初中英語自主學(xué)習(xí)模式初探

徐翠紅

新的英語課堂教學(xué)模式不只是改變教學(xué)觀念，更多的是要改變教師的教學(xué)行為，在英語課堂中，教師應(yīng)該起到引導(dǎo)的作用，真正的主體是學(xué)生，要構(gòu)建一個擁有鮮明特性的教學(xué)模式。

一種新的教學(xué)模式的形成需要通過大量的考察、探索和研究，自主學(xué)習(xí)的英語課堂模式是結(jié)合教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用，形成輕松愉快的課堂環(huán)境，使教學(xué)效率和質(zhì)量都達(dá)到最佳。主動學(xué)習(xí)模式主要包括了以下幾個環(huán)節(jié)：

1激發(fā)興趣

通過教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)的內(nèi)容或方式能吸引學(xué)生，才能發(fā)揮他們的主觀能動性，主動的去學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)效率。教師要做好調(diào)動學(xué)生積極性，增強(qiáng)學(xué)生興趣的工作，引發(fā)學(xué)生的注意，教會學(xué)生觀察，興趣是最好的老師，通過拉近學(xué)生與知識的距離，使他們對所學(xué)的東西感興趣，產(chǎn)生求知的欲望，以最佳的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，配合參與教師的教學(xué)活動，主動思考、發(fā)現(xiàn)和解決問題，教師則通過學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題來了解他們對社會和學(xué)習(xí)的認(rèn)知情況，然后設(shè)計出合理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程能環(huán)環(huán)相扣，從而完成教學(xué)目標(biāo)。

2情景創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)設(shè)一個現(xiàn)實生活中的場景，學(xué)生通過真切的體驗，達(dá)到深入的了解、清晰的認(rèn)識理解表象，產(chǎn)生語言交際的目的。譬如創(chuàng)設(shè)一個購物的場景，一名學(xué)生充當(dāng)導(dǎo)購員，另一名學(xué)生充當(dāng)顧客，用英文完成一個簡單的購物過程，這樣能使他們更深刻的認(rèn)識和理解英語語言，也能加強(qiáng)他們的實際運用能力，有助于實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。教師在準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)一個情境時，可以參考學(xué)生興趣愛好，不論是文字還是聲像材料，都應(yīng)體現(xiàn)知識性、趣味性和可操作性，如果不能讓學(xué)生感興趣，積極的參與情境活動，是肯定不能達(dá)到創(chuàng)設(shè)情境的目的的，學(xué)生充分調(diào)動自己的各種感官，并運用自己所學(xué)的語言知識進(jìn)行操練，才能展示主體的能動作用。

3引導(dǎo)思考

學(xué)生要會正確的思考，把學(xué)到的東西進(jìn)行歸納總結(jié)，在思考的過程中將認(rèn)識由感性提升到理性，這樣才能達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。教師要給與正確的引導(dǎo)，初中學(xué)生可能還不會主動的去思考，教師要擔(dān)當(dāng)啟發(fā)誘導(dǎo)的角色，針對學(xué)習(xí)重點，如重點的英文句型，通過展示同種類型的句子，讓學(xué)生總結(jié)出規(guī)律，學(xué)會舉一反三并靈活運用，不應(yīng)局限于模仿，每個學(xué)生都有自己與眾不同的學(xué)習(xí)特征，都要有一套適合自己的思考和學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，主要是為了達(dá)到認(rèn)識和內(nèi)化語法知識的目的。

4積極探究

探究過程可以說是一個分析并解決問題的過程，在教學(xué)中，教師不直接給出問題的答案，讓學(xué)生自己去探究發(fā)現(xiàn)，這樣學(xué)生能更深刻的理解問題，通過自己的努力獲得的知識也不會輕易忘記。譬如由教師設(shè)計問題或?qū)W生提出問題，大家一起討論或辯論，在不自覺中學(xué)生就能提高自己的創(chuàng)新意識和發(fā)展性思維，使學(xué)生形成良好的認(rèn)識探究結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

5實際運用

學(xué)習(xí)英語的最終目的就是運用，在學(xué)習(xí)理論知識的同時練習(xí)實際運用，英語作為一門語言，一種交流工具，需要更多的實際語言交流訓(xùn)練來達(dá)到學(xué)以致用的目的，僅僅在課堂上機(jī)械的操練是不夠的，在日常生活中，同學(xué)之間可以嘗試用英文交流，打個招呼或是簡單的寒暄，教師也可以主持進(jìn)行一些全英文的活動，晚會上的英語脫口秀等，在活動中融入一些學(xué)生感興趣的因素，提高他們參與的熱情。進(jìn)行交際性訓(xùn)練的同時，在實際生活中，也要提倡多用英語進(jìn)行交流訓(xùn)練。

在新課改的潮流中，以學(xué)生為主體的課堂成為教師追求的目標(biāo)，學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)，課堂氣氛就會活躍，生動活潑的課堂能讓每個人都更好地投入，所以在教學(xué)的過程中，我們要不斷的探索、創(chuàng)新，采取各種有效的方式，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

(作者單位：江蘇揚州市寶應(yīng)縣夏集鎮(zhèn)中心初級中學(xué))