與否在一定程度上取決于其聽力水平的高低。然而，聽力教學(xué)一直是高職英語教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，英語教學(xué)無論怎樣改革創(chuàng)新，聽力教學(xué)都是很重要的一方面。但目前高職英語聽力教學(xué)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)今時代發(fā)展的需求，因此本文從當(dāng)前高職學(xué)生的英語聽力教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，分析并提出有效提高學(xué)生英語聽力的一些建議。

一 高職英語聽力教學(xué)及研究現(xiàn)狀

目前，高職英語教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn)，盡管加入世貿(mào)組織激勵了整個英語教學(xué)和研究的發(fā)展，但由于各方面原因造成的高職英語教學(xué)低效率，以及高職院校教學(xué)計劃的靈活性和人才培養(yǎng)目標(biāo)的針對性，使得部分院校部分專業(yè)為了增加學(xué)生的專業(yè)實訓(xùn)時間，壓縮了英語課的教學(xué)時間，甚至將英語課設(shè)置為選修課，英語聽力教學(xué)時間難以得到保證。因此加強英語聽力研究，提高英語聽力教學(xué)效果，促進(jìn)整個英語教學(xué)就顯得尤為重要了。

二 影響高職聽力理解的重要因素

第一，學(xué)習(xí)者的特征。高職生的特征包括高職生的語言水平、記憶力、情感因素和背景知識等。高職生大多來自農(nóng)村，英語基礎(chǔ)相對薄弱，語音知識更為欠缺。如果他們不能掌握基本的發(fā)音要領(lǐng)，就無法提高聽力水平。在學(xué)習(xí)語音的過程中，要注重音的同化，只有正確掌握發(fā)音要素，才能正確理解并接受來自對方的信息，從而提高聽力水平。

第二，聽力材料特征。聽力材料特征指的是語速、詞匯與句法以及高職生對材料所涉及內(nèi)容的熟悉度等因素。聽力材料具有以下幾個特點：聽力材料對學(xué)生來說轉(zhuǎn)眼即逝；聽力材料的內(nèi)容涉及生活的方方面面，并且說話者還會時常改變話題；連讀、失爆、弱讀等特征使得對語音知識掌握較差的高職生難以辨別語流中的每個詞匯；在日常對話材料中常出現(xiàn)大量口語化的詞匯，這對于高職生來說是非常陌生的。因此，教師應(yīng)根據(jù)高職生實際聽力水平和認(rèn)知能力來選擇語速和難度適合的聽力材料，并適當(dāng)增加相應(yīng)背景知識的介紹。

三 有效提高高職英語聽力教學(xué)的建議

第一，多聽，聽熟是提高聽力的關(guān)鍵。每天都應(yīng)堅持聽錄音、聽英語廣播，盡量多看一些電視教學(xué)節(jié)目，以練好基本功。同時，在聽錄音材料時，對聽不懂的部分，一定要反復(fù)聽，直到徹底搞懂、搞熟。這樣下次出現(xiàn)同樣的問題時就不會有障礙，聽力能力自然就提高了。

第二，應(yīng)有良好的心態(tài)。有的學(xué)生聽了幾句話感覺聽不懂，就心里發(fā)慌，引起神經(jīng)過分緊張，抑制了大腦對語言的反應(yīng)能力，反而不能理解說話人的意思，因小失大。因此，學(xué)生在聽的時候應(yīng)保持松弛狀態(tài)，克服緊張情緒，沉著應(yīng)變。

第三，在語音上狠下工夫，攻破語音關(guān)。如：連讀、省音、英音與美音、重音等。

第四，要善于預(yù)測問題。預(yù)測能力是指學(xué)生在聽之前根據(jù)試題的提示語、題干及選項等已給出的材料，判斷該題對話的主題和可能提出的問題，從而帶著問題有的放矢地去捕捉關(guān)鍵信息。

第五，不要試圖聽懂每一個單詞。有的學(xué)生有些地方或幾個單詞聽不懂，就著急，甚至停留在未聽懂的地方，而放過了大段材料，聽力內(nèi)容也沒能領(lǐng)會。因此，學(xué)生應(yīng)抓住關(guān)鍵詞和主要內(nèi)容，放棄一些無信息詞語，提前一定要快速閱讀題干、選項等給出的材料，這樣，才能提高聽力理解能力。

四 結(jié)束語

英語聽力教學(xué)是高職英語教革的重點之一，而高職生英語聽力水平的提高也是其英語應(yīng)用能力增強的重要表現(xiàn)。高職英語聽力教學(xué)改革應(yīng)改變以往核對答案為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師們應(yīng)遵循聽力教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，選取合適的聽力材料，逐步培養(yǎng)高職生扎實的聽力基本功，與此同時，還要教會并引導(dǎo)學(xué)生運用一定的聽力技巧，以最終達(dá)到提高學(xué)生綜合聽力理解的目的。

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〔責(zé)任編輯：王以富〕