如何創(chuàng)建良好的班集體

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，同時(shí)又是一個(gè)班級(jí)的管理者和教育者，建立一個(gè)良好的班集體，班主任的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用是絲毫不能忽視的。作為班主任，建設(shè)一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。如何創(chuàng)建良好的班集體是一個(gè)經(jīng)常探討的話題，但也是一個(gè)必須解決的問(wèn)題。現(xiàn)在談一下自己粗淺的感受：

一、常抓學(xué)生的行為習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣是一切的保障。我開(kāi)學(xué)的第一天就對(duì)學(xué)生的“站姿”和“坐姿”進(jìn)行規(guī)范。因?yàn)?，到了高二、高三學(xué)生進(jìn)到辦公室接受批評(píng)時(shí)總是一副狂傲不羈、自以為是的樣子，站也站不好，頭揚(yáng)得高高的，受氣的還是老師，我們老師會(huì)覺(jué)得當(dāng)班主任沒(méi)意思，當(dāng)老師沒(méi)意思，理想和現(xiàn)實(shí)造成了巨大的反差；同時(shí)，我想進(jìn)行一種“無(wú)人監(jiān)控自習(xí)課”。當(dāng)然，這種監(jiān)控是相對(duì)的，并非絕對(duì)的，進(jìn)行的是班干部管理，班主任突擊檢查，如若抓住違紀(jì)的學(xué)生要嚴(yán)肅處理；而且，我讓學(xué)生利用較長(zhǎng)的時(shí)間完成數(shù)學(xué)作業(yè)，由數(shù)學(xué)課代表解答學(xué)生的疑難問(wèn)題。為了防止學(xué)生過(guò)于吵鬧，有問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)舉手。前提是我選擇的課代表絕對(duì)是數(shù)學(xué)上的尖子生，我適時(shí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)提高他的威信，多給他一些在全體學(xué)生面前說(shuō)話的機(jī)會(huì)，安排班級(jí)工作的機(jī)會(huì)。

二、抓好班干部的培養(yǎng)

我認(rèn)為，班干部的培養(yǎng)是良好班風(fēng)形成的關(guān)鍵。班干部是班集體中管理的重要力量，選拔班干部，要挑選德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，在學(xué)生中有一定的威望，在管理中有一定的能力，才能擔(dān)任班干部，這樣學(xué)生才能服從管理，班干部才能干得得心應(yīng)手。每周召開(kāi)班干部會(huì)議時(shí)必須對(duì)班干部如何開(kāi)展工作進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)他們工作的滿意度要及時(shí)反饋給他們，要求及時(shí)改進(jìn)。班主任還要做班干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾。班主任要積極調(diào)動(dòng)全班學(xué)生支持和配合班干部的工作，這是培養(yǎng)優(yōu)秀班干部的最佳途徑。有時(shí)，班中難免會(huì)出現(xiàn)一些不正之風(fēng)，班主任在必要時(shí)一定要及時(shí)出面、維護(hù)班干部的地位和尊嚴(yán)，把輿論導(dǎo)向正確的一邊。實(shí)際上，維護(hù)了班干部，也就維護(hù)了班集體的利益。

三、重視家訪工作

家訪是班主任了解學(xué)生家庭情況、與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)、共同教育學(xué)生的一種方式，是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在家訪中，班主任可以有準(zhǔn)備、有目的和有針對(duì)性地就學(xué)生的問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，以達(dá)到相互配合、共同教育學(xué)生的目的，爭(zhēng)取家長(zhǎng)最大的支持。當(dāng)然，班主任在平時(shí)的工作中有時(shí)會(huì)與家長(zhǎng)因處理學(xué)生的問(wèn)題產(chǎn)生矛盾，但無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)都有一個(gè)共同的目的，就是希望學(xué)生改正錯(cuò)誤取得進(jìn)步，這是雙方合作的共同點(diǎn)和基礎(chǔ)。在家訪中，老師要本著幫助學(xué)生的目的，積極幫助家長(zhǎng)解決問(wèn)題，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合。

四、創(chuàng)造一種班級(jí)精神

我認(rèn)為，我們所說(shuō)的班級(jí)凝聚力，明確的班級(jí)目標(biāo)，僅僅是班級(jí)精神的一種；比班級(jí)凝聚力，班級(jí)目標(biāo)的內(nèi)涵更加豐富，應(yīng)該有多種體現(xiàn)形式。當(dāng)學(xué)生能為你癡狂的時(shí)候，說(shuō)明有一種精神在支配著他們。

五、作為班級(jí)的領(lǐng)頭羊，班主任要有積極，樂(lè)觀的心態(tài)

說(shuō)到良好的心態(tài)，我會(huì)想到別人說(shuō)過(guò)的一句話：“以戀愛(ài)般的感情投入到工作中去?！绷己玫木駹顟B(tài)可以讓我們忘記疲倦，積極地投身于各項(xiàng)工作中。烏魯木齊實(shí)驗(yàn)小學(xué)是名校中的名校，他們校門口的攝像頭據(jù)說(shuō)只有一個(gè)功能，就是看教師每次上班時(shí)的精神狀態(tài)，如若發(fā)現(xiàn)有人狀態(tài)不好，校長(zhǎng)會(huì)找其談心了解情況，可見(jiàn)該校長(zhǎng)早已了解到飽滿的熱情對(duì)教書(shū)育人的重要性。當(dāng)然，在平時(shí)的生活工作中存在很多影響因素，但我們要善于調(diào)整。

六、平等對(duì)待每位學(xué)生，“有層次，無(wú)淘汰”地進(jìn)行教育

讓每位學(xué)生在他們自己層次上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，要允許不同角色的存在，并且要幫他們，不讓他們被淘汰。班級(jí)中的劉偉同學(xué)，是絕對(duì)的后進(jìn)生，作業(yè)也經(jīng)常不交，上課聽(tīng)課不專心，老實(shí)說(shuō)，老師上課看到他可能心情不會(huì)好，但每次打乒乓球他只要看到我會(huì)老遠(yuǎn)的喊我，我和他玩時(shí)覺(jué)得他是多么可愛(ài)，多么真誠(chéng)；我堅(jiān)信那個(gè)時(shí)候我在他心目中的形象非常好，期中考試后還主動(dòng)問(wèn)他的考試成績(jī)，我開(kāi)玩笑地對(duì)他說(shuō)十幾分吧，他笑著說(shuō)：“不可能吧，老師?！边@個(gè)孩子考上大學(xué)的幾率不大，但只要孩子能健康、快樂(lè)、平安地成長(zhǎng)，那我們也應(yīng)該感到高興?。?/p>

我們的任務(wù)是給學(xué)生知識(shí)，給學(xué)生快樂(lè)，給學(xué)生幸福。別把工作僅僅當(dāng)做工作，我們更應(yīng)該把它當(dāng)成事業(yè)。別把自己僅僅當(dāng)做老師，我們更應(yīng)該把自己當(dāng)成教育家。這樣，我們就能最大限度地發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)！

（作者單位 新疆阿克蘇地區(qū)拜城縣溫州大學(xué)拜城實(shí)驗(yàn)高中）