現(xiàn)代童裝設(shè)計與分析

虞海平

(廣東省絲綢職業(yè)技術(shù)學校，廣東 佛山 528000)

國內(nèi)童裝曾經(jīng)被業(yè)界所忽視，尤其在設(shè)計，資訊和品牌競爭力等方面顯得較為滯后，但近年來的情況正發(fā)生根本性的改變，一方面由于兒童作為獨立個體而逐漸受到社會的尊重與關(guān)注，針對兒童領(lǐng)域的各項研究也廣泛展開，另一方面童裝的生產(chǎn)銷售和市場投資占整體服裝業(yè)的份額不斷增加，并保持以30%的年增長率快速發(fā)展。隨著國內(nèi)都市化進程和服飾文化的日趨成熟，童裝無疑將成為未來時尚產(chǎn)業(yè)的一股核心力量。

1 童裝消費群體分析

兒童的定位是指出生至16歲這一年齡范圍的未成年人，這是一類身體和心理始終處于不斷成長和變化的群體，并隨時受個體的內(nèi)在成長規(guī)律和外部生活環(huán)境的影響。在成長的過程中他們的消費心理、消費觀念和消費行為一般會經(jīng)歷觀察、提出要求、做出選擇、輔助購物和獨立購買五個階段，從而成為消費者[1]。

兒童的成長分成五個階段，即嬰兒期(出生～1周歲)，幼兒期(1～3周歲)，學齡前期(4～6周歲)，學齡期(7～10周歲)和少年期(11～16周歲)。同一年齡段內(nèi)的兒童具有相對穩(wěn)定的共性，而在不同年齡段之間則存在著較大的差異。如嬰兒期具有活動范圍小，睡眠時間多等共同特征； 幼兒期則是處于語言和活動能力的啟蒙階段； 學齡前的兒童由于身處幼兒園環(huán)境，游戲成為主要的生活內(nèi)容。針對學齡兒童，學校教育能極大促進其心智發(fā)展，求知欲和好奇心變得非常重要，同時社會文化的影響使其產(chǎn)生超強的模仿力；而少年時期自我意識的覺醒使其對于新鮮事物和外表越來越關(guān)心，穿著極易受同伴們的影響，并突顯出反叛和不穩(wěn)定的情緒。

準確而客觀地定位不同年齡段兒童的特點以及消費需求是開展設(shè)計工作的前提。據(jù)最新數(shù)據(jù)顯示，目前國內(nèi)16歲以下兒童將近4億，而且隨著家庭生活品質(zhì)的不斷上升，兒童著裝的消費需求已由過去的滿足基本生活目標的實用型轉(zhuǎn)為追求文化層面的審美型，無論家長還是孩子本身，都對童裝的設(shè)計附加值提出了新的要求。

2 童裝設(shè)計要素

童裝并非簡單的成人裝的縮小版，它在設(shè)計定位和表現(xiàn)方面與成人裝是有明顯區(qū)別的，一般而言成人裝強調(diào)個性的設(shè)計，定位層次豐富而且風格多變，表現(xiàn)形式上追求內(nèi)斂而獨特的效果； 童裝則多以兒童的共性作為依據(jù)，將表象和直觀的裝飾設(shè)計為主要手法，常選用平面化效果且實用性較強的休閑面料。

童裝在具體的設(shè)計要素方面主要呈現(xiàn)以下的特征。

2.1 童裝色彩要素

童年的記憶總是來源于繽紛的色彩，色彩是激發(fā)兒童初始審美情趣的源泉，并移默化地影響其身心的發(fā)展。根據(jù)心理學的研究，隨著年齡的變化，人類色彩心理也隨之改變。兒童大多喜愛單純而亮麗的顏色：1～3歲的嬰兒喜歡藍色、綠色，4～6歲兒童喜歡紅色、綠色、黃藍等原色，7～15歲的學生喜歡綠、紅、青、白、黃、黑等多種明快的顏色。因此，童裝的配色能否吸引人，往往成為衡量設(shè)計成敗的首要因素，設(shè)計時必須從以下幾方面加以考慮。

2.1.1 裝飾性

由于兒童那充滿想象而無拘無束的色彩直覺，任何夸張而生動的色彩都能用來裝點童裝，甚至嘗試成人裝中少有的三原色混搭，充分利用色彩的對比構(gòu)成有效地增強設(shè)計的藝術(shù)表現(xiàn)力。

2.1.2 實用性

首先表現(xiàn)的是與不同年齡段兒童的心理承受和生理適應的聯(lián)系，例如淺淡色能避免染料對嬰幼童肌膚的刺激，鮮亮色能促進幼童視覺神經(jīng)的發(fā)育，溫和色會直接影響到青少年健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)等。其次，不同用途和季節(jié)的童裝也都具有各自的色彩特征，例如在寒冷的秋冬季，會選擇含蓄而吸光性好的深色，而在溫暖的春夏季則選擇清爽而反光較強的淺色。

2.1.3 立體性

面料的質(zhì)地和組織結(jié)構(gòu)差異產(chǎn)生的不同肌理效果會影響童裝色彩的表現(xiàn)力，即便是相同的色彩，在不同面料上也會有不同的感覺。另外兒童的體型、膚色和活動等因素也會在多角度和多方位上影響著童裝色彩效果。

2.1.4 流行性

由于受時尚文化的影響，童裝色彩體現(xiàn)出明顯的流行特征，反映出當今社會文化中兒童的生活方式和風格取向。童裝流行色的關(guān)鍵并非單指幾種具體的顏色，而是由不同的色組構(gòu)成，并由這些色組之間的不同色彩搭配所產(chǎn)生的可能性和傾向性。通常這些流行色組可分為：

(1)時尚色組。包括即將流行的色彩和正在流行的色彩，也稱為主題色。

(2)常用色組。主要是不同程度的灰色及帶有各種色彩傾向的無色彩。

(3)點綴色組。一般都為時尚的補色，色相比較艷麗。

實際設(shè)計中要考慮到具體的品種、季節(jié)、用途和風格來有選擇地使用。

2.2 童裝圖案要素

圖案是童裝設(shè)計的主角，它不僅能滿足兒童對外面世界充滿好奇的心理特點，而且能更加直觀而有效地體現(xiàn)流行主題，然而并非所有的紋樣都能用來作為童裝圖案，童裝圖案除了在構(gòu)成形式上要遵循服飾圖案的一般藝術(shù)特征外，還應該和其它設(shè)計元素相配合，體現(xiàn)工藝上的合理性。

童裝圖案的素材多來自于兒童日常生活、游戲中的各種事物和形象，并構(gòu)成設(shè)計靈感的啟示。具象圖案容易被兒童認知和接受，并且能使兒童產(chǎn)生情感上的共鳴，因而成為童裝圖案的主體，常見的有源于自然中的各種花卉、樹葉和水果的植物圖案、動物圖案以及風景圖案； 源于社會生活中的建筑、街景和日常物品圖案； 來源于文化藝術(shù)里的故事、人物圖案，卡通圖案和傳統(tǒng)民族圖案等。

抽象圖案在電腦設(shè)計方面有著超常的表現(xiàn)力，能帶給人以視覺上的震撼力，如今更是由先前的點、線、面、色彩和質(zhì)感的構(gòu)成中，進一步轉(zhuǎn)向色彩或線條所表現(xiàn)的幻覺效果或光線藝術(shù)的綜合運用，對于表達現(xiàn)代的時尚感起到了很大的作用，在兒童運動裝的設(shè)計上尤為明顯。童裝中常見的抽象圖案分為文字類和圖形類，文字類圖案最多見，包括字母、單詞、短語、數(shù)字、漢字、韓語、日語等，字母和數(shù)字用于嬰幼童，單詞在中童服裝應用較多，短語和句子則用于大童。圖形類圖案包括星形、心形、方形、圓形、多邊形、格子、圓點、條紋等，多作為背景與其它圖案組合。

2.3 童裝材質(zhì)工藝要素

童裝材質(zhì)的性能很大程度上決定了造型和工藝特色，童裝設(shè)計師除了要掌握面料的基本特性外，更要具備對材質(zhì)的感性判斷能力，如面料的外在美感、手感、懸垂感和肌理效果，另外還應考慮市場定位、價格和季節(jié)對面料的材、質(zhì)選擇的限制[2]。

現(xiàn)代童裝面料以風格平實的棉、毛類的休閑織物為主，視覺效果雖不如成人裝面料那樣強調(diào)個性化，但品類豐富，包括機織物中的棉平布、斜紋布、牛仔布、燈芯絨、絨布、泡泡紗、青年布、格子呢、法蘭絨等。針織物以其便捷的成衣性和便宜的價格，成為春夏季童裝的主體面料，常見的主要有平紋布、羅紋布、雙面布、珠地布、衛(wèi)衣布、布絨以及花邊和網(wǎng)眼織物等。

伴隨著童裝風格的成人化趨勢，經(jīng)各種后整理技術(shù)而產(chǎn)生較強裝飾感，立體感和肌理感效果的面料，成為現(xiàn)代童裝中時尚的追求目標，如印花、繡花、織物植絨、爛花、壓皺、軋光、電光等處理。以下是童裝面料中常見的后整理工藝。

(1) 印花在針織類童裝中占有很大比重，它不僅能起到豐富的裝飾效果，而且還可以便捷地表達出流行圖案和色彩信息，給人以明快的感受。童裝的印花工藝主要有絲網(wǎng)印花、轉(zhuǎn)移印花、發(fā)泡印花、拔染印花、減量印花、噴墨印花和手工模板印花等。

(2) 洗水是當今休閑裝的普遍工藝，在童裝中也不例外。經(jīng)洗水的服裝更加自然、舒適、更有層次，面料的穩(wěn)定性更好，也有的是為了獨特的風格(如殘舊效果)而進行特殊處理。童裝的洗水工藝常見的有砂洗、普洗、石磨、酵素洗、化學洗、破壞洗、雪花洗、貓須、噴沙噴、馬騮、碧紋洗等。

(3) 涂層是指在面料上采用特殊工藝，涂上一層具有特殊功能的材料，使面料增添特殊的功能。常用的有PVC涂層、PU涂層和半PU涂層三大類。涂層面料具有手感柔滑、防雨水、易清洗的優(yōu)點，成為設(shè)計運動和休閑風格童裝的主料。

另外，童裝輔料在設(shè)計中也起著重要作用，時尚而多變的輔料是童裝細節(jié)與裝飾設(shè)計的主要元素。童裝設(shè)計通過各類材質(zhì)的多樣化搭配和豐富的裝飾工藝來體現(xiàn)兒童活潑、可愛的特點。

2.4 童裝款式造型要素

款式造型是童裝的重要設(shè)計元素之一，個性化的款式設(shè)計通常被用來區(qū)分不同年齡，不同品類和不同風格的童裝。在每季的產(chǎn)品中，設(shè)計師在款式上的推陳出新，往往能成為時尚的焦點。

童裝款式造型豐富多樣，其廓型和局部細節(jié)在體積、線條上的對比關(guān)系，能直接影響款式的外觀效果，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)則需要由所選材質(zhì)的特性和制作工藝作保證，另外還要考慮到款式與色彩以及服飾品之間的協(xié)調(diào)，童裝款式設(shè)計是一個多元的造型整合過程。

廓型是指童裝的外邊界線所表現(xiàn)出來的如同剪影般的整體形狀特征[3]。由于不同年齡階段兒童的體型差異很大，童裝廓型也會隨之體現(xiàn)出不同的特征。一般而言，幼童和中小童的體型短小、飽滿，多以憨態(tài)可愛的形象為共性特征，因此選擇矩形、三角形、橢圓形等簡單的廓型較為適合； 大童和少年階段，由于生長發(fā)育和性別的差異，廓型會變得相對復雜，此時可以參考成人裝的廓型，在整體長度和比例上作一定的調(diào)整，“X”和小“A”的廓型設(shè)計在這個時期的女童中運用較多。青少年階段，由于個性上的逆反以及受到流行文化的影響，可以多運用一些對比效果較強的廓型組合設(shè)計，或者是刻意淡化體型而突顯人工痕跡的夸張廓型。

童裝局部細節(jié)包括廓型內(nèi)部的結(jié)構(gòu)線，零部件，裝飾工藝以及服飾品點綴。結(jié)構(gòu)線有分割線、褶裥、省道等形式； 零部件有領(lǐng)、袖、口袋、腰頭、袢帶、門襟、系扣等形式； 局部裝飾工藝如抽褶、拼綴、滾邊、貼花、繡花、燙珠、飾片、繩線繡、襻帶、紐扣等手法的運用。相對于廓型而言，局部細節(jié)更能區(qū)分出設(shè)計水平的優(yōu)劣，一些國內(nèi)外知名的童裝品牌在局部細節(jié)的處理上大多做得很到位，在與其整體風格密切相呼應的同時，又能匠心獨具的運用細節(jié)來打破平淡，標新立異。

童裝的款式設(shè)計除了形式美以外，更應從實用性、功能性和合理性的角度來考慮。實用性是指能滿足兒童的日?；顒有枰?，例如放松量、口袋、扎口等局部設(shè)計、正反面穿著、可脫卸性里子等。功能性指能起到保護、防寒、防曬、防水的作用，例如連衣帽、背帶、緝明線、系繩等設(shè)計。合理性指經(jīng)濟、簡易、便于生產(chǎn)的設(shè)計，包括選擇價格合適的材質(zhì)、穿脫方便的結(jié)構(gòu)和簡潔可行的工藝等。

3 現(xiàn)代童裝的設(shè)計方向

隨著社會經(jīng)濟增長，消費理念轉(zhuǎn)變和都市時尚業(yè)的發(fā)展，作為反映現(xiàn)代兒童身心訴求的童裝自然會在其設(shè)計方向上凸顯更多的時代審美特征，其中多元化的風格表現(xiàn)是現(xiàn)代童裝設(shè)計的最根本任務。

現(xiàn)代童裝的風格早已不再是傳統(tǒng)意義上那種“幼稚可愛”的單一模式，“成人化”傾向已是近年來國際童裝流行趨勢和國內(nèi)市場產(chǎn)品的突出特征。當今發(fā)達的媒體傳播技術(shù)正通過電視、雜志和互聯(lián)網(wǎng)把成人世界的信息潛移默化地植入兒童的世界中，尤其是大童和青少年已成為流行傳播的中堅力量，他們中的許多人開始拒絕那些帶卡通圖案的、孩子氣的童裝，轉(zhuǎn)而對時尚的青年群體的服飾很感興趣；而對于小童而言，他們年輕的家長們也希望通過標新立異“成人化”裝束竭力讓自己的孩子顯得與眾不同[4]。

隨著成人時尚元素被大量地融入童裝設(shè)計中，童裝與成人裝風格的界限正逐漸變得模糊，我們不僅在童裝中可以看到大量“成人化”的特征，同時也可以在很多女裝中看到充滿“童趣”的設(shè)計元素。不僅如此，現(xiàn)代童裝在其品牌和市場運作上也逐漸與成人裝趨同，一些國際知名的高檔品牌利用其在成人裝中的設(shè)計優(yōu)勢——大方的輪廓、利落的線條、雅致的色彩和簡潔的裝飾等，著手童裝的設(shè)計開發(fā)，不僅提升了現(xiàn)代童裝的審美品質(zhì)，而且得益于它們完善的品牌經(jīng)營理念和高效的品牌運作模式，成功地開發(fā)出風格獨特的童裝系列產(chǎn)品。

現(xiàn)代童裝的設(shè)計趨勢歸納起來主要有以下幾個風格方向。

(1) 都市摩登風格。靈感多產(chǎn)生于大城市的建筑景觀和生活環(huán)境，一般以傳統(tǒng)的款式為依傍，選擇性地結(jié)合精致而簡潔的裝飾細節(jié)，線型利落，強調(diào)面感造型和機能性。

(2) 運動休閑風格。將運動的設(shè)計元素融入兒童的日常休閑服中，以鮮明的輪廓，動感的拼接，夸張的拉鏈，多功能的口袋，醒目的商標圖案以及亮麗色彩為特征。

(3) 經(jīng)典校園風格。帶有學府紳士味的童裝，從經(jīng)典的學生校服中尋找設(shè)計靈感，塑造出兒童純情且矜持，智慧而健康的形象。

(4) 未來科技風格。在電腦技術(shù)和信息網(wǎng)絡影響下出現(xiàn)的科幻電影、鐳射光碟、合成音樂、電子游戲等，不但成了孩子娛樂生活的主體，也為童裝提供了適應潮流的靈感。

(5) 娛樂街頭風格。 追求一種富于幻想，超現(xiàn)實的夸張和娛樂趣味為主要的風格，不對稱的分割以及流蘇、補丁、磨舊、鉚釘?shù)瓤釀攀愕难b飾，反常規(guī)的色彩搭配結(jié)合爛花、水洗、涂層、反毛、PU、手繪等肌理效果的奇特面料經(jīng)常成為走在流行尖端的裝束。

(6) 民族藝術(shù)風格。從異域的風俗和配飾的造型出發(fā)，吸取時代精神和時尚元素加以表現(xiàn)，并常與田園風格相結(jié)合，在濃濃的藝術(shù)韻味中流露出輕松恬淡的自然氣息。

4 結(jié) 語

童裝設(shè)計在我國尚處于起步階段,各方面的理論體系還需充實和完善,只有在吸取歐美國家先進運作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合當?shù)赜行У氖袌黾毞?，準確地把握流行趨勢，尤其是要借鑒成人裝的時尚風格，發(fā)現(xiàn)成人裝與童裝設(shè)計元素間的共通處，啟發(fā)設(shè)計師去尋找童裝和成人裝新的結(jié)合點[5]，才能拓展未來的童裝設(shè)計思路，使童裝的整體設(shè)計和品牌開發(fā)水平提高到一個新的高度。

[1] 周麗婭.系列童裝設(shè)計[M].北京：中國紡織出版社，2003：6.

[2] 虞海平.CorelDRAW、Photoshop女裝設(shè)計[M].北京：人民郵電出版社，2010：62.

[3] 劉曉剛.童裝設(shè)計[M].上海：東華大學出版社，2008：35.

[4] 劉伯榮.童裝設(shè)計的成人化傾向及其問題分析[J].美與時代,2009 (4): 89.

[5] 李佳.童裝成人化傾向的市場分析及設(shè)計研究 [D].南京：南京藝術(shù)學院，2007：3.