無聲的對話：一本家園“留言本”的價(jià)值

每天在門口迎接孩子的時(shí)候，有的家長就會(huì)對我說：“老師，孩子這些天感冒，麻煩你提醒多喝水!”或者是“老師，這個(gè)周末孩子身體發(fā)了麻疹，你今天午睡時(shí)再幫我關(guān)注一下!”等等話語，而我是很自然的回答：“好的!”

這樣的相互間對話每天會(huì)有很多，可自己能記住的又有多少呢?真正去關(guān)注的又有多少?為了讓自己放學(xué)時(shí)與家長交流孩子情況時(shí)能不心虛，也為了自己的工作更仔細(xì)，于是我有了記便條的習(xí)慣?？墒?，早上的人一多，記得時(shí)候就帶來了麻煩，又要接待孩子又要記錄家長需要，從而變得手忙腳亂。

如何讓自己既能有條不紊的接待孩子，又能記住家長的需求呢?經(jīng)過思考我在門上掛了一本筆記本，在筆記本旁邊貼上標(biāo)題：“您有需要，請留言”，并對留言本進(jìn)行了表格設(shè)計(jì)：

可經(jīng)過幾天實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)家長已經(jīng)習(xí)慣了以往的語言表達(dá)方式，沒有人主動(dòng)把自己的需求寫下來，原因是什么呢?原來并不是所有的家長都知道班級中開設(shè)了這樣了一個(gè)交流窗口，也不了解這本留言本開設(shè)的功用——為了讓這本留言本起到作用，我給班級中所有的家長發(fā)了“飛信”，內(nèi)容如F：

尊敬的家長，您好!在我們教室的大門旁開設(shè)了“您有需求，請留言!”這個(gè)留言版塊，此版塊的作用是讓您每日送孩子來時(shí)把想叮囑老師的事寫下來，如：×××小朋友今天身體不適，請老師提醒多喝水；×××小朋友今天沒有大便，請老師關(guān)注，等等此類話語。為了讓我們的孩子更健康、快樂的成長，也為了我們的工作能更加仔細(xì)，還請您有需求的時(shí)候在留言本上寫下囑咐，我們也會(huì)針對您的留言，寫下我們的執(zhí)行結(jié)果。謝謝!

家長們收到信息的第二天后，留言本上的留言也在慢慢增加，而我們?nèi)焕蠋熽P(guān)注這本留言本的時(shí)間也增加了，家園之間的溝通變得自然而又協(xié)調(diào)。

這是家園之間無聲的一種交流——說它無聲是因?yàn)樯倭苏Z言的叮囑，可是執(zhí)行的效果卻大于有聲語言?！傲粞员尽毙纬闪肆硪环N家園交流方式，家長直言表達(dá)，教師也更加關(guān)注每個(gè)孩子的一日生活細(xì)節(jié)，從而讓“無聲對話”更好地為家園之間的溝通服務(wù)。