論高校開展應屆畢業(yè)生入伍預征工作模式——以包頭師范學院為例

李勝強

(包頭師范學院學生工作部，內(nèi)蒙古包頭 014030)

論高校開展應屆畢業(yè)生入伍預征工作模式
——以包頭師范學院為例

李勝強

(包頭師范學院學生工作部，內(nèi)蒙古包頭 014030)

大學生入伍預征工作是大學生入伍工作的關鍵環(huán)節(jié)，此項工作開展得好壞關鍵在于宣傳動員。包頭師范學院結合自身的特點，從點到面，由淺入深，分階段、分層次、分專業(yè)開展形式多樣的宣傳動員，彌補其自身存在的男性畢業(yè)生少，畢業(yè)前人員分散不易集中的缺陷，形成了良好的預征工作局面，探索出了一套具有師范類特點的大學生入伍預征工作模式。

高校;入伍預征;模式

高校畢業(yè)生應征入伍服兵役，是一項利國、利軍、利民、利校的好政策，對落實人才強軍和科技強軍、緩解大學畢業(yè)生就業(yè)難的壓力、培養(yǎng)青年知識分子健康成長和鍛煉成才以及減輕應征入伍畢業(yè)生家庭的經(jīng)濟負擔都具有十分重要的意義［1］。應屆畢業(yè)生入伍預征工作是畢業(yè)生入伍工作的基礎和關鍵環(huán)節(jié)，只有做好預征工作，才能保證畢業(yè)生順利入伍，兩者是遞進關系。對于包頭師范學院來說，開展畢業(yè)生入伍預征工作有兩方面的困難:一是應屆畢業(yè)男生少，每年畢業(yè)的男生占畢業(yè)生總數(shù)不足1/3;二是畢業(yè)前人員分散，不易集中，宣傳動員工作難度較大。如何開展好畢業(yè)生入伍預征工作，是擺在包頭師范學院預征工作人員面前的重要課題。經(jīng)過幾年的摸索和實踐，找出了一條適合我校開展大學生入伍預征工作的途徑，形成了“一個組織領導、兩個深入宣傳、三個點面結合”的工作模式，最后達成“四個有利于”的工作目標。

一、一個組織領導

為了保證每年畢業(yè)生入伍預征工作順利開展，并圓滿完成任務，學校成立了以校黨委書記為組長，相關職能部門負責人為組員的應屆畢業(yè)生入伍預征工作領導小組，負責組織協(xié)調(diào)全校畢業(yè)生入伍預征工作。校黨委武裝部作為預征工作辦公室，具體負責入伍預征的日常工作。二級學院也相應成立了以黨總支書記為組長，分管學生工作的領導為副組長，學工辦主任、輔導員、班主任為組員的預征工作小組，具體負責本學院的入伍預征工作。形成了全校上下聯(lián)動，黨政齊抓共管，全校師生密切配合的預征工作局面。

學校還制定了《包頭師范學院應屆畢業(yè)生入伍預征工作方案》，在方案中明確了相關部門、二級學院的各自職責和任務，提出了工作要求和目標。學校領導非常重視入伍預征工作，經(jīng)常深入工作第一線，現(xiàn)場指導預征工作，及時解決工作中出現(xiàn)的問題，確保宣傳教育、網(wǎng)上報名確定以及相關手續(xù)的辦理順利進行。

二、兩個深入宣傳

深入基層，深入到學生當中開展入伍預征宣傳工作，是做好預征工作的前提條件。為了取得宣傳實效，學校預征工作辦公室每年在預征工作開始前，組織各學院學工辦主任、輔導員、班主任對業(yè)務知識進行針對性的學習和培訓，認真學習政策內(nèi)容，吃透政策精神，掌握政策方向，要求他們既要把國家政策全面宣傳給每一名畢業(yè)生，又能讓畢業(yè)生吸收消化各項政策的意義。同時，掌握網(wǎng)絡報名程序和技術方法，指導畢業(yè)生網(wǎng)絡報名，打印相關表格，填寫相關信息。通過這些學習和培訓，提高了他們對預征工作的認識和業(yè)務能力，為做好畢業(yè)生入伍預征工作打下了堅實的基礎。

(一)深入畢業(yè)生當中開展入伍預征宣傳活動

我校作為師范類高校，存在男性畢業(yè)生少，人員不易集中等困難，只通過宣傳欄、宣傳海報等傳統(tǒng)的宣傳模式不太適應我校男性畢業(yè)生的現(xiàn)狀，針對這一問題，我校及時調(diào)整宣傳手段，創(chuàng)新宣傳模式。

一是武裝部發(fā)揮部分教師曾在部隊任過職的經(jīng)歷，組成入伍政策宣講團到各二級學院與畢業(yè)男生面對面交流，通過這種交流形式，一方面，宣講教師根據(jù)自身入伍經(jīng)歷，并結合自己對部隊的了解和部隊發(fā)展現(xiàn)狀，開展入伍政策宣講更具說服力;另一方面，面對面近距離交流，采取問答互動的方式，讓畢業(yè)生對部隊生活提前有了深入了解，對在部隊的發(fā)展有了更強的自信心，使國家政策宣傳更深入，效果更明顯。

二是部分二級學院邀請本單位退伍大學生為應屆畢業(yè)生舉辦面對面“從軍入伍交流會”，退伍大學生結合自己在部隊鍛煉兩年的經(jīng)歷和感悟，與大學畢業(yè)生進行貼近生活、貼近實際、貼近部隊的面對面交流，一枚枚三等功榮譽勛章、優(yōu)秀士兵的榮譽獎章無聲地說明大學生在部隊有著無限廣闊的發(fā)展天地，退伍大學生自身的經(jīng)歷感染著每一個畢業(yè)生，達到了極好的宣傳效果。

三是積極與包頭市軍分區(qū)、青山區(qū)武裝部保持溝通和聯(lián)系，通報預征工作情況，及時協(xié)調(diào)和解決預征過程中出現(xiàn)的問題。利用畢業(yè)生就業(yè)指導課、職業(yè)發(fā)展座談會、就業(yè)經(jīng)驗交流會等時機，邀請部隊干部做專題講座，廣泛宣傳國家的優(yōu)惠政策，宣傳人民解放軍的光榮歷史、建設成就和在社會主義現(xiàn)代化建設中的貢獻，打牢高校應屆畢業(yè)生參軍入伍的思想基礎［2］。

(二)深入到非畢業(yè)生當中開展大學生入伍宣傳教育活動

預征工作一般是4月啟動，6月完成，這與畢業(yè)生的時間安排相互矛盾，4月和5月是畢業(yè)生預征集中宣傳和報名的時間，也是畢業(yè)生密集外出應聘、面試的時間。這期間，畢業(yè)生基本是忙外不忙內(nèi)，返校機會少，在校時間短，集中相對難，與預征宣傳、報名的集中性要求相沖突［3］。如果畢業(yè)生僅憑一時頭腦發(fā)熱走入軍營，可能會使自己的理想與部隊的現(xiàn)實存在巨大差距，導致自己在部隊難以發(fā)展。針對這種情況，我校及時調(diào)整入伍預征宣傳動員工作時間，將宣傳教育工作提前到大三階段，通過校園網(wǎng)、校廣播站、主題班會、專題講座以及各種宣傳欄等宣傳方式方法，對大三學生進行思想政治教育，一方面端正思想動機，樹立“服務部隊、面向基層”的就業(yè)觀，并結合自己的實際情況，站在自己人生規(guī)劃的角度作出理性選擇。另一方面，引導大學生全面分析個人性格、身體、學習、專業(yè)、家庭等基本情況，實事求是作出決定，避免出現(xiàn)“一時沖動、盲目聽從”的現(xiàn)象，摒棄“犧牲兩年青春，換取熱門專業(yè)”、“浪費兩年時光，換取考研加分”之類的思想［4］。讓在校大學生有充足的時間去思考，在畢業(yè)前夕有一個正確的人生選擇。

三、三個點面結合

(一)全面宣傳與個別院系重點宣傳相結合

作為師范類學校這一特點，在宣傳教育上，采取全校統(tǒng)一宣傳與專業(yè)特點突出的院系重點宣傳相結合的方式，結合部隊所需人才的特殊性，針對我校專業(yè)特點，重點在音樂學院、體育學院、美術學院、文學院、物理科學與技術學院、政治與法律學院和信息科學與技術學院進行宣傳，從專業(yè)特點出發(fā)，講解這些專業(yè)在部隊中的優(yōu)勢，以及將來發(fā)展的方向，比如，部隊戰(zhàn)士的家庭結構以城市兵為主，絕大多數(shù)是90后青年，其基本特點是強調(diào)人的個性發(fā)展，這與部隊統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動相矛盾，如何教育和管理這些90后的兵，將其培養(yǎng)成合格的軍人，成為部隊政治思想工作的重點。然而，我校政治與法律學院的思想政治教育專業(yè)的畢業(yè)生與部隊戰(zhàn)士年齡相仿，志趣相投，個性相近，思想上易于溝通和交流，同時，結合自己所學專業(yè)，可以開展有針對性的思想政治教育，增強了所在部隊思想政治教育的力量。還有我校體育教育專業(yè)畢業(yè)生在部隊有著廣闊的發(fā)展前景等等。通過這種具有專業(yè)特點的主題宣傳教育，讓相關專業(yè)的畢業(yè)生了解自己所學專業(yè)在部隊中的發(fā)展?jié)摿?，并明確了通過自己的努力一定能夠在部隊建功立業(yè)，從而激發(fā)了這些學生入伍的積極性，增強了在部隊生活的信心。

(二)面向全體學生宣傳與針對優(yōu)秀學生重點宣傳相結合

培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生是我校辦學的目的，讓更多的優(yōu)秀畢業(yè)生投身部隊是我校入伍預征工作的重點，我校積極發(fā)揮學生黨團干部、優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，在他們當中一方面集中宣傳部隊的優(yōu)良傳統(tǒng)和我軍的發(fā)展歷史，促進他們對部隊的向往和追求，另一方面培養(yǎng)他們的國家憂患意識，當今世界動亂頻發(fā)，中東、北非戰(zhàn)爭沖突不斷，美國戰(zhàn)略重心轉(zhuǎn)向亞太，中國的國家安全環(huán)境趨于惡化，安全形勢嚴峻。而我軍的現(xiàn)代化建設還有很長的路要走，武器裝備與西方發(fā)達國家相比還有很大的差距，需要優(yōu)秀的大學生獻身國防，為國防現(xiàn)代化建設做貢獻，在全校營造了“國家培養(yǎng)我才能，我把才能獻國防”的濃厚入伍氛圍。

(三)引導全體學生與關注弱勢群體學生相結合

入伍預征工作中，在宣傳鼓勵大學畢業(yè)生積極應征入伍，投身國防建設的同時，重點關注家庭經(jīng)濟困難學生、就業(yè)前景不佳的學生，對其重點宣傳國家對大學生入伍的相關優(yōu)惠政策，幫助其樹立正確的就業(yè)觀，引導他們在部隊這個大熔爐里得到很好的鍛煉，為自己將來的事業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。國家對入伍大學生出臺了許多經(jīng)濟優(yōu)惠政策，解決了家庭經(jīng)濟困難大學生的沉重負擔。

四、四個有利于

我校幾年來的入伍預征工作，達到了國家和個人“雙贏”的目的，做到了“四個有利于”。

(一)有利于提升部隊整體素質(zhì)

高校畢業(yè)生入伍不但帶去了知識和文化，而且也送去了學習方法和工作理論。大學生入伍有利于提升我軍的兵員素質(zhì)，優(yōu)化部隊兵員的文化結構，適應新時期軍隊知識密集、技術先進的需要，提高了我軍的戰(zhàn)隊力，起到了部隊現(xiàn)代化建設“催化劑”的作用。

(二)有利于解決就業(yè)難問題

近幾年，大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻，為應對這一形勢，國家出臺了相關優(yōu)惠政策，鼓勵大學畢業(yè)生入伍服兵役，一方面解決當前的就業(yè)壓力，緩解社會矛盾;另一方面，經(jīng)過部隊幾年的艱苦鍛煉，培養(yǎng)了畢業(yè)生吃苦耐勞的意志，增強了面對困難的勇氣和信心，提高了自身的綜合素質(zhì)，這些為其將來走向社會打下了基礎。

(三)有利于減輕困難學生經(jīng)濟負擔

應屆畢業(yè)生入伍，國家為其補償四年的學費，最高24 000元，在部隊期間，每月還會領取幾百元的津貼費，退伍后當?shù)卣疄槠涮峁兹f元不等的生活補貼，這些無疑減輕了入伍大學生的家庭經(jīng)濟負擔。

(四)有利于提高大學生綜合素質(zhì)

軍營是一所“大學校”，可以使大學生知行合一，增長才干;軍營是一座“大熔爐”，可以使大學生磨煉意志，錘煉品格;軍營是一個“大舞臺”，可以使大學生盡展才華，建功立業(yè)。部隊能夠培養(yǎng)大學生的愛國主義思想和社會責任意識，提高大學生應對各種挑戰(zhàn)的綜合素質(zhì)。

切實抓好大學生入伍預征工作，還面臨著很多新情況和新問題，需要認真研究探索。如:很多大學生對退役之后的一些安置政策很關注，當前各地的標準也不盡相同。這些都需要在以后的工作中認真思考，努力研究與探索，力爭建立大學生入伍預征工作的長效機制［5］。

［1］柯連安，謝軍勤，汪勝洋，謝敬暉.高校畢業(yè)生入伍預征工作中存在的問題及對策［J］.湖北職業(yè)技術學院學報，2011，(3):19.

［2］蘇如國，唐忠超.扎實做好高校應屆大學生預征入伍工作［J］.國防，2009，(10):62.

［3］胡元林.論高校畢業(yè)生預征工作的困境與對策［J］.現(xiàn)代教育科學，2011，(2):70.

［4］劉冬.創(chuàng)新就業(yè)工作思路成就學子綠色軍營夢［J］.河南教育，2011，(7):26.

［5］賈洪鑒.我校大學生“預征入伍”工作舉措與效果［J］.大眾文藝，2011，(19):208.

College Graduates Pre－recruitment Work Patterns——Taking Baotou Teachers College for Example

LI Sheng-qiang
(Department of Students Work，Baotou Teachers College，Baotou 014030，China)

College students pre-recruitment work is the crucial link of college students recruitment work，the key of which lies in publicity and mobilization.Combined with the characteristics of Baotou Teachers College，various forms of propaganda mobilization is conducted from the specific to the general，from the superficial to the profound，in a stratified and specialty-based manner，making up for its lack of male graduates and difficulty in gathering personnel before graduation，forming a good pre-recruitment work situation，exploring a set of pre-recruitment army work patterns with characteristics of teachers college.

university;pre-recruitment;mode

G640

A

1001－7836(2012)10－0196－03

10.3969/j.issn.1001 －7836.2012.10.079

2012－04－17

李勝強(1976－)，男，河北安平人，軍訓辦公室主任，助理研究員，從事國防教育研究。