新課程背景下的信息技術(shù)課程教學(xué)

信息技術(shù)課程教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)

的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用，對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。本文以個(gè)人多年的信息技術(shù)課程教學(xué)探索以及所在學(xué)校的實(shí)際情況，闡述如何搞好信息技術(shù)課程教學(xué)，如何提高信息技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)信息技術(shù)課程教學(xué)重要性的宣傳

由于信息技術(shù)課程目前不是中高考科目，這在一定程度上影

響了信息技術(shù)課程的教育與教學(xué)的開展。這就需要加大宣傳力度。首先，使我們的教育行政領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課

程教學(xué)對(duì)中學(xué)生的重要性與迫切性，認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素

養(yǎng)關(guān)系到學(xué)生能否適應(yīng)信息時(shí)代的要求，能否成為未來(lái)高素質(zhì)

的人才。領(lǐng)導(dǎo)具有了這種新理念后，必然會(huì)重視信息技術(shù)課程的教學(xué)，這樣為提高信息技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量做好鋪墊。另外，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的宣傳，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)他們的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)的重要作用，使他們認(rèn)識(shí)到，作為一名網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)生，必須具有利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力。同時(shí)通過(guò)實(shí)例，使他們認(rèn)識(shí)到，這種能力對(duì)學(xué)習(xí)其他學(xué)科有巨大幫助。這樣學(xué)生就有了學(xué)好信息技術(shù)課程的內(nèi)在動(dòng)力。有了領(lǐng)導(dǎo)的重視與學(xué)生的主動(dòng)求學(xué)，搞好信息技術(shù)課程教學(xué)就有了內(nèi)部的動(dòng)力與外部的條件。這就為搞好信息技術(shù)課程教學(xué)，提高信息技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量，提供了良好的教學(xué)氛圍。

二、加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)科教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)

要搞好信息技術(shù)課程教學(xué)，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，必須具有一組愛(ài)崗敬業(yè)、專業(yè)知識(shí)精湛，同時(shí)具有一定教育教學(xué)理論的高素質(zhì)教師。信息技術(shù)是一門新興學(xué)科。因此，師資相對(duì)的比其他學(xué)科薄弱。信息技術(shù)又是知識(shí)更新最快的一門學(xué)科，因而對(duì)教師知識(shí)的更新要求更高。在這樣的情況下，就必須加強(qiáng)信息技術(shù)科任教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)，使之能適應(yīng)信息技術(shù)課程教學(xué)的要求。我校在這方面是非常重視的，對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教師的培養(yǎng)是有針對(duì)性的，對(duì)我們參加各種培訓(xùn)是大力支持的。

三、采用科學(xué)的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

有了信息技術(shù)課程教學(xué)所需的軟、硬件環(huán)境系統(tǒng)；領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生的觀念更新了（領(lǐng)導(dǎo)重視了，學(xué)生肯學(xué)了）；具有一組高素質(zhì)的信息技術(shù)任課教師。三個(gè)前提為提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了條件，接下來(lái)要做的是如何使教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用完美結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)；教師如何優(yōu)化課堂教學(xué)，提高信息技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量？信息技術(shù)作為一門獨(dú)立的學(xué)科走進(jìn)中學(xué)課堂，時(shí)間還是很短的，是一門新學(xué)科，有新特色。信息技術(shù)課教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、傳輸信息與應(yīng)用信息的能力。在教學(xué)中，我們必須采用有別于其他學(xué)科的傳統(tǒng)教學(xué)方法，采用具有本學(xué)科特色的適應(yīng)信息技術(shù)課教學(xué)的思想、方法與手段。

培養(yǎng)與提高學(xué)生信息獲取、傳輸、處理與應(yīng)用能力是我們信息技術(shù)課教師必須承擔(dān)的主要教學(xué)任務(wù)，如何搞好信息技術(shù)課程教學(xué)與提高信息技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量是我們每一位從事信息技術(shù)課程教學(xué)的教師追求的永恒主題。

（作者單位 河北唐山市職業(yè)教育中心）