淺談德育教育在體育教學(xué)中的滲透

摘 要：學(xué)校體育教育不僅是強(qiáng)體魄、長(zhǎng)知識(shí)、增技能，更重要的是讓學(xué)生的思想道德素質(zhì)得到培養(yǎng)和發(fā)展，要將德育教育滲透到教學(xué)中去。在“以學(xué)生為本”，充分尊重學(xué)生身心發(fā)展的前提下，把德育本身的目標(biāo)與體育學(xué)科教材所含的德育因素，自然、有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使德育教育潛移默化地滲透在體育教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；德育教育；滲透；健康；頑強(qiáng)意志；高度重視；教學(xué)

體育教學(xué)與德育教育兩者是不可分割、互相聯(lián)系的。在體育教學(xué)中進(jìn)行德育教育是十分必要的，必須高度重視，切實(shí)加強(qiáng)德育教育。如何才能在體育教學(xué)中更好地滲透德育教育呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣

目前，中小學(xué)教育中普遍存在著只注重學(xué)生的升學(xué)率，忽視體育鍛煉重要性的現(xiàn)象，以致不少學(xué)生認(rèn)為只要文化成績(jī)好，體育成績(jī)及格就行了。而且，許多學(xué)生對(duì)體育缺乏正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)體育學(xué)習(xí)不僅積極性不高，而且存在著嚴(yán)重的厭學(xué)思想。因此，要想在體育教學(xué)中滲透德育教育，首先要重視轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性。通過(guò)體育課確立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣。

二、充分發(fā)揮教師在學(xué)生中的表率作用，以自身的修養(yǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

教書育人，教師是關(guān)鍵。教師要以身作則進(jìn)行思想品德教育。在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。具備一種奮發(fā)向上積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，要熱愛自己的本職工作，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研教材，研究教法，用新的教學(xué)思想、技術(shù)技能、新的教學(xué)方法充實(shí)自己，為學(xué)生上好體育課樹立榜樣，此外，教師要充分體現(xiàn)自身的人格魅力，教師自身的言行舉止都起著潛移默化的作用。

三、結(jié)合偶發(fā)事件的處理進(jìn)行德育教育

教學(xué)過(guò)程中，偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，這是學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的思想和行動(dòng)的真實(shí)流露與表現(xiàn)，教師要善于觀察學(xué)生在課堂中的行動(dòng)和表現(xiàn)，及時(shí)處理有代表性的事件，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng)，提高學(xué)生對(duì)是非的判別能力，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。例如：對(duì)學(xué)生遲到、組織紀(jì)律性松懈現(xiàn)象，教師可及時(shí)教育，使其自覺改正；對(duì)學(xué)生說(shuō)粗言穢語(yǔ)現(xiàn)象，教師要及時(shí)指出，并且在全班反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使同學(xué)做到文明有禮貌，互相尊重；對(duì)安全問(wèn)題，教師要多舉事例，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)格要求，使學(xué)生做到一切行動(dòng)聽指揮。初中生個(gè)人自主意識(shí)較差，易于受他人影響，只要教師長(zhǎng)期注意在實(shí)際工作中進(jìn)行教育和培養(yǎng)，其功效將會(huì)事半功倍。

四、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透德育教育

體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點(diǎn)，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的有利因素。由于各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容不同，所達(dá)到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。例如，在進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)時(shí)，必須要求學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律，行動(dòng)一致，聽從指揮，顧全大局的品質(zhì)。不能隨心所欲，各行其是。要要求學(xué)生規(guī)范、嚴(yán)格、有序地完成規(guī)定項(xiàng)目的練習(xí)，以達(dá)到既強(qiáng)身健體又提高紀(jì)律觀念的目的，養(yǎng)成遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣。在進(jìn)行危險(xiǎn)項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，要培養(yǎng)服從命令、聽從指揮，自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣。如，鉛球、實(shí)心球、鐵餅項(xiàng)目。沒有良好的組織紀(jì)律，不僅難以完成教學(xué)任務(wù)，還可能造成傷害事故等等。

五、體育教學(xué)中德育教育的滲透方法

1.體態(tài)暗示法

用體態(tài)暗示法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是體育教學(xué)中運(yùn)用比較普遍的一種方法。在矯正學(xué)生不良行為的過(guò)程中，可保護(hù)學(xué)生的自尊心，避免產(chǎn)生逆反心理，從而使廣大學(xué)生心悅誠(chéng)服。例如，教學(xué)中發(fā)現(xiàn)某學(xué)生注意力分散、做小動(dòng)作時(shí)，教師漫步走到該生跟前，遞個(gè)眼神，擺擺手，以示提醒或制止，這要比中止教學(xué)，當(dāng)眾直呼其名批評(píng)教育效果要好得多。

2.激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)法

體育教學(xué)中教師經(jīng)常采用激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，一般多用語(yǔ)言刺激、體態(tài)暗示、榜樣示范等手段，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性。教師運(yùn)用激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)法時(shí)，首先要教育學(xué)生正確對(duì)待暫時(shí)的勝負(fù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理，這樣既能使學(xué)生享受成功的喜悅，又能使他們經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)，做到勝不驕、敗不餒。其次要對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育、法制教育，從而增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)觀念，教師要善于捕捉他們心靈深處的閃光點(diǎn)，適時(shí)地加以啟發(fā)誘導(dǎo)，以促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。例如，在籃球比賽中，有的學(xué)生摔倒后，立即爬起來(lái)繼續(xù)參加比賽，針對(duì)這種情況應(yīng)及時(shí)給該學(xué)生以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取、為集體爭(zhēng)光的精神是有很大作用的。面對(duì)偶發(fā)的不良事件則指出要害，給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)，能提高學(xué)生對(duì)是非的判別能力。

總之，在體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視德育教育的同時(shí)，更要重視德育教育的效果。

參考文獻(xiàn)：

劉順秋.新形勢(shì)下體育教學(xué)中如何滲透德育教育思考.

（作者單位 新疆兵團(tuán)農(nóng)五師八十三團(tuán)一中）