關(guān)于財(cái)務(wù)管理專業(yè)開設(shè)金融理財(cái)方向的思考

吳愛民

（常熟理工學(xué)院 管理學(xué)院，江蘇 常熟 215500）

財(cái)務(wù)管理作為一個(gè)時(shí)代性、綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，面對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的人才需求，在人才培養(yǎng)過程中，要積極加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)與思考，要打造一批知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)特色鮮明、綜合能力突出的復(fù)合型專業(yè)人才，從而避免未來在就業(yè)和執(zhí)業(yè)時(shí)因?yàn)橹R(shí)結(jié)構(gòu)和能力水平的欠缺而受到限制，這對(duì)進(jìn)一步推動(dòng)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展也具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、財(cái)務(wù)管理內(nèi)涵與財(cái)務(wù)管理專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

財(cái)務(wù)管理是在一定的整體目標(biāo)下，關(guān)于資產(chǎn)的購置（投資）、資本的融通（籌資）、經(jīng)營中現(xiàn)金流量（營運(yùn)資金），以及利潤分配的管理。財(cái)務(wù)管理是企業(yè)管理的一個(gè)組成部分，它是根據(jù)財(cái)經(jīng)法規(guī)制度、按照財(cái)務(wù)管理的原則、組織企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)、處理財(cái)務(wù)關(guān)系的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理工作。簡單地說，財(cái)務(wù)管理是組織企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)，處理財(cái)務(wù)關(guān)系的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理工作。

財(cái)務(wù)管理專業(yè)最初被稱為“理財(cái)學(xué)專業(yè)”，是國家教委于1992年高校專業(yè)目錄中正式設(shè)置的。1998年為了適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)財(cái)務(wù)分析和財(cái)務(wù)決策人才的需要，教育部決定將“理財(cái)學(xué)專業(yè)”更名為“財(cái)務(wù)管理專業(yè)”并列為工商管理學(xué)科下的一個(gè)獨(dú)立本科專業(yè)。中國人民大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)于當(dāng)年正式開始招生，這也是我國第一所正式設(shè)立財(cái)務(wù)管理專業(yè)的高校。

為適應(yīng)社會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的需求，近幾年國內(nèi)財(cái)務(wù)管理專業(yè)設(shè)置數(shù)量成倍增加。到2010年（10月截止）全國開設(shè)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的本科高校達(dá)381所，其中江蘇省最多，達(dá)29所。隨著專業(yè)數(shù)量和招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，迅速膨脹的財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模問題逐漸凸顯，這個(gè)問題的核心就是供求是否平衡的問題。從目前情況看，盡管高速擴(kuò)張的財(cái)務(wù)管理專業(yè)數(shù)量和人才培養(yǎng)規(guī)模并沒有給就業(yè)帶來太大的壓力，財(cái)務(wù)管理專業(yè)的就業(yè)率目前也比較穩(wěn)定；但是，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作提出更高、更復(fù)雜的要求，以及國內(nèi)高校專業(yè)設(shè)置及學(xué)生培養(yǎng)規(guī)格的高度同質(zhì)化、學(xué)生培養(yǎng)人數(shù)的增加，必然會(huì)造成同類專業(yè)學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上的激烈競(jìng)爭(zhēng)。［1］常熟理工學(xué)院作為一所培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的非211院校，盡管該專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)（財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)）比較扎實(shí)，但仍面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如何在“校校辦財(cái)管”的格局下，在適應(yīng)社會(huì)需求過程中保持自身辦學(xué)的專業(yè)特色和亮點(diǎn)，逐步形成短期不易被壓制、長期具有超前優(yōu)勢(shì)的專業(yè)發(fā)展方向，需要我們不斷努力創(chuàng)新。

二、財(cái)務(wù)管理專業(yè)開設(shè)金融理財(cái)方向的必要性與可能性分析

（一）學(xué)科交融性為開設(shè)金融理財(cái)方向提供了理論依據(jù)

在學(xué)科定位上，眾多國內(nèi)學(xué)者從西方資本市場(chǎng)和與之密切相關(guān)的金融學(xué)出發(fā)，從學(xué)術(shù)淵源上認(rèn)定財(cái)務(wù)管理屬于金融學(xué)的一個(gè)分支。另有學(xué)者認(rèn)為，財(cái)務(wù)管理學(xué)與金融學(xué)研究的側(cè)重點(diǎn)不同，但二者的研究對(duì)象有時(shí)是相同的，如金融工具與衍生金融工具、投資組合、風(fēng)險(xiǎn)管理、項(xiàng)目投資管理、資本結(jié)構(gòu)等。從這個(gè)角度來說，財(cái)務(wù)管理學(xué)與金融學(xué)之間具有很強(qiáng)的交叉性。

（二）企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作的新發(fā)展對(duì)開設(shè)金融理財(cái)方向提出了現(xiàn)實(shí)要求

當(dāng)前我國企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作顯示出兩個(gè)重要特點(diǎn)。第一，隨著我國金融市場(chǎng)的逐步發(fā)展，企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作實(shí)踐正從以資金運(yùn)營、結(jié)算管理為主轉(zhuǎn)向資金籌集、運(yùn)營、結(jié)算、投資、風(fēng)險(xiǎn)及其他等綜合管理模式。［2］第二，我國企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作實(shí)踐在投資、籌資以及收益分配等工作上還比較薄弱，日常財(cái)務(wù)管理以資金管理為“主旋律”的問題比較突出，急需改進(jìn)。造成這一現(xiàn)象的原因除企業(yè)自身因素外，也與我國現(xiàn)在高等教育中對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)偏差有關(guān)。從企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作實(shí)踐來看，高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的相向而行的創(chuàng)新與改革是十分必要的。

（三）開設(shè)金融理財(cái)方向是應(yīng)對(duì)金融活動(dòng)日趨活躍與金融人才持續(xù)需求的必然選擇

目前，中國金融業(yè)已經(jīng)開始進(jìn)入黃金發(fā)展期的新階段，金融日益廣泛地影響著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的各個(gè)方面。在我國已出現(xiàn)了持續(xù)聚集各類金融人才的現(xiàn)象，一是不斷完善引進(jìn)和培養(yǎng)金融人才的激勵(lì)機(jī)制，研究吸引金融人才并促進(jìn)其發(fā)展的政策措施，著重加大對(duì)金融高端人才、金融急需人才的吸引聚集力度。二是健全完善金融人才資源開發(fā)與管理體制，加強(qiáng)金融后備人才隊(duì)伍建設(shè)，制定加強(qiáng)金融人才隊(duì)伍建設(shè)的政策措施。三是搭建金融人才服務(wù)平臺(tái)，設(shè)立金融人才服務(wù)中心，為金融人才聚集和發(fā)展提供良好的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、培訓(xùn)、生活等全方位服務(wù)。2011年，金融人才需求在各行業(yè)人才需求排行榜上走勢(shì)凌厲。

（四）開設(shè)金融理財(cái)方向是推進(jìn)財(cái)務(wù)管理專業(yè)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新的有益嘗試

目前，高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式“趨同化”、缺乏特色的專業(yè)方向定位問題比較突出。課程結(jié)構(gòu)的合理性、開設(shè)課程的實(shí)用性和針對(duì)性、開設(shè)課程的完備性和選擇性、理論課程與實(shí)踐課程、實(shí)踐能力培養(yǎng)的配套性和體系性等方面也都存在一定的缺陷，需要結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)發(fā)展方向進(jìn)行科學(xué)有效的調(diào)整和合理規(guī)劃，形成符合時(shí)代需要和相對(duì)科學(xué)合理的課程體系。

三、我校財(cái)務(wù)管理專業(yè)開設(shè)金融理財(cái)方向的思考與建議

作為一個(gè)新建本科專業(yè)，我校財(cái)務(wù)管理專業(yè)如何在當(dāng)前財(cái)經(jīng)熱、金融熱的宏觀背景下，在校校辦財(cái)經(jīng)、財(cái)經(jīng)必設(shè)財(cái)務(wù)管理的現(xiàn)狀中，突出重圍，辦出特色，形成優(yōu)勢(shì)，是該專業(yè)實(shí)現(xiàn)持續(xù)快速發(fā)展中非常值得研究的課題。如果財(cái)務(wù)管理專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展仍然采用“大眾化”的發(fā)展模式，要想在夾縫中生存勢(shì)必困難重重，甚至前景堪憂，必須敢于不走“尋常路”，進(jìn)行大膽的變革。

（一）財(cái)務(wù)管理專業(yè)開設(shè)金融理財(cái)方向的基本思路

在確保培養(yǎng)計(jì)劃學(xué)分總數(shù)及基礎(chǔ)課程學(xué)分與其他專業(yè)方向保持一致的前提下實(shí)現(xiàn)“五個(gè)一”的人才培養(yǎng)模式?！拔鍌€(gè)一”是指在充分開展市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上制定一套符合社會(huì)發(fā)展需求、學(xué)院辦學(xué)條件、專業(yè)發(fā)展方向的人才培養(yǎng)目標(biāo)體系；科學(xué)有效整合一套緊密聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系專業(yè)發(fā)展方向的理論課程體系；努力建設(shè)一套行之有效的實(shí)踐教學(xué)和實(shí)踐能力培養(yǎng)體系，不斷提高學(xué)生專業(yè)技能和水平，提高學(xué)生的就業(yè)能力；引導(dǎo)并逐步建立一套正確的符合市場(chǎng)需求的技能證書需求理念和考試培訓(xùn)制度體系，努力實(shí)現(xiàn)在校期間學(xué)生的學(xué)歷、學(xué)位證書與相關(guān)技能證書兩手抓的良好局面；著力建設(shè)一套確保專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的教育教學(xué)輔助體系。

（二）財(cái)務(wù)管理專業(yè)開設(shè)金融理財(cái)方向的具體建議

1.明確市場(chǎng)需求，科學(xué)制定財(cái)務(wù)管理專業(yè)金融理財(cái)方向的人才培養(yǎng)目標(biāo)與人才培養(yǎng)規(guī)格

我院財(cái)務(wù)管理專業(yè)是在原財(cái)會(huì)專業(yè)基礎(chǔ)上開設(shè)的，結(jié)合專業(yè)發(fā)展當(dāng)前面臨的形勢(shì)，進(jìn)一步加大專業(yè)創(chuàng)新建設(shè)的力度，開設(shè)金融理財(cái)方向是一個(gè)大膽而有益的嘗試，其目標(biāo)主要是培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律、財(cái)務(wù)、金融、會(huì)計(jì)等方面的基礎(chǔ)理論和實(shí)務(wù)知識(shí)，具有綜合的組織協(xié)調(diào)能力、扎實(shí)的財(cái)務(wù)和金融專業(yè)知識(shí)和技能、較高的外語、計(jì)算機(jī)水平和較強(qiáng)的文字表達(dá)能力，熟悉國內(nèi)外財(cái)務(wù)金融管理的動(dòng)態(tài)和發(fā)展，能夠在工商企業(yè)、金融企業(yè)、經(jīng)貿(mào)企業(yè)和財(cái)稅部門等從事財(cái)務(wù)管理、金融管理工作的專門財(cái)務(wù)金融管理人才。培養(yǎng)規(guī)格[3]：系統(tǒng)掌握金融學(xué)基本理論，具有處理銀行、證券、投資等方面業(yè)務(wù)的基本能力和資質(zhì)；具有較強(qiáng)的信息獲取以及分析和解決財(cái)務(wù)、金融管理實(shí)際問題的基本能力；熟悉我國有關(guān)財(cái)務(wù)、金融管理的方針、政策和法規(guī)；了解財(cái)務(wù)金融領(lǐng)域的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；引導(dǎo)、培訓(xùn)學(xué)生努力獲得會(huì)計(jì)、金融等領(lǐng)域相關(guān)的從業(yè)資格證書及其他技術(shù)證書，提升學(xué)生的從業(yè)能力。

2.開展專業(yè)課程建設(shè)研究，有效整合并形成一套緊密聯(lián)系實(shí)際、凸顯時(shí)代性與特色性的理論課程體系

按照本專業(yè)方向的人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)方向的建設(shè)規(guī)劃，從客觀實(shí)際出發(fā)，充分利用有利條件，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量，逐步建立起與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要相適應(yīng)的整體優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)和理論體系。內(nèi)容主要有：學(xué)科基礎(chǔ)課程，包括管理學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)法、稅法等；專業(yè)方向必選課程開設(shè)財(cái)務(wù)分析、保險(xiǎn)理論與實(shí)務(wù)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、金融市場(chǎng)學(xué)、金融理財(cái)規(guī)劃等課程，并在此基礎(chǔ)上增加有利于拓寬專業(yè)知識(shí)廣度和深度的課程如：金融形勢(shì)與政策、金融風(fēng)險(xiǎn)管理、投資銀行、中央銀行、金融服務(wù)與營銷、證券、銀行從業(yè)實(shí)務(wù)、國際結(jié)算、金融英語等。

3.加強(qiáng)實(shí)踐課程教學(xué)力度，努力構(gòu)建較為完善的實(shí)踐教學(xué)和實(shí)踐能力培養(yǎng)體系[4]

（1）構(gòu)建合理的實(shí)踐教學(xué)模塊。財(cái)務(wù)管理專業(yè)金融方向的學(xué)生除必須具備一定的品德和理論素養(yǎng)外，還必須具備一定的業(yè)務(wù)素質(zhì)，即熟練掌握現(xiàn)代財(cái)務(wù)與金融業(yè)務(wù)的操作技能。這是確保他們?cè)诋厴I(yè)后能在銀行、證券、投資、保險(xiǎn)及其他經(jīng)濟(jì)管理部門和企業(yè)從事相關(guān)工作的必要條件。因此要重點(diǎn)考慮如何合理設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。一般來說，專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)共有兩種：一是課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)；二是集中實(shí)踐性教學(xué)，即專業(yè)實(shí)訓(xùn)。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)首先要更加有效開展實(shí)踐課程。要大力建設(shè)模擬實(shí)際環(huán)境操作演練的實(shí)驗(yàn)室，構(gòu)建以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線、獨(dú)立設(shè)置的實(shí)踐課程體系；并要求一些實(shí)用性或應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科開設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課，如針對(duì)“保險(xiǎn)理論與實(shí)務(wù)”、“國際金融”、“證券投資學(xué)”、“期貨與期權(quán)”、“金融理財(cái)規(guī)劃”、“成本會(huì)計(jì)”、“稅法與納稅籌劃”等理論課程相對(duì)應(yīng)開發(fā)并開設(shè)包括：銀行業(yè)務(wù)模擬、銀行信貸實(shí)務(wù)、銀行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、股票交易模擬、外匯交易模擬、期貨期權(quán)交易模擬、納稅申報(bào)等課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)或集中實(shí)訓(xùn)課程。在教學(xué)方法上采取教學(xué)軟件操作、行業(yè)實(shí)務(wù)專家講座、行業(yè)觀摩、視頻觀摩等形式，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方法，增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，以實(shí)踐課程教學(xué)內(nèi)容彌補(bǔ)理論教學(xué)實(shí)效性不足的缺陷，進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)體系。在每個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程中，根據(jù)開設(shè)的課程結(jié)合金融業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，開展一些專題講座讓學(xué)生及時(shí)了解自己所學(xué)專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)并發(fā)現(xiàn)自己的不足。在集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)與銀行、證券、保險(xiǎn)等對(duì)口單位的聯(lián)系，建立一批金融實(shí)習(xí)基地，通過實(shí)際工作體驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)更多專業(yè)知識(shí)和提升個(gè)人能力的需求。

（2）設(shè)計(jì)貼近實(shí)際的從業(yè)能力訓(xùn)練模塊［5］。鼓勵(lì)并組織學(xué)生參加技術(shù)技能競(jìng)賽，如：金融知識(shí)競(jìng)賽、金融實(shí)務(wù)模擬大賽、創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng)，以賽帶練、以練促學(xué)、學(xué)練結(jié)合，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，以提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)理論課程與實(shí)務(wù)操作過程的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其實(shí)際操作技能，縮短工作適應(yīng)期。要培養(yǎng)學(xué)生正確的技能證書需求理念，并嘗試建立資質(zhì)考試輔助制度?？梢試L試以金融行業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展趨勢(shì)為導(dǎo)向，了解行業(yè)實(shí)際操作業(yè)務(wù)的變動(dòng)以及發(fā)展趨勢(shì)，將課程教學(xué)與當(dāng)前的從業(yè)資格考試緊密結(jié)合起來，如：調(diào)整教學(xué)計(jì)劃中部分專業(yè)課程的學(xué)期安排，將證券、銀行、保險(xiǎn)等相關(guān)課程與證券從業(yè)人員資格、銀行業(yè)從業(yè)人員資格、保險(xiǎn)業(yè)從業(yè)人員資格考試結(jié)合起來，努力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，提高學(xué)生獲得行業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書比率，適應(yīng)人才需求現(xiàn)狀。同時(shí)，應(yīng)該建立有效的考證激勵(lì)和培訓(xùn)機(jī)制，可以在課外時(shí)間開設(shè)關(guān)于金融業(yè)從業(yè)資格考試的專題講座和培訓(xùn)課程，正確引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生在校期間參與相關(guān)行業(yè)的專業(yè)技術(shù)證書考試，具體包括從業(yè)基礎(chǔ)類的資質(zhì)考試：證券從業(yè)資格、期貨從業(yè)資格、保險(xiǎn)從業(yè)資格、銀行從業(yè)資格、黃金從業(yè)資格、外匯分析師、理財(cái)師等。

四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

建立一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍是培養(yǎng)合格人才的關(guān)鍵。我院金融學(xué)科師資隊(duì)伍水平近年來有了很大提高，師資的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平都大大提高。但是相比于金融學(xué)教育的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)開放對(duì)金融人才培養(yǎng)的客觀要求，師資隊(duì)伍在結(jié)構(gòu)上仍然存在較大的問題，教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及技能不足已成為專業(yè)實(shí)踐課程建設(shè)的一個(gè)重要制約因素。為保證金融理財(cái)方向課程的教學(xué)質(zhì)量，建議通過以下幾種方式加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)：一是依托行業(yè)背景，為教師提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓教師直接參與到金融行業(yè)實(shí)務(wù)工作中，如引導(dǎo)教師到商業(yè)銀行、證券公司、保險(xiǎn)公司、財(cái)務(wù)公司兼職；二是鼓勵(lì)教師參與金融業(yè)從業(yè)資格考試；三是鼓勵(lì)教師參與行業(yè)的課題研究；四是引進(jìn)“雙師型”人才；五是推動(dòng)校企合作，鼓勵(lì)金融業(yè)從業(yè)人員來校講學(xué)等。通過以上方法和途徑，提高專業(yè)教師的教學(xué)水平和實(shí)踐技能。

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