談合理挖掘幼兒一日生活中的教育價(jià)值

生活是一種實(shí)踐、一種參與，也是一種體驗(yàn)，可以追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，凡是幼兒需要的、感興趣的，都應(yīng)是生活課程的內(nèi)容。《幼兒園教育》一書中指出：“要充分認(rèn)識(shí)生活活動(dòng)在幼兒教育中的重要性，它不僅是指幼兒身體健康成長(zhǎng)所必需的，還是幼兒最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和途徑?！?/p>

一、幼兒生活教育的途徑

1．幼兒在真實(shí)的日常生活情境中獲取經(jīng)驗(yàn)

現(xiàn)實(shí)生活是幼兒學(xué)習(xí)的原發(fā)基地，吃喝拉撒是幼兒每天都必須經(jīng)歷的活動(dòng)，只要老師放手讓孩子自己去模仿，自己去學(xué)習(xí)，孩子自然會(huì)在生活中學(xué)會(huì)生活。

2．幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)遇到的問(wèn)題

有一些生活情境是很少遇到的，但并不意味著不可能發(fā)生，如外出時(shí)與媽媽走散了怎么辦？孩子們?cè)谟懻撝邢氤鲈S多辦法，但實(shí)際卻有困難，于是我結(jié)合故事表演《小鴨找媽媽》等創(chuàng)設(shè)一些相應(yīng)的情境讓幼兒實(shí)踐，讓孩子在演練中將生活經(jīng)驗(yàn)上升與穩(wěn)固。

3．讓幼兒到社會(huì)中去觀察、去實(shí)踐，提高解決問(wèn)題的能力

生活經(jīng)驗(yàn)只有到生活中、到社會(huì)中才能夠?qū)W到。我們經(jīng)常會(huì)利用節(jié)日活動(dòng)等開展相應(yīng)的社會(huì)活動(dòng)，如在“三八婦女節(jié)”，讓孩子們把自己親手制作的紅花送給媽媽，鼓勵(lì)孩子為媽媽說(shuō)上一句祝福的話等。這些活動(dòng)的開展，不但讓孩子們體驗(yàn)了為親人服務(wù)的快樂(lè)，而且也讓大人體驗(yàn)了親情，體驗(yàn)了孩子們成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。

二、實(shí)施生活教育的成效

1．以幼兒生活活動(dòng)為主線，有效整合各領(lǐng)域目標(biāo)與內(nèi)容

生活教育的目標(biāo)不僅指向幼兒生活能力的培養(yǎng)，也指向幼兒共同生活能力的培養(yǎng)。在實(shí)施中要注重過(guò)程，注重讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)主動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，將各領(lǐng)域目標(biāo)融入進(jìn)去。如小班角色游戲娃娃家中，我讓幼兒在情境中充分體會(huì)親情。當(dāng)孩子模仿成人喂孩子吃飯時(shí)，讓孩子親自體驗(yàn)和表現(xiàn)，孩子們學(xué)會(huì)了共同生活，提高了幼兒交往能力，提高了幼兒自主操作的能力。

2．家園共育，實(shí)施生活教育

家庭是幼兒生活的主要場(chǎng)所。《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與。”家長(zhǎng)來(lái)自各行各業(yè)，有著豐富的文化背景，合理引進(jìn)家庭、社區(qū)的教育資源，將優(yōu)化幼兒園的生活教育。

總之，生活教育是一個(gè)與《綱要》相吻合的教育，是一種積極的教育，在實(shí)施生活教育時(shí)要關(guān)注環(huán)節(jié)過(guò)渡的過(guò)程，應(yīng)在努力體現(xiàn)幼兒年齡特點(diǎn)、滿足幼兒興趣基礎(chǔ)上體現(xiàn)生活教育技能的反復(fù)性和持久性，要將一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)都看做是幼兒生長(zhǎng)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

（作者單位 江蘇省張家港市金港中心幼兒園）