方音對(duì)普通話標(biāo)準(zhǔn)音使用的干擾及其對(duì)策——以福建省為例

鄭 泓

（福建船政交通職業(yè)學(xué)院 基礎(chǔ)部，福州 350007）

當(dāng)前全國各地（包括港、澳、臺(tái)地區(qū)）人們講普通話時(shí)，語音不標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)象比較普遍，主要原因還是各地方音的干擾和影響。雖然現(xiàn)在隨著我國城市化進(jìn)程的加速，普通話越來越成為公眾日常交際用語，但是上述現(xiàn)象在很多地方依然存在，尤其是在方言復(fù)雜的南方地區(qū)。即便是使用普通話，這些地區(qū)的人們往往帶有濃重的方言色彩，其主要原因是方音對(duì)個(gè)人使用普通話標(biāo)準(zhǔn)音產(chǎn)生了明顯干擾，制約了人們標(biāo)準(zhǔn)音的掌握，這在短時(shí)間內(nèi)難以解決。

一、方音干擾普通話標(biāo)準(zhǔn)音使用的表現(xiàn)

漢語方言體系復(fù)雜，主要可分為閩、客、贛、吳、粵、湘和北方七大方言。[1]4-7同屬一種方言體系，廣東、江西和福建等地顯著不同的口音不少于七八種。以福建省為例，閩西地區(qū)客家方言中，各市、縣、鎮(zhèn)口音又有一定差別，閩南、閩東方言更是如此。閩東方言就拿福州地區(qū)的五區(qū)八縣來說，原隸屬福州市的長樂縣、福清縣，單“我”字發(fā)音就截然不同，福州話尾音帶uai，福清話尾音帶ua，長樂話尾音帶uei。不同方言區(qū)的人受自己方音干擾，對(duì)相應(yīng)漢字難以讀出正確的普通話標(biāo)準(zhǔn)音，誤讀現(xiàn)象比比皆是。在福建省，這種干擾主要有以下兩方面。

（一）聲母方面

1.zh組、z組錯(cuò)讀成j組

比如：哲（zhé）錯(cuò)讀成結(jié)（jié）、資（zī）錯(cuò)讀成機(jī)（jī）、張（zhāng）錯(cuò)讀成江（jiāng）、脹（zhàng）錯(cuò)讀成將（jiàng）、仗（zhàng）錯(cuò)讀成降（jiàng）、扎（zh?。╁e(cuò)讀成夾（jiā）；車（chē）錯(cuò)讀成切（qiē）、吃（chī）錯(cuò)讀成七（qī）、場（cháng）錯(cuò)讀成強(qiáng)（qiáng）、詫（chà）錯(cuò)讀成?。╭ià）、差（ch?。╁e(cuò)讀成掐（qiā）、猖（chāng）錯(cuò)讀成槍（qiāng）；輸（shū）錯(cuò)讀成需（xū）、省（shěng）錯(cuò)讀成選（xuǎn）、升（shēng）錯(cuò)讀成星（xīng）、深（shēn）錯(cuò)讀成心（xīn）、是（shì）錯(cuò)讀成系（xì）、商（shāng）錯(cuò)讀成鄉(xiāng)（xiāng）。

2.r錯(cuò)讀成n或l

比如：讓（ràng）錯(cuò)讀成爛（làn）、肉（ròu）錯(cuò)讀成漏（lòu）、入（rù）錯(cuò)讀成路（lù）、瑞（ruì）錯(cuò)讀成類（lèi）、容（róng）錯(cuò)讀成農(nóng)（nóng）、饒（ráo）錯(cuò)讀成老（lǎo）或腦（nǎo）。

3.f、h不分

比如：費(fèi)（fèi）錯(cuò)讀成會(huì)（huì）、福（fú）錯(cuò)讀成呼（hū）、肥（féi）錯(cuò)讀成回（huí）、發(fā)（f?。╁e(cuò)讀成花（huā）、防（fáng）錯(cuò)讀成皇（huáng）。

或把會(huì)（huì）讀成費(fèi)（fèi）、花（huā）讀成發(fā)（f?。?/p>

（二）韻母方面

1.i、ü不分

比如：去（qù）錯(cuò)讀成氣（qì）、訓(xùn)（xùn）錯(cuò)讀成釁（xìn）、育（yù）錯(cuò)讀成益（yì）、全（quán）錯(cuò)讀成前（qián）、宣（xuān）錯(cuò)讀成先（xiān）、局（jú）錯(cuò)讀成吉（jí）；意（yì）錯(cuò)讀成予（yù）、信（xìn）錯(cuò)讀成訊（xùn）。

2.前后鼻音不分

比如：前（qián）強(qiáng)（qiáng）相混、山（shān）傷（shāng）相混、關(guān)（guān）光（guāng）相混、新（xīn）興（xīng）相混、真（zhēn）正（zhèng）相混。

3.ou和ao、uo相混

比如：走（zǒu）和早（zǎo）或找（zhǎo）相混、肉（ròu）和酪（lào）或饒（ráo）相混、厚或候（hòu）和號(hào)（hào）相混、稻（dào）豆（dòu）相混、少（shǎo）手（shǒu）相混；走（zǒu）左（zuǒ）相混、手（shǒu）所（suǒ）相混、柔（róu）挼（ruó）相混、多（duō）都（dōu）相混、落（luò）漏（lòu）相混、鍋（guō）鉤（gōu）相混。

4. ɑi、ɑ、ei、uei相混

比如：開（kāi）錯(cuò)讀成咖（k?。?、擺（bǎi）錯(cuò)讀成把（bǎ）、買賣（mǎimài）錯(cuò)讀成馬（mǎ）罵（mà）、代（dài）錯(cuò)讀成大（dà）；寶貝（bèi）錯(cuò)讀成寶拜（bài）、分配（pèi）錯(cuò)讀成分派（pài）；沸（fèi）錯(cuò)讀成匯（huì）、瑞（ruì）錯(cuò)讀成類（lèi）、對(duì)（duì）錯(cuò)讀成（dèi）。

5.iɑo錯(cuò)讀成iu

比如：表（biǎo）錯(cuò)讀成（biǔ）、教（jiào）錯(cuò)讀成就（jiù）、瞧（qiáo）錯(cuò)讀成求（qiú）、了（liǎo）錯(cuò)讀成留（liú）、妙（miào）錯(cuò)讀成謬（miù）。

或把六（liù）錯(cuò)讀成料（liào）。

二、方音干擾普通話標(biāo)準(zhǔn)音使用的影響

方音對(duì)普通話標(biāo)準(zhǔn)音使用的干擾，往往會(huì)造成人們?nèi)粘＝浑H中讀音不夠準(zhǔn)確，從而直接影響聽、說、讀、寫水平的提高，限制人們對(duì)文字的正確理解，誤導(dǎo)人們對(duì)知識(shí)的有效接收和利用，甚至影響人們正常從事日常工作。

（一）錯(cuò)讀

《普通話正音字表》[2]所列3000多常用字中，zh、ch、sh、r聲母的就有900來個(gè)，前鼻音字和撮口呼字近800個(gè)，古入聲字有600多個(gè)，僅這些難點(diǎn)加起來就有2300多處，占常用字的大半。而這些字的讀音恰恰是福建省方言區(qū)群眾運(yùn)用普通話的老大難問題。當(dāng)?shù)厝巳绻狈ψ銐虻钠胀ㄔ捳Z音常識(shí)，沒有經(jīng)過一定強(qiáng)度和足夠時(shí)間的專項(xiàng)糾正練習(xí)，說起普通話來往往是“開口便錯(cuò)”，更不必說講一口比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，從事相關(guān)的語言文字工作更是寸步難行。

（二）誤解

讀音不準(zhǔn)，在口語交際中勢必會(huì)造成語音含混，有些時(shí)候還會(huì)因?yàn)檎f話者語音含混而引起聽話者的誤解。例如，在福建省方言區(qū)，下列詞語往往會(huì)因?yàn)樽x音不準(zhǔn)而造成誤解，從而嚴(yán)重影響當(dāng)?shù)厝说娜粘＝浑H效果，進(jìn)而產(chǎn)生不必要的麻煩和較多的負(fù)面效應(yīng)。老黃（huáng）和老王（wáng）、老張（zhāng）和老江（jiāng）、資（zī）本和基（jī）本、天壇（tán）和天堂（táng）、地獄（yù）和第一（yī）、廢（fèi）話和會(huì)（huì）話、奮戰(zhàn)（fèn zhàn）和混帳（hùn zhàng）等區(qū)分不清。

（三）錯(cuò)寫

讀音不準(zhǔn)還會(huì)造成口誤，而口誤又往往造成人們書面文字表達(dá)方面的差錯(cuò)。例如：教育錯(cuò)寫成教益、乞丐錯(cuò)寫成吃丐、傾倒錯(cuò)寫成前倒、運(yùn)輸錯(cuò)寫成運(yùn)需、齒輪錯(cuò)寫成啟輪、十錯(cuò)寫成四、夾子錯(cuò)寫成扎子、通訊錯(cuò)寫成通信、商人錯(cuò)寫成鄉(xiāng)人。這些差錯(cuò)常常會(huì)造成福建省方言區(qū)人們?nèi)粘嫘畔鬟f的不暢，既誤導(dǎo)人們的理解，又耗費(fèi)人們大量的核準(zhǔn)時(shí)間。

三、方音干擾普通話標(biāo)準(zhǔn)音使用的對(duì)策

（一）類推糾正

針對(duì)福建方音對(duì)當(dāng)?shù)厝似胀ㄔ挊?biāo)準(zhǔn)音使用的干擾和影響，可以根據(jù)語音自身的對(duì)應(yīng)規(guī)律，進(jìn)行有針對(duì)性的有效糾正。具體做法如下：

1.利用漢字諧聲偏旁類推

福建省境內(nèi)的客家方言里，常常把普通話h聲母讀成f聲母，而普通話里h聲母字的偏旁與g、k聲母字的偏旁有一定關(guān)聯(lián)，例如：紅、洪（hóng）——工（gōng）、共（gòng），禍（huò）—— 鍋（guō），胡 、湖（hú）——古（gǔ），滑（huá）——骨（gǔ）。借助這種關(guān)聯(lián)的分解和辨正，可以部分解決h、f聲母相混問題。

2.利用普方對(duì)應(yīng)規(guī)律類推

普通話標(biāo)準(zhǔn)音和方音之間往往是成系統(tǒng)的一一對(duì)應(yīng)。利用這種規(guī)律性的對(duì)應(yīng)，可在一定程度上解決方音糾正問題。

例如，閩方言多沒有zh、ch、sh，凡方言中讀d、t的，普通話不讀d、t的，一般便是zh、ch，如知、徹、池、蟲、程、陳、重、錘、茶、哲、鄭、鎮(zhèn)、纏、展等字。閩方言沒有f聲母，凡閩方言里讀b、p的字，在普通話中不是讀b、p，就是讀f，如痱、糞、匪、斧、飯、房、傅、放、紡、蜂、縫等字。

3.借助聲韻配合規(guī)律正音

聲韻配合往往具有明顯的規(guī)律性和內(nèi)部制約性。例如，在普通話里，z、c、s不與i、u起頭的韻母相拼；還有ua、uai、uang三個(gè)韻母，在普通話里只跟zh、ch、sh相拼，不跟z、c、s相拼。這樣一來，福建省方言區(qū)人們就可以通過i、u兩個(gè)韻母的拼合要求，來辨別舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh。

（二）多渠道輔助糾正

在日常的普通話標(biāo)準(zhǔn)音糾正和完善過程中，還有幾個(gè)輔助性渠道值得我們把握。

1.借助材料，對(duì)比辨音

福建省方言區(qū)人們可以養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。各類字典都是認(rèn)真撰寫、精心編排的工具書，其中的漢字基本涵蓋方言區(qū)人們?nèi)粘Ｓ米郑叶加幸粜蚺抛值淖龇?。平時(shí)常查字典，按類接觸和熟悉，有利于用字典上的標(biāo)準(zhǔn)音來糾正方音。

也可以針對(duì)性地編排書面材料，采用對(duì)比辨音方式，掌握標(biāo)準(zhǔn)音。福建省方言區(qū)人們可以針對(duì)自己讀音難點(diǎn)，選出容易讀錯(cuò)的字，用對(duì)比辨音方式組成不同的詞，反復(fù)進(jìn)行核對(duì)和比較。例如：早（z?o）了—走（zǒu）了、休（xiū）息—消（xiāo）息、商（shāng）業(yè)—桑（sāng）葉、主（zhǔ）力—阻（zǔ）力、仿佛（f?ng fu）—恍惚（hu?ng hu）、濃（nóng）度—溶（róng）度、拆（chāi）開—切（qiē）開、腦（n?o）子—老（l?o）子、幸福（xìng fu）—信服（xìn fu）、性（xìng）情—心（xīn）情、人生（shēng）—人參（shēn）、漏（lòu）水—落（luò）水等。

2.朗讀練習(xí)，掌握正音

很多讀物和教材既有趣味性又富于藝術(shù)性。福建省方言區(qū)人們可以利用這些讀物，進(jìn)行反復(fù)朗讀，從而逐漸養(yǎng)成正確的發(fā)音習(xí)慣。難讀、陌生的字可以先注上標(biāo)準(zhǔn)音，在反復(fù)讀熟后就能慢慢把握，最終達(dá)到熟練掌握。這樣，就可以一點(diǎn)一點(diǎn)地磨蝕自己的方音缺陷，漸漸逼近普通話標(biāo)準(zhǔn)音。

很多針對(duì)性很強(qiáng)的讀物，比如繞口令等，本身既有趣味性，又有普通話標(biāo)準(zhǔn)音訓(xùn)練的實(shí)用性。通過這些讀物的反復(fù)訓(xùn)練，可以在短時(shí)間內(nèi)迅速掌握平時(shí)很難掌握的標(biāo)準(zhǔn)音。

3.多聽正音，反復(fù)模擬

掌握普通話標(biāo)準(zhǔn)音，排除方音干擾，要有意識(shí)地向語音比較標(biāo)準(zhǔn)的人模仿。福建省方言區(qū)人們可以相互模仿，因?yàn)楦魅颂攸c(diǎn)不同。這樣可以互相幫助，互相督促，互相糾正。

另外，方言區(qū)人們可以經(jīng)常收聽普通話標(biāo)準(zhǔn)音節(jié)目，模擬節(jié)目主持人或播音員的發(fā)音，不斷地向標(biāo)準(zhǔn)音靠攏。在此基礎(chǔ)上，逐漸擺脫方音對(duì)普通話標(biāo)準(zhǔn)音使用的頑固干擾和制約，祛除方音特點(diǎn)和地方普通話語音缺陷，盡可能掌握比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話語音。

[1]黃伯榮，廖序東.現(xiàn)代漢語（上冊(cè)）[M].增訂四版.北京：高等教育出版社，2007.

[2]普通話語音研究班.普通話正音字表[M].改編本.上海：上海教育出版社，1961.