做一個(gè)有魅力的教師

摘 要：21世紀(jì)，對老師形象的要求應(yīng)該更特別、更全面一些，作為教師，應(yīng)該具有強(qiáng)烈的愛心、健康的體魄、怡人的外形美、各具特色的個(gè)性魅力。出現(xiàn)在學(xué)生、家長、社會面前的應(yīng)該是一個(gè)充滿朝氣、充滿活力，有著廣博的知識，時(shí)時(shí)處處洋溢著青春風(fēng)采的教師。教師良好的形象會在整個(gè)教育過程中起到很大的作用。

關(guān)鍵詞：愛心；體魄；外形美；個(gè)性魅力

對學(xué)生有強(qiáng)烈的愛心

魯迅先生說：“教育是植根于愛的?！钡拇_，愛是教育的源泉，是教育的動力。每一個(gè)教師都應(yīng)該用一種養(yǎng)育自己的孩子的心態(tài)去教育學(xué)生。只有當(dāng)教師全身心地愛孩子，全身心地愛教育，才會用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)、長處，才會對自己的教育對象充滿信心，才能從教育工作中獲得樂趣。只有當(dāng)老師全身心地去愛學(xué)生，才會贏得學(xué)生的愛，贏得學(xué)生的信任。對學(xué)生沒有強(qiáng)烈愛心的教師所做的工作是沒有靈魂的、沒有生氣的，是呆板的，只是為教而教。

“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是陶行知先生心中無私奉獻(xiàn)愛心的教師的典范形象。愛心宛若流水，無聲潤澤人的心田，縱然細(xì)小汩汩，流淌的卻是綿綿不絕的清流。

要有健康的體魄

“身體是本錢?！边@句話永遠(yuǎn)是真理。一個(gè)人擁有了健康，他就擁有一切；一個(gè)人失去了健康，他就失去了一切。

長期以來，在先進(jìn)典型的宣傳中有這樣一種固定模式，即先進(jìn)人物總是廢寢忘食、不顧家庭、不顧身體，帶病堅(jiān)持工作，最后累倒在工作崗位上……似乎離了這些“事跡”就不能稱之為先進(jìn)。這是一個(gè)悲哀的誤區(qū)、可怕的怪圈。被科學(xué)界譽(yù)為“中國水稻雜交之父”的袁隆平院士一次到某校與學(xué)生交流。一學(xué)生說：看到報(bào)道說袁院士累倒在稻田里還不放棄研究，非常敬仰。袁院士連忙澄清：“大家一定別受誤導(dǎo)，工作得累倒不值得提倡，身體才是最重要的。另外，我非常注意愛護(hù)自己的身體，我從來沒有累倒在田里，那是耍筆桿子的人杜撰出來的……”袁院士的這段話值得我們?nèi)ズ煤盟伎?。我在工作之余，會?jīng)常去打打羽毛球，這種運(yùn)動，不僅給了我一個(gè)好的身體，還鍛煉了我的靈活性、應(yīng)變能力，給我的工作注入了一種活力。拼命工作不等于敬業(yè)，勞逸結(jié)合才是首選。過度工作而不注意身體只能降低工作效率。作為教師，只有擁有健康的體質(zhì)，才能保持旺盛的精力從事教育工作。而學(xué)生也希望站在講臺上的老師永遠(yuǎn)都充滿著朝氣，永遠(yuǎn)都精力旺盛，而不是疲憊不堪、緊鎖眉頭、面色蒼白，豆大的汗珠往下滴……

要有怡人的外形美

愛美之心，人皆有之。美是無處不在的，課堂也需要美。

有句古話說“兒不嫌母丑”，但在性格獨(dú)特的“90后”面前，這句話卻有些褪色。某大報(bào)曾在學(xué)生中做過一項(xiàng)關(guān)于子女與父母之間的關(guān)系的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果令人意想不到：有為數(shù)不少的學(xué)生表示不喜歡（或不欣賞）自己的母親。原因較多，其中有一個(gè)原因是嫌自己的母親不注意自身形象，穿著邋遢，形象太差。在這里，我們不對學(xué)生的孝心作評價(jià)，而要說的是形象的重要。學(xué)生對母親尚且要求形象美，對老師也同樣有這樣的要求，甚至更為挑剔。

注重外表形象是對自己的尊重，也是對他人的尊重。作為教師，要為人師表，所以外形美格外重要。首先要符合教師的職業(yè)要求。女教師可以適當(dāng)化淡妝，不能穿奇裝異服，戴怪異的飾物，更不能穿過短過露的衣服。男教師不能不修邊幅、胡子拉碴?？梢哉f，得體的著裝可以帶出自己的一份自信來。其次，教師要注意自己的言談舉止。言談舉止要落落大方，平和自然，不因自己是教師而常常不茍言笑，聲色俱厲，這樣只能令學(xué)生對自己敬而遠(yuǎn)之。

我上課時(shí)會根據(jù)不同的課來選擇服裝。學(xué)習(xí)《我的母親》《合歡樹》之類的課文，我會穿正裝；學(xué)習(xí)小說、詩歌之類的體裁時(shí)，我會選擇休閑裝；學(xué)習(xí)口語交際時(shí)，我會穿上比較特別的衣服，因?yàn)槲野盐业闹b作為課堂資源，讓學(xué)生課堂上模擬服裝發(fā)布會，練習(xí)口語介紹。

面對講臺上舉止優(yōu)雅、服飾得體、妝容適度的教師，相信學(xué)生會以欣賞、佩服的心情去聆聽老師的講課。在這樣的氛圍下教學(xué)，課堂效果如何是可以預(yù)見的。

教師各具特色的個(gè)性魅力

一個(gè)人是因?yàn)槠淇蓯鄱利?，并因美麗而更加可愛；一名教師會因其有?dú)特魅力而被學(xué)生接受，并在工作中起到獨(dú)特的作用。

教育者在傳授知識的過程中，他的個(gè)性魅力將會給被教育者留下深刻的印象，并逐漸被受教育者所接受、認(rèn)同。有獨(dú)特個(gè)性的老師才易于被學(xué)生接受，而一般情況下，只有被學(xué)生接受、認(rèn)可的老師，學(xué)生才有興趣認(rèn)真聽他的課，才會重視他所教的學(xué)科，才會取得較滿意的教學(xué)效果。要具備獨(dú)特個(gè)性，教師必須不斷更新知識，充實(shí)自己，提高自己的道德修養(yǎng)、學(xué)識修養(yǎng)。教師是工作在教育一線的，所以其形象如何尤為重要。

教師良好的形象會在整個(gè)教育過程中起很大的作用。當(dāng)出現(xiàn)在學(xué)生、家長、社會面前的是充滿朝氣、充滿活力，有著廣博的知識，時(shí)時(shí)處處洋溢著青春風(fēng)采的教師，學(xué)生會為之感到驕傲，學(xué)校會為之感到驕傲，社會會為之感到驕傲。

（作者單位 河南省濮陽市油田第四高級中學(xué)）