高校輔導員助理制度的必要性及其實施策略

譚啟紅

（湖南科技學院 思想政治理論課教學科研部，湖南 永州 425100）

高校輔導員助理制度的必要性及其實施策略

譚啟紅

（湖南科技學院 思想政治理論課教學科研部，湖南 永州 425100）

新時代學生管理工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)，選拔優(yōu)秀的學生擔任輔導員助理無疑是應(yīng)對變化的一種新舉措。文章試從輔導員助理工作職責、錄用、管理制度等方面進行探討，以期對促進高校學生教育管理工作起到一定作用。

輔導員助理；職責；管理

輔導員作為專職學生工作者，處在學生思想政治教育工作的第一線，也在整個教書育人的大環(huán)節(jié)里所起的作用是非常重要的。然而隨著信息化時代的到來和我國高等教育的擴招，高校學生工作任務(wù)更加繁重，工作更加艱巨。不可否認，增加的負擔給輔導員帶來了巨大的工作壓力。

近年來，不少高校進行了一些新的嘗試，其中，從優(yōu)秀學生中選拔輔導員助理參與到學生工作中來就是一種可行的探索與嘗試，現(xiàn)就在實行輔導員助理制度進行初步探討。

一 實行“輔導員助理”制度的必要性

（一）大學生的特點需要“輔導員助理”

大學生中有幾個群體比重較大，例如少數(shù)民族、貧困生、偏遠山區(qū)學生，另有部分城市里的獨生子女。許多新生從以前的相似條件的同學圈出來，進入了一個家庭條件各不相同的同學圈，很多同學找不到了平衡點，開始困惑；由高中老師安排的緊張有序的學習變成大學里有寬裕的自由支配時間，不少同學開始迷茫等等學習、生活上的新問題某種程度上影響了他們適應(yīng)大學生活。各年級的助理班主任作為同齡人，又是同專業(yè)，有著共同的成長環(huán)境和奮斗目標，他們能將上級的指示和要求結(jié)合自己的成長感受、學習體會去引導和啟發(fā)低年級的同學，達到事半功倍的效果，能幫助他們更快更好地適應(yīng)大學生活。

（二）學生工作現(xiàn)狀需要“輔導員助理”

教育部發(fā)布的《普通高等學校輔導員隊伍建設(shè)規(guī)定》規(guī)定要求高等學?？傮w上要按師生比不低于1:200的比例設(shè)置本、?？粕痪€專職輔導員崗位。實際上不少輔導員帶的學生大多超過這個比例，有的甚至達到300多個。由于學生人數(shù)多，輔導員工作量大，很難顧及到每一個學生。同時，由于學生個體成長環(huán)境和素質(zhì)的差異，學生適應(yīng)大學生活能力的差異也是很大的。另一方面，輔導員大多成家生子，漸漸搬出學生公寓，與學生的交流相對少些。輔導員以年級大會、主題講座、黨團日活動等為主的面上的教育方式，顯然針對性不夠。輔導員助理生活在學生公寓，如發(fā)生打架、半夜疾病或其他一些突發(fā)事件，可以在短時間內(nèi)趕到現(xiàn)場并給予處理；平時能更多的與同學進行思想交流，更利于較早的發(fā)現(xiàn)同學存在的思想或其他問題。

二 輔導員助理的基本內(nèi)涵

輔導員助理是指由高年級學生（一般是黨員、系學生干部）擔任，協(xié)助輔導員或者班主任老師在低年級學生中開展一些力所能及的思想教育和學生工作的一個職位?？梢苑譃閷ｍ椆ぷ鬏o導助理員，如資助工作輔導員助理、獎懲工作輔導員助理、宿舍管理輔導員助理、推優(yōu)入黨輔導員助理，及班主任輔導員助理。

輔導員助理具有多重身份，既是老師的得力助手，又是“學生”，還是所帶班級學生眼里的“師長”、“學長”。

（一）錄用

（1）輔導員助理的選聘條件。通常大二以上的同學可以參加競聘，助理班主任原則上由上一年級的同學擔任，學生干部、黨員優(yōu)先。必須是熱心于學生的思想工作，具有高度的政治責任感，作風正派，能秉公辦事，以身作則；具有一定的親和力、組織能力、文字及口頭表達能力、責任心強的同學。其中應(yīng)聘大二輔導員助理，需學習成績優(yōu)秀，專業(yè)成績、綜合測評均在專業(yè)前1/3，通過英語四級、計算機二級。

（2）輔導員助理的聘任程序。首先成立選聘小組，由各院系學工負責領(lǐng)導擔任組長。然后經(jīng)過考察評議階段，應(yīng)聘分學生自薦和組織推薦兩部分，選聘小組參照崗位任職條件，對應(yīng)聘人員進行面試，討論確定擬聘用人選。選撥出合適的人選后，進行崗前培訓。由學校和各系組織對新聘輔導員助理進行崗前培訓，經(jīng)培訓考核合格后方能上崗。最后進行結(jié)果公示，確定擬聘用結(jié)果在各院系進行公示。

（二）輔導員助理工作職責

（1）專項工作輔導員助理。包括：資助工作輔導員助理：貫徹落實學校和院系有關(guān)勤、助、貸政策，輔助輔導員公平、公正的進行貧困生確認工作，核實并負責有關(guān)信息上傳、上報；獎懲工作輔導員助理：貫徹落實學校和院系有關(guān)獎懲制度，輔助輔導員公平、公正的進行各類評獎評優(yōu)、綜合測評及懲處；宿舍管理助理輔導：指導學生搞好宿舍衛(wèi)生，積極開展文明宿舍創(chuàng)建活動。深入了解學生生活、思想狀況，從理想信念、道德品質(zhì)等方面對學生進行引導和教育，關(guān)注有特殊情況的同學，如沉溺于網(wǎng)游、外宿、晚歸的同學，并及時向輔導員反映情況；推優(yōu)入黨輔導員助理：密切同黨支部、團支部聯(lián)系，建立入黨積極分子詳細的考察檔案，做到有計劃、有重點地培養(yǎng)入黨積極分子，對已經(jīng)上交了入黨申請書的同學要及時談話，對其進行跟蹤培養(yǎng)和考察，并進行廣泛深入的群眾調(diào)查，了解其思想、學習和生活情況，有針對性地做好工作，如實向支部匯報考察培養(yǎng)進程，并填寫相關(guān)材料，負責黨支部的建設(shè)和黨員檔案整理、相關(guān)黨務(wù)材料報送等。

（2）助理班主任。主要分：新生班主任。新生班主任助理要深入了解學生的思想狀況，認真做好學生的思想引導，對學生進行心理健康教育，切實幫助學生提高心理素質(zhì)，指導學生正確對待和處理生活中遇到的問題和苦惱，使新生盡快適應(yīng)大學生活。進行學生事務(wù)管理與指導。按照學校、院系統(tǒng)一安排，組織學生的迎新工作、入學教育、軍訓、畢業(yè)教育等事務(wù)性工作。引導班級制定管理制度和各項評比制度。引導學生嚴格遵守國家法律和學校制度，努力創(chuàng)建班級，建設(shè)優(yōu)良班風。幫助和指導學生建立、健全黨團支部、班委會等學生組織，加強對學生干部和學生骨干的培養(yǎng)教育，支持他們自主開展工作。經(jīng)常與班主任和有關(guān)部門保持聯(lián)系，及時溝通情況。若發(fā)現(xiàn)重大問題或自己不能處理好的問題，應(yīng)該及時向班主任反映情況，不能擅做主張。

大二班主任助理。大二班主任助理要深入學生寢室和教室，全面了解班級學生基本情況、思想動態(tài)、心理問題、學習表現(xiàn)、生活狀況等。深入細致的開展思想政治工作和心理工作，關(guān)心和幫助心理困惑、學業(yè)困難、生活困難學生，引導他們樹立自強、自立、自信的人生觀和價值觀。若發(fā)現(xiàn)重大的問題或自己不能處理好的問題，應(yīng)該及時向班主任反映情況，不得擅做主張。引導小班學生樹立專業(yè)意識，對其所學專業(yè)及相關(guān)課程給予一定指導，幫助他們建立專業(yè)認同感、歸屬感和自豪感。督促小班同學英語、計算機過級學習，進行與專業(yè)相關(guān)的考證引導。積極引導學生參加社會實踐、勤工儉學等活動，開展課余科技、文體活動，組織開展豐富多彩的校園科技、文化、藝術(shù)、體育和其他課外活動。指導班委換屆及班干部開展工作，開展創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動。每個月定期召開班委會議至少1次。助理班主任之間應(yīng)該真誠溝通，及時反饋小班動態(tài)，共商管理小班工作的措施，促進助理班主任工作更好開展。

大三班主任助理。大三班主任助理要貫徹落實學校和院系有關(guān)學生工作的政策，做好上傳下達工作。及時傳達上級要求，同時及時向院系匯報學生情況，反映學生的意見和建議。關(guān)注小班所在專業(yè)前景及動態(tài)，并及時向小班同學傳達。引導學生根據(jù)自身特點發(fā)展專業(yè)方向及相關(guān)考證。講解有關(guān)簡歷制作、面試技巧、面試禮儀等就業(yè)相關(guān)知識。

（三）輔導員助理的培訓及考核工作

（1）輔導員助理的培訓。輔導員助理在聘期內(nèi)須接受1至2次業(yè)務(wù)培訓，業(yè)務(wù)培訓可以由學工部和各院系組織實施。對輔導員助理要采取培養(yǎng)和管理并重的原則，既給他們提供施展才華的舞臺，鍛煉能力的機會，又必須對他們進行嚴格要求、嚴格教育、嚴格管理。各學院可以根據(jù)自己不同特色制定輔導員助理的培訓規(guī)劃，建立多種形式的培訓體系，做到先培訓后上崗，堅持日常培訓和專題培訓相結(jié)合。當然，我們也要注意盡量將輔導員的助理工作安排在課余時間，以不影響自身學業(yè)為前提。

（2）輔導員助理的考核和獎勵。各學院每學期末對本學院輔導員助理進行一次考核，考核領(lǐng)導小組由本學院學生工作領(lǐng)導、輔導員、班主任及學生代表組成。考核可采取本人自述及民主測評相結(jié)合的形式，考核中要注重其工作的實績，尤其是在平時的工作表現(xiàn)。

對工作成績顯著，考核為優(yōu)秀的輔導員助理，學?？梢詫ζ溥M行表彰，并授予“優(yōu)秀輔導員助理”榮譽稱號，廣泛宣傳他們的事跡并進行表彰和獎勵；在各種榮譽稱號評比（優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀學生干部等）中，在同等條件下可優(yōu)先考慮。

各黨支部可以將黨員擔任輔導員助理的工作情況列為黨員評議的一項重要內(nèi)容進行考核。黨員在擔任輔導員助理的表現(xiàn)和成效將作為黨內(nèi)評選優(yōu)秀黨員的依據(jù)條件之一。

（3）輔導員助理的解聘。聘任期內(nèi)如出現(xiàn)課程考試不及格，違反學校規(guī)章制度，工作表現(xiàn)不佳，未能履行規(guī)定工作職責或考核為不合格的輔導員助理，應(yīng)解除其輔導員助理職務(wù)。在條件允許的情況下還可以實行后備人才制度，通過引入淘汰和競爭機制，從而使整個輔導員助理制度更加充滿生機與活力。

[1]尹敏.學生管理工作中助理班主任模式的實踐與思考[J].湘潭師范學院學報(社會科學版),2005,(9):162-163.

[2]陳頌堅.論析新時期高校選拔學生擔任輔導員助理的現(xiàn)實意義[J].廣東工業(yè)大學學報(社會科學版),2007,(6):228-229.

G645

A

1673-2219（2012）01-0103-02

2011―09―20

譚啟紅（1966－），女，湖南永州人，經(jīng)濟師，研究方向為思想政治教育。

（責任編校：周欣）