[摘 要]經(jīng)常對(duì)未成年人進(jìn)行法制教育,告訴他們,什么是合法的,什么是非法的;什么是對(duì),什么是錯(cuò);什么是真誠(chéng)友誼,什么是江湖義氣;什么是善良,什么是罪惡等,十分重要。未成年人猶如一張白紙,“染于黑則黑,染于黃則黃”,可塑性很大。對(duì)此,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與家庭,學(xué)校社區(qū)的密切配合,加強(qiáng)學(xué)校與所在社區(qū)的溝通,搞好校園文化建設(shè),營(yíng)造人文教育的濃厚氛圍。
[關(guān)鍵詞] 法制教育;人文關(guān)懷;未成年人
遵紀(jì)守法,應(yīng)該說(shuō)是每一個(gè)公民的義務(wù)。對(duì)未成年人而言也不例外。我國(guó)頒布的《未成年人保護(hù)法》及《預(yù)防未成年人犯罪法》中指出:“預(yù)防未成年人犯罪應(yīng)結(jié)合未成年人不同年齡的生理、心理特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)未成年人的法制教育、心理矯治和預(yù)防犯罪的對(duì)策。”
“法”的作用,不僅是懲罰犯罪,更有著指導(dǎo)、教育、評(píng)價(jià)等諸多重要內(nèi)容。俗話(huà)說(shuō):“獨(dú)柴難燒,獨(dú)子難教?!庇捎诩议L(zhǎng)的寵愛(ài),過(guò)度聚焦,期望過(guò)高,養(yǎng)教方式欠妥等原因,相當(dāng)數(shù)量的獨(dú)生子女家庭深深受到成才問(wèn)題的困擾。問(wèn)題的嚴(yán)重性還在于,作為未成年人的獨(dú)生子女,自控能力差,“免疫”能力低,加上平時(shí)嬌生慣養(yǎng),任性妄為,處處以自我為中心,如果學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境存在著不良誘惑,就有可能成為犯罪因素的溫床。
筆者以為,為了保證未成年人的健康成長(zhǎng),防止出現(xiàn)不良現(xiàn)象,杜絕非法情況的發(fā)生,有必要采取如下措施:
一、加強(qiáng)家庭,學(xué)校社區(qū)的密切配合,形成公共參與共同教育的合力
這當(dāng)中,首先是加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通,這樣有利于學(xué)校與家庭同時(shí)從不同的角度,時(shí)間,空間,及時(shí)地預(yù)防和矯治未成年學(xué)生的不良行為。如此一來(lái),學(xué)校與家庭之間,就有了同步化、全面化的優(yōu)勢(shì)。
二、加強(qiáng)學(xué)校與所在社區(qū)的溝通
人是周?chē)h(huán)境的產(chǎn)物,學(xué)校所處社區(qū)狀況的良好與否直接影響著中小學(xué)生的身心健康。因此,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與本校所在地的公安部門(mén)和居委會(huì)的溝通,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,讓在校學(xué)生有安全感。其次,對(duì)有可能誘導(dǎo)學(xué)生犯罪的場(chǎng)所,如歌舞廳.電子游戲廳.網(wǎng)吧.影碟出租屋等,應(yīng)定期組織有關(guān)人員檢查,如發(fā)現(xiàn)上述場(chǎng)所有違法行為,應(yīng)配合公安,文化部門(mén)及時(shí)查處,把一切消極因素消滅在萌芽狀態(tài)。
三、搞好校園文化建設(shè),營(yíng)造人文教育的濃厚氛圍
人文素質(zhì)的提高,在很大程度上取決于學(xué)生自身的努力和周?chē)h(huán)境的熏陶。故而,學(xué)校應(yīng)在營(yíng)造人文氛圍上下一番工夫。如豎立古今中外名人的塑像、舉辦人文精神的專(zhuān)題講座等。讓校園在人文精神的感召下,不斷增強(qiáng)向心力和凝聚力,使校園成為抵制社會(huì)上不良影響的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。
“少若成天性,習(xí)慣成自然?!痹缙诘娜宋慕逃龑?duì)未成年孩子之素質(zhì)的形成非常重要,重要到影響其一生。而人文教育的目的,就在于培養(yǎng)和造就和諧發(fā)展的人??茖W(xué)巨人愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“用專(zhuān)業(yè)知識(shí)育人是不夠的,通過(guò)專(zhuān)業(yè)教育,他可以成為一種有用的機(jī)器,但不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人,要使學(xué)生對(duì)價(jià)值有所理解并產(chǎn)生熱忱的感情,那是最基本的,他必須獲得對(duì)美和道德上的鮮明的辨別力。否則,他——連同他的專(zhuān)業(yè)知識(shí)——就更像一只受過(guò)很好訓(xùn)練的狗,而不像一個(gè)和諧發(fā)展的人?!?/p>
在如今高科技的信息時(shí)代,由于現(xiàn)代社會(huì)過(guò)于功利,產(chǎn)生了消費(fèi)至上的道德淪喪。對(duì)此,印度總統(tǒng)卡拉姆曾說(shuō)過(guò):“如果孩子在學(xué)校沒(méi)有受到價(jià)值觀方面的教育,那么任何政府都無(wú)法建立透明或健全的社會(huì)。至少每周要上一個(gè)小時(shí)的德育課,要有出色的老師來(lái)教授這門(mén)課,從而提高年輕人的道德水準(zhǔn)?!比绱丝磥?lái),人文教育已成為一個(gè)世界性的課題。
胡錦濤總書(shū)記在第八次全國(guó)文化會(huì)第七次全國(guó)代表會(huì)上的講話(huà)中深情地回顧了中華文化輝煌燦然的歷史,極大地激起了我們的民族自豪感和文化認(rèn)同感?!爸腥A民族的偉大復(fù)興必將伴隨著中華文化的偉大復(fù)興?!闭驹谶@個(gè)角度看守法教育和人文教育之結(jié)合,其意義是非凡的。
責(zé)任編輯 滿(mǎn)令怡