讓多媒體之花在語文課堂上綻放

語文是最重要的交際工具，語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，隨著計算機、網(wǎng)絡等現(xiàn)代技術的飛速發(fā)展，多媒體技術已越來越多地走進中學語文課堂，為深化教學改革，培養(yǎng)學生能力，提高學生的現(xiàn)代素質，發(fā)展學生的個性，提供了嶄新的天地。

一、優(yōu)化課堂氣氛，促進師生關系轉換

要建立學生學習語文的樂園，離不開人的因素。而教師和學生的關系則是課堂教學的主要關系，包括師生之間的角色和人際關系。利用多媒體教學可以使師生關系得到質的改善和提高，使學生在一種寬松、平等的氣氛中快樂地學習語文。

1.促進師生角色的轉換

在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師是整個教學過程的主導者，集教學內容的傳授者、教學策略的設計者、學習效果的評價者等多種角色于一體。在多媒體教學中隨著師生間的交互頻繁，從而由被動的受教育轉變?yōu)閷W習活動的主動參與者和知識的積極構造者。

2.優(yōu)化師生關系

師生之間形成一種雙向、參與、溝通、平等協(xié)作的朋友關系。這種關系貫穿于整個教學的過程之中，調動學生學習主動性和積極性。由于語文課一般具有情境性，教師在教學中可利用多媒體課件提供課文的背景、音樂、人文資料或進行角色表演。這種情況下教師以朋友出現(xiàn)在舞臺，師生交流增多、交互頻繁，教師和學生人氣都大大提高。

二、在教學過程中，充分發(fā)揮多媒體課件容量大、傳輸速度快、交互性強的特點，以進一步提高課堂教學效率

多媒體教學用大屏幕基本取代了傳統(tǒng)教學中的黑板，省去了用粉筆書寫的時間，更重要的是，多媒體教學過程中多屏信息的展示，信息量之大，轉變速度之快，清晰度之高，更是黑板教學所無法比擬的。在課堂上還完全可以實現(xiàn)學生動手操作直接參與學習過程，在“做”中學，以“做”求發(fā)展，從根本上打破課堂教學教師講、學生聽的被動局面。

我覺得，無論在備課過程中還是在上課過程中，利用好現(xiàn)代信息技術，利用好網(wǎng)絡提供的教學資源，遠遠大于書籍的閱讀，大于任何教材。網(wǎng)絡是一個全球性的圖書館，包羅萬象的知識信息寶庫有著取之不盡的教學信息。合理恰當?shù)剡\用多媒體教學，是現(xiàn)代化教學的需要。多媒體課堂教學形象、生動、直觀，最大限度地激發(fā)了學生的學習興趣，開闊了學生的視野，有利于學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我們每位教師應該積極、踴躍地投入其中，根據(jù)語文教學的需要，充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，使其真正起到“畫龍點睛”的效果。

（作者單位 江西省九江市九江縣一中）