平凡的工作,點(diǎn)滴的收獲

隨著時(shí)代的進(jìn)步、教材版本的不斷更新、課程改革的不斷深入，英語教育教學(xué)雖也取得了顯著的成就，但為了適應(yīng)新課改的要求和時(shí)代的發(fā)展。針對(duì)農(nóng)村的現(xiàn)有教學(xué)條件，總結(jié)幾點(diǎn)切實(shí)可行的教學(xué)行為。按照《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略。發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。

一、關(guān)愛全體學(xué)生，注重興趣的培養(yǎng)

作為教師要捧著一顆愛心真誠對(duì)待每一位學(xué)生，讓每位學(xué)生都能得到教師的關(guān)愛和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、生活的關(guān)照、心靈的溝通，和學(xué)生交朋友，這樣學(xué)生就樂于接受教師傳授的知識(shí)。學(xué)好英語不是一朝一夕的事，教師在教學(xué)方法上針對(duì)不同的內(nèi)容要采用不同的方法。例如，學(xué)習(xí)單詞可以利用現(xiàn)代化的教具、多媒體、幻燈片、動(dòng)畫、圖片等來教學(xué)，使學(xué)生通過課堂創(chuàng)造的意境，在直觀、多彩、愉悅的心情下很自然地接受知識(shí)，也可以使他們?cè)谟螒蛑袑?shí)實(shí)在在地進(jìn)行語言信息交流，從而培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神。因?yàn)樵谟⒄Z教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲教學(xué)，可使學(xué)生在玩中學(xué)。變無意注意為有意注意，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好。

二、關(guān)注全體學(xué)生，注重聽、說能力的培養(yǎng)

語言的作用是交流，交流的過程也是聽說的訓(xùn)練。聽寫是提高聽力的很好方法，也許開始聽會(huì)有些難度，但應(yīng)慢慢堅(jiān)持。告訴學(xué)生聽聽力時(shí)會(huì)有時(shí)聽不懂或聽懂了復(fù)述不出來、拼寫不對(duì)，學(xué)生就不會(huì)很急了。一定要鼓勵(lì)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子，隨著每一天的堅(jiān)持，日積月累，聽的能力就會(huì)明顯提高，樂趣也會(huì)隨之而來。聽的能力提高了，說的能力自然也就強(qiáng)了。學(xué)生的聽說能力對(duì)于每個(gè)人的情況是不同的，針對(duì)個(gè)人的實(shí)際情況應(yīng)制訂不同的口語訓(xùn)練方法和策略：（1）跟讀訓(xùn)練，在理解內(nèi)容的情況下，根據(jù)個(gè)人的熟練程度來確定播放的速度、句子或段落的長短以自己能跟上為適度，還要注意語音和語調(diào)、停頓、重讀等。（2）同步閱讀，在反復(fù)的口語跟讀訓(xùn)練后學(xué)生對(duì)文章的發(fā)音、語調(diào)完全掌握了，就讓學(xué)生的讀聲與錄音合為一體。（3）朗讀課文，要求熟練、流暢，這樣學(xué)生就有自信，敢于與他人聊天、會(huì)話、交流，長久堅(jiān)持就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的聽說能力明顯提高。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提高英語語言應(yīng)用能力

《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“英語課程改革的重點(diǎn)就是要改革英語教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授，忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，改變以往的教法陳舊、模式單一，不能脫離現(xiàn)行教材的現(xiàn)狀?！逼鋵?shí)詞匯、語法教學(xué)與語言技能的訓(xùn)練并不矛盾。學(xué)習(xí)英語單詞不能死記硬背，可利用讀音、詞根、詞義、詞性等在詞組、句子、文章中應(yīng)用而積累起來。詞匯像材料，句子如框架，語法是詞匯與句子的章法，只有把它們放在各自合適的位置，組織起的文章才能表達(dá)意思完整、有條理，說話人們能夠明白，文體形式才能完整，才能確保英語語言實(shí)踐交流能力的培養(yǎng)。

四、重視知識(shí)的鞏固與拓展

1.錯(cuò)題本的利用效果不錯(cuò)。每位學(xué)生從初一都備有一個(gè)錯(cuò)題本，把自己平時(shí)測(cè)驗(yàn)、練習(xí)時(shí)做錯(cuò)的題都收集起來方便鞏固復(fù)習(xí)，四年下來每人都會(huì)有不少的收獲。

2.英語閱讀能力的培養(yǎng)。倡導(dǎo)學(xué)生閱讀相應(yīng)年段的閱讀材料，拓展視野。在詞匯、詞語搭配、句型結(jié)構(gòu)的積累和運(yùn)用方面要熟練，才能提高閱讀速度。學(xué)生的心理和應(yīng)試能力的培養(yǎng)很重要，閱讀時(shí)遇到生詞是必然的，切不可緊張、慌亂，一定要心定神怡地通讀全文，理智地分析、推理、判斷?；卮饐栴}時(shí)可先讀一下關(guān)于文章的問題，再閱讀全文，這樣可大大地節(jié)省時(shí)間，提高閱讀的速度。重要的是要理解文章的主題、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因等關(guān)鍵詞，所有的問題就迎刃而解了。

五、注重平時(shí)訓(xùn)練，提高英語書面表達(dá)能力

耕耘在平時(shí)，收獲在考場(chǎng)。教師在英語的書面表達(dá)寫作指導(dǎo)方面按新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求讓學(xué)生收集、準(zhǔn)備素材，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立起草文章，語言句子順暢，條理清晰，單詞拼寫準(zhǔn)確，沒有語法錯(cuò)誤的能力。開放性話題，思想積極向上、文體格式符合要求、字跡清楚、詞數(shù)夠量、抓住中心話題，完成的作品一定很優(yōu)秀。

總之，英語教學(xué)是教師的教與學(xué)生學(xué)的相互合作。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中逐步掌握和提高語言的技能和運(yùn)用能力，也是磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活、開放思維能力、提高個(gè)人素養(yǎng)、展示自我的過程。

（作者單位 黑龍江省訥河市訥南中心學(xué)校）