中學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何滲透愛國(guó)主義教育

摘 要：美術(shù)課程立足于解決審美問題，還注重對(duì)受教育者情感的培養(yǎng)，不僅要培養(yǎng)其健康向上的人格品質(zhì)，更要激發(fā)其愛國(guó)情感，這就要求在教學(xué)中滲透愛國(guó)主義教育。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中也強(qiáng)調(diào)，要求美術(shù)教師在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，利用美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行愛國(guó)主義教育是十分重要的。

關(guān)鍵詞：愛國(guó)情感；思想教育；審美能力

愛國(guó)主義教育，是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的基本內(nèi)容之一，也是中學(xué)美術(shù)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。根據(jù)美術(shù)教學(xué)以欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美為主的特點(diǎn)，在中學(xué)美術(shù)課的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的途徑主要在繪畫課、欣賞課和工藝課中進(jìn)行，下面我就具體談?wù)勅绾卧谥袑W(xué)美術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生滲透愛國(guó)主義教育。

一、在繪畫課上提升學(xué)生的愛國(guó)主義情操

繪畫在中學(xué)美術(shù)課教學(xué)內(nèi)容中占有很大比例，其本身包含諸多內(nèi)容，如國(guó)畫、彩畫、素描等。繪畫內(nèi)容不同，滲透方式也不一樣。例如，國(guó)畫是我國(guó)傳統(tǒng)的精致文化，是我國(guó)民族智慧的結(jié)晶，由于表現(xiàn)獨(dú)特，風(fēng)格高雅，在世界畫壇中占有重要位置，無論從工具、材料、技法、表現(xiàn)內(nèi)容到審美意蘊(yùn)上都與西方繪畫有很大差別。它熔詩、書、畫、印為一爐，具有獨(dú)特的怡神功能和鮮明的風(fēng)格。國(guó)畫的繪畫材料筆、墨、紙、硯、色等，具有鮮明的中國(guó)特色和悠久的歷史，其中“筆墨紙硯”中紙的制造被稱為四大發(fā)明之一。以此來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，有助于激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化遺產(chǎn)的思想，陶冶他們的愛國(guó)情操。還有在寫生課時(shí)，可以把學(xué)生帶到大自然中，親自體會(huì)一下戶外風(fēng)光的美麗，體會(huì)一下農(nóng)村的變化、城市的繁榮，感受祖國(guó)正在發(fā)生的翻天覆地的變化。這樣既開闊了學(xué)生的視野，又陶冶了學(xué)生的情操，學(xué)生們體驗(yàn)了生活的樂趣，認(rèn)識(shí)到生活的美好，愛國(guó)主義情感就自然而然地產(chǎn)生，無形中就把這種情感融入他們的畫面了。

二、在欣賞課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想

欣賞教學(xué)主要是通過中國(guó)歷代美術(shù)作品簡(jiǎn)介和欣賞，讓學(xué)生基本了解我國(guó)歷史上一些有代表性的美術(shù)作品的情況，使他們對(duì)祖國(guó)極其豐富的古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去理解、領(lǐng)會(huì)和感受藝術(shù)的美，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)愛國(guó)情感，如董希文的油畫《開國(guó)大典》就是較有代表性的例子。作品主要表現(xiàn)了中華人民共和國(guó)成立這一具有偉大歷史意義的事件?？勺寣W(xué)生在欣賞畫面后，講解與之相關(guān)的一些歷史事件，放映開國(guó)大典場(chǎng)面的錄像資料，使學(xué)生有身臨其境的感覺，并能在不知不覺中接受愛國(guó)主義教育。又如，王羲之“宛若驚龍，漂若浮云”的書法，敦煌莫高窟的飛天壁畫，秦始皇兵馬俑的威武雄壯，體現(xiàn)了中華民族博大精深的文化內(nèi)涵，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的民族自尊心和自豪感。以實(shí)物作襯托，以作品背景及歷史淵源為主流，有效地克服了愛國(guó)主義教育中空洞說教的弊端，實(shí)現(xiàn)了情景交融，使愛國(guó)主義教育在課堂教學(xué)中得到積極實(shí)施。同時(shí)，欣賞教學(xué)可采取多種形式，如結(jié)合掛圖和課本圖片及平時(shí)收集的史料典故進(jìn)行分析討論，可以運(yùn)用投影儀放映幻燈片展示并作簡(jiǎn)要講解，也可以適當(dāng)組織學(xué)生參觀博物館和畫展等，使欣賞教學(xué)的指導(dǎo)思想及教學(xué)方式，始終落實(shí)在深化愛國(guó)主義教育之上。

三、在工藝課中潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生的愛國(guó)主義情感

工藝美術(shù)與人民的生活有密切聯(lián)系，無論在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)上都不可缺少。教學(xué)中可利用課堂中的制作內(nèi)容來引導(dǎo)同學(xué)們的愛國(guó)主義情感，以起到潛移默化的作用。例如中國(guó)民間美術(shù)，它蘊(yùn)含著勞動(dòng)人民的智慧，濃縮了中華民族文化，它歷史悠久、品種繁多、內(nèi)容廣泛、技藝精湛、風(fēng)格獨(dú)特，為世界罕見，中國(guó)民間美術(shù)在漫長(zhǎng)的創(chuàng)造過程中不斷發(fā)展變化，直接反映了特定歷史條件下人民的生活狀貌、社會(huì)風(fēng)俗和思想情感。如京劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，以此為契機(jī)，讓學(xué)生領(lǐng)略民族藝術(shù)的博大精深，從而弘揚(yáng)中國(guó)民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學(xué)生通過學(xué)習(xí)欣賞京劇的唱腔，了解京劇的發(fā)展史，京劇樂器在表演中的作用，還欣賞京劇臉譜和服飾的美，并通過動(dòng)手畫臉譜、畫京劇的服飾、畫人物造型、做道具等形式體驗(yàn)感悟國(guó)粹藝術(shù)的內(nèi)涵。還有在《小泥雕》一課中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)大好河山的教育，同時(shí)在動(dòng)手制作過程中，使學(xué)生懂得勞動(dòng)創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，我們周圍的一切都是勞動(dòng)人民用雙手辛勤創(chuàng)造的，為了更加幸福、燦爛的明天，我們應(yīng)該愛勞動(dòng)、愛人民、愛藝術(shù)，刻苦學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

梁?jiǎn)⒊f：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。”青少年是祖國(guó)的未來，在美術(shù)教學(xué)中滲透愛國(guó)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，在日常的學(xué)習(xí)和生活過程中，學(xué)會(huì)尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)；熱愛集體，關(guān)心他人；從小養(yǎng)成耐心細(xì)致、吃苦耐勞和頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。那么，愛國(guó)主義精神的種子就已經(jīng)撒播在了學(xué)生的心

田里。

（作者單位 河南省許昌市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)長(zhǎng)村張中學(xué)）