淺談新課標(biāo)下的作文教學(xué)

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，寫作教學(xué)是提倡個(gè)性化，有創(chuàng)意的表達(dá)，能根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和興趣自主寫作。那么在作文教學(xué)中，怎樣才能讓學(xué)生做到有感而發(fā)，有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)呢？筆者在此談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、樹立自由寫作的觀念

在作文教學(xué)中，真正解決寫作教學(xué)難題的關(guān)鍵，我認(rèn)為在于改變寫作教學(xué)的陳舊觀念，更新寫作教學(xué)的僵化形式，使學(xué)生從寫作的種種束縛中得到解放，使學(xué)生真正喜愛寫作，善于寫作。

自由寫作不僅應(yīng)作為一種習(xí)慣與能力，還應(yīng)視之為“自由胸懷的陶冶”“乃是一種態(tài)度或風(fēng)格，即治學(xué)、觀物與對(duì)人的態(tài)度或性情，亦可以說(shuō)是一種精神”。因此，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中培養(yǎng)自由的胸懷、獨(dú)立的精神、個(gè)性的抒發(fā)。

二、激發(fā)寫作的內(nèi)驅(qū)力，讓生活喚醒寫作

中學(xué)生正處于一個(gè)多思的年華，他們充滿著浪漫的情思，面臨著成長(zhǎng)的困惑，他們憧憬未來(lái)，思索人生，有著許多的感情需要傾訴，許多的話語(yǔ)需要言說(shuō)。寫作教學(xué)如果能夠關(guān)注中學(xué)生的個(gè)性心理，便可以激發(fā)他們充沛的寫作內(nèi)驅(qū)力。

長(zhǎng)期以來(lái)，作文教學(xué)由于受應(yīng)試教育的影響，對(duì)中學(xué)生的個(gè)性心理漠然置之。學(xué)生對(duì)作文失去了興趣，無(wú)怪乎有的同學(xué)把寫作文看成令人厭倦的事了，因此我鼓勵(lì)他們多親近大自然，多感悟生活，思考社會(huì)人生，自由地表現(xiàn)他們的所見所聞，所思所感。

三、鼓勵(lì)有個(gè)性的表達(dá)

中學(xué)生處于生命最為旺盛的時(shí)期，他們有著豐富的感受力，有一種天然言語(yǔ)的創(chuàng)造個(gè)性。在“有個(gè)性的表達(dá)”中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的文章風(fēng)格，人文品格和創(chuàng)造精神，使學(xué)生真正成為寫作的主人，而非寫作的機(jī)器，寫作的奴隸。

鼓勵(lì)有個(gè)性的表達(dá)是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，也是提高學(xué)生寫作水平的重要一環(huán)。因此，在作文教學(xué)中，教師要以鼓勵(lì)者的身份，給創(chuàng)造精神的培養(yǎng)營(yíng)造良好的氛圍，使同學(xué)們?cè)凇坝袀€(gè)性的表達(dá)”中發(fā)揮創(chuàng)造的才能。

四、制訂寫作主體目標(biāo)，培養(yǎng)人文精神

作文教學(xué)的目標(biāo)，往往容易從語(yǔ)言表達(dá)的角度著眼，或者為了應(yīng)試的需要，進(jìn)行內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)三大板塊的系列訓(xùn)練。固然，作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)有這方面的內(nèi)容，可是，作文的要求，比如中心明確，材料充實(shí)，語(yǔ)言規(guī)范等等，學(xué)生都已爛熟于胸了，強(qiáng)化訓(xùn)練也進(jìn)行了多遍，為什么還是寫不出好作文呢？關(guān)鍵就在于我們?cè)诖_立教學(xué)目標(biāo)時(shí)，忽視了寫作主體方面的內(nèi)容。

為了彌補(bǔ)應(yīng)試寫作教學(xué)上的不足，我們應(yīng)將寫作教學(xué)目標(biāo)指向?qū)懽髦黧w，通過(guò)綜合語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)中學(xué)生的人文品格。在新課程教材中，要充分重視綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，滲透人文情感的培養(yǎng)，多層次、多角度地激發(fā)學(xué)生自由思想、獨(dú)立精神的寫作個(gè)性。因此，作文要寫好，必須立足于情感、人文精神的培養(yǎng)。

作文有著和其他學(xué)科一樣的普遍規(guī)律，需要經(jīng)常進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。為了掌握寫作的基礎(chǔ)知識(shí)，并且具有創(chuàng)造力，就需要采取多種形式的方法進(jìn)行練習(xí)。要有專門的寫作訓(xùn)練課，還要有靈活自由的日記、隨筆等，題型上既要有選材寬泛、沒(méi)有文體限制的話題作文，還要有中規(guī)中矩的從審題、立意、選材方面嚴(yán)格要求的命題作文，當(dāng)然，有限制又有自由的半命題作文和材料作文也不能除外，更不要說(shuō)，還要使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，提煉素材，廣博閱覽，注重積累。這樣學(xué)生的寫作基礎(chǔ)才能扎實(shí)，才能憑此寫出具有獨(dú)特個(gè)性的精彩作文來(lái)。

（作者單位 河南省柘城縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)）