數(shù)學(xué)日記的類型與寫法指導(dǎo)

數(shù)學(xué)日記伴隨著課程改革應(yīng)運(yùn)而生，它是以學(xué)生為本的知識(shí)反饋與鞏固的有效手段，關(guān)注了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。在學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記的過程中，“生活化數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)生活化”的新課程標(biāo)準(zhǔn)理念得到了充分的落實(shí)。

一、整理數(shù)學(xué)日記類型，為學(xué)生提供范本

為了擴(kuò)大學(xué)生的寫作視野，讓學(xué)生有話可說，有樣可循，筆者上網(wǎng)查閱了許多相關(guān)資料，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)的需要，將形式多樣，內(nèi)容豐富的數(shù)學(xué)日記整理歸納為以下幾種類型，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的范本。

1.生活型數(shù)學(xué)日記。學(xué)生可寫下自己在生活中發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題或應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的實(shí)例。

生活中的數(shù)學(xué)豐富多彩。有學(xué)生發(fā)現(xiàn)商場(chǎng)中有數(shù)學(xué)，日記中這樣寫道：“瞧，那商場(chǎng)里真熱鬧啊，賣兒童玩具的柜臺(tái)怎么那么多人呢？我過去一看才知道，原來‘六一’兒童節(jié)玩具都打八折賣。八折就是現(xiàn)在的價(jià)格比原來便宜二折。學(xué)生通過記數(shù)學(xué)日記的方式到生活中去尋找數(shù)學(xué)，不但提高了寫作水平，更重要的是讓學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)只是在課堂里有，而是親身體驗(yàn)到“數(shù)學(xué)就在自己的身邊，生活處處用數(shù)學(xué)”。

2.摘記型數(shù)學(xué)日記。對(duì)數(shù)學(xué)課本上某單元的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行疏理，采用與眾不同的形式呈現(xiàn)出來，或從網(wǎng)上、課外書籍中搜集數(shù)學(xué)家的故事、有趣的數(shù)學(xué)小故事等，不僅可鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，拓寬數(shù)學(xué)視野，同時(shí)也為學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，有利于激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3.情感型數(shù)學(xué)日記。教師可引導(dǎo)學(xué)生記錄下自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的真實(shí)感受。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，常常體驗(yàn)到成功的喜悅，有時(shí)也有失敗的懊惱，學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理體驗(yàn)在日記中表達(dá)，讓教師、同學(xué)了解，讓學(xué)生的心理得到釋放。

4.探究型數(shù)學(xué)日記。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題，并積極找出解決的方案，也可以由教師提出問題，要學(xué)生進(jìn)行探究描述。如：有16個(gè)邊長(zhǎng)10厘米的正方體積木，要拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，怎樣拼，所得長(zhǎng)方體的表面積才會(huì)最小呢？請(qǐng)寫下你的想法。

二、指導(dǎo)數(shù)學(xué)日記寫法，讓學(xué)生有章可循

在應(yīng)用“數(shù)學(xué)日記”的實(shí)踐中，學(xué)生寫出的日記往往也會(huì)千篇一律，很多都是記數(shù)字流水賬，歸根究底，是因?yàn)閷W(xué)生有話卻不知道該怎么寫，面對(duì)這種情況，教師的方法指導(dǎo)顯得尤為重要。

1.閱讀范文，規(guī)范格式。平時(shí)，筆者會(huì)把從網(wǎng)絡(luò)、數(shù)學(xué)報(bào)刊書籍上查閱的優(yōu)秀數(shù)學(xué)日記推薦給學(xué)生，讓他們知道什么是數(shù)學(xué)日記，數(shù)學(xué)日記的格式是怎樣的。有選擇性地讀一些文章給他們聽，讓他們說說每篇數(shù)學(xué)日記反映的是哪個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)。然后共同學(xué)習(xí)討論這些日記的寫法和優(yōu)點(diǎn)，以提高他們的寫作能力。

2.由易到難，分層推進(jìn)。剛開始讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記只要求行文通順，文字能表達(dá)自己的意思即可，可以從每堂數(shù)學(xué)課開始留心觀察，先寫一寫課堂的收獲，對(duì)哪些知識(shí)最有興趣，對(duì)哪些知識(shí)還有疑惑等。用幾句簡(jiǎn)單的話記錄下來，加上自己的感受，這就是數(shù)學(xué)日記的雛形。一段時(shí)間后，學(xué)生們掌握了數(shù)學(xué)日記的基本寫法，于是，筆者開始提出新的要求：尋找身邊的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的眼光看世界，寫不同類型的數(shù)學(xué)日記。

當(dāng)學(xué)生的日記內(nèi)容豐富多樣時(shí)，便引導(dǎo)他們展開想象的翅膀，給自己所寫的內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)情境，變成一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)小故事等，寫有個(gè)性、有創(chuàng)新的數(shù)學(xué)日記。

3．交流分享，激發(fā)熱情。學(xué)生記數(shù)學(xué)日記，重在素材的搜集、整理，寫作用語的組織，教師除了在這些方面進(jìn)行指導(dǎo)外，還應(yīng)重視采用有效的激勵(lì)機(jī)制，如批閱“數(shù)學(xué)日記”時(shí)批注激勵(lì)性評(píng)語：“你很會(huì)觀察，一定能和數(shù)學(xué)成為好朋友！”“通過你的日記，老師了解到一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，謝謝你！”“想法獨(dú)特、有創(chuàng)意。”并把優(yōu)秀日記在課堂上品讀、交流，讓學(xué)生體驗(yàn)到歡樂與成功，讓不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展，不斷激發(fā)學(xué)生的自信心。教師還可以將能公開的優(yōu)秀數(shù)學(xué)日記放進(jìn)活頁(yè)資料夾，張貼在班級(jí)公布欄分享；或者將優(yōu)秀日記匯訂成冊(cè)，共同取個(gè)動(dòng)聽的名字；學(xué)期末開展“精美日記本評(píng)比”“數(shù)學(xué)日記交流會(huì)”等活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生寫日記的熱情，使學(xué)生們更加喜歡數(shù)學(xué)日記，以促使學(xué)生持之以恒地記日記。

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