高校圖書(shū)館圖書(shū)缺藏的現(xiàn)狀分析與補(bǔ)缺對(duì)策

師宇明

(中北大學(xué)，太原030051)

由于種種原因，高校圖書(shū)館的圖書(shū)缺藏現(xiàn)象普遍存在。尤其是1999年教育部擴(kuò)大高校招生規(guī)模以來(lái)，圖書(shū)館的圖書(shū)缺藏現(xiàn)象越發(fā)嚴(yán)重，已成為亟需解決的問(wèn)題。本文試圖在分析高校圖書(shū)館圖書(shū)缺藏現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，針對(duì)具體情況給出相應(yīng)的補(bǔ)缺策略，緩解高校圖書(shū)館的圖書(shū)缺藏問(wèn)題。

1 高校圖書(shū)館圖書(shū)缺藏的現(xiàn)狀分析

所謂圖書(shū)缺藏，就是圖書(shū)館根據(jù)自身的性質(zhì)、任務(wù)和讀者需求，應(yīng)該收藏而未能收藏的圖書(shū)。缺藏，一方面會(huì)使館藏資源建設(shè)受損，影響圖書(shū)館的整體資源建設(shè)水平;另一方面也會(huì)使讀者和用戶受到損失，不能滿足讀者對(duì)文獻(xiàn)的需求。［1］筆者以中北大學(xué)圖書(shū)館為例，對(duì)高校圖書(shū)館的圖書(shū)缺藏現(xiàn)狀給予詳細(xì)而具體的分析。

1.1 高校擴(kuò)大招生，圖書(shū)借閱量激增

自1999年高校擴(kuò)招后，大學(xué)生讀者人數(shù)迅速增長(zhǎng)，他們對(duì)圖書(shū)文獻(xiàn)資源的需求總量激增，使高校圖書(shū)館多年來(lái)的供不應(yīng)求、圖書(shū)缺藏現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從1999年到2004年，我國(guó)高校的招生人數(shù)平均每年以近30%的幅度在快速增長(zhǎng)。［2］盡管從2008到2012年高校招生人數(shù)的年平均增長(zhǎng)率仍在30%徘徊，但高校圖書(shū)館的館藏書(shū)籍早已無(wú)法滿足大學(xué)生的閱讀需求，圖書(shū)采訪工作與圖書(shū)購(gòu)置速度呈現(xiàn)出一種失衡的態(tài)勢(shì)，成為高校圖書(shū)館亟待解決的問(wèn)題。以中北大學(xué)為例，目前總的學(xué)生數(shù)為28000人，我校圖書(shū)館的總藏書(shū)量約為230萬(wàn)冊(cè)，生均圖書(shū)也只有80冊(cè)左右，相對(duì)于國(guó)家教委1997年規(guī)定的高校生均圖書(shū)要求為150－180冊(cè)的標(biāo)準(zhǔn)明顯相差很多。盡管校圖書(shū)館近年來(lái)大量購(gòu)進(jìn)新書(shū)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的借書(shū)量也從原來(lái)的5本增加到8本，但是仍無(wú)法滿足讀者的閱讀需求。這種情況不僅有損高校圖書(shū)館的服務(wù)形象，而且降低了大學(xué)生讀者對(duì)圖書(shū)館服務(wù)的滿意度。

1.2 高校新增學(xué)科或?qū)I(yè)增多，教學(xué)需要相應(yīng)的配套書(shū)籍

隨著國(guó)家教育司對(duì)高校傳統(tǒng)學(xué)科的重組和新型學(xué)科建設(shè)的扶持與鼓勵(lì)，高校新興學(xué)科、交叉性學(xué)科的不斷設(shè)立和發(fā)展，對(duì)于相應(yīng)的專業(yè)圖書(shū)的需求越來(lái)越多，使得圖書(shū)館的專業(yè)圖書(shū)缺藏現(xiàn)象越發(fā)嚴(yán)重?；诖?，圖書(shū)館必須對(duì)這些學(xué)科的專業(yè)圖書(shū)進(jìn)行專門(mén)性的補(bǔ)充，主要包括對(duì)新增學(xué)科的專業(yè)圖書(shū)進(jìn)行有重點(diǎn)、有層次的補(bǔ)缺，對(duì)新學(xué)科教學(xué)與研究的相關(guān)性圖書(shū)進(jìn)行持續(xù)性補(bǔ)缺。如我校在2006年底由系到院的升級(jí)合并中新增了十來(lái)種交叉型的專業(yè)，此后，圖書(shū)館大量購(gòu)進(jìn)了一些新增學(xué)科的前沿性科研成果與教材，但是由于圖書(shū)館在采訪工作中沒(méi)有及時(shí)對(duì)各院系新增學(xué)科了解清楚，從而造成補(bǔ)缺的偏差。

1.3 典藏書(shū)庫(kù)圖書(shū)流失嚴(yán)重，借閱制度有待完善

高校圖書(shū)館的主要任務(wù)，不僅是為高校的教學(xué)科研提供文獻(xiàn)保障，而且必須保證一定的藏書(shū)量，尤其是保證典藏書(shū)庫(kù)藏書(shū)量的完整和借閱制度的完善。

然而，近年來(lái)典藏書(shū)庫(kù)圖書(shū)的流失現(xiàn)象十分嚴(yán)重，尤其是大量中文圖書(shū)的流失，成為高校圖書(shū)館典藏書(shū)庫(kù)圖書(shū)缺藏的主要原因。劉春金等綜合分析了20世紀(jì)90年代以來(lái)有關(guān)高校讀者文獻(xiàn)需求利用的文獻(xiàn)，也得出結(jié)論:中文仍然是大學(xué)讀者的第一需求，而英語(yǔ)有較大的需求傾向;中文圖書(shū)需求量大，利用率高。［3］作為需求量最大的中文圖書(shū)，高校圖書(shū)館必須有典藏，有復(fù)本，有補(bǔ)充本，這樣才能滿足大學(xué)生日益增長(zhǎng)的閱讀要求。典藏書(shū)庫(kù)圖書(shū)嚴(yán)重流失的原因主要是:第一，大多數(shù)高校圖書(shū)館典藏書(shū)庫(kù)的書(shū)籍一般是只能閱讀，不能外借。然而有的館員對(duì)規(guī)定視若無(wú)睹，或者假公濟(jì)私，拿典藏書(shū)庫(kù)的書(shū)借給自己的朋友，導(dǎo)致典藏書(shū)庫(kù)的書(shū)籍丟失。如果這種惡習(xí)得不到禁止，必將危害無(wú)窮。第二，由于館內(nèi)員工的管理不善或檢查疏忽，造成暖氣管跑水或防火器漏水等意外事故，從而對(duì)典藏書(shū)庫(kù)的書(shū)籍造成破壞，在不及時(shí)補(bǔ)缺的情況下也能造成典藏書(shū)庫(kù)的圖書(shū)缺藏，造成圖書(shū)館文獻(xiàn)保障能力下降。

1.4 高校特色專業(yè)建設(shè)需要圖書(shū)館同步發(fā)展

特色專業(yè)指的是積極適應(yīng)社會(huì)需求，遵循辦學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，充分體現(xiàn)辦學(xué)定位，并在一定的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的改革和建設(shè)，以及實(shí)踐中不斷地探索與創(chuàng)新，在辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、師資隊(duì)伍、課程建設(shè)、教育資源、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、教學(xué)管理等方面與其他同類專業(yè)相比，優(yōu)勢(shì)明顯，特色突出，人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)較高的專業(yè)。［4］近年來(lái)許多高校在自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和傳統(tǒng)學(xué)科的基礎(chǔ)上大力發(fā)展，希望能夠推出一批代表本校教學(xué)與科研特色的特色專業(yè)，以此來(lái)提高學(xué)校在國(guó)內(nèi)的知名度，奠定自己的品牌專業(yè)。以中北大學(xué)來(lái)說(shuō)，我校自2005年由華北工學(xué)院更名為中北大學(xué)以來(lái)，不僅大力鞏固和發(fā)展以國(guó)防科技和軍工科研為特色的傳統(tǒng)專業(yè)，在此基礎(chǔ)上到2012年又衍生出一些新興的科研方向，圖書(shū)館于2007年成功申請(qǐng)到國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目“兵器科技文獻(xiàn)信息資源平臺(tái)建設(shè)”，并于2009年在山西省順利建成這一平臺(tái)，協(xié)助我校的特色專業(yè)向前發(fā)展。然而，圖書(shū)館關(guān)于我校特色專業(yè)的配套書(shū)籍卻沒(méi)有同步跟上，這不僅是因?yàn)閷W(xué)科館員與特色專業(yè)院系的互動(dòng)不夠，而且也突出地反映出高校圖書(shū)館在圖書(shū)采訪工作中的問(wèn)題。這一問(wèn)題如果得不到及時(shí)解決，必將影響高校特色專業(yè)的課程建設(shè)和學(xué)科發(fā)展。

1.5 國(guó)學(xué)復(fù)興與經(jīng)典善本缺藏

一般來(lái)說(shuō)，國(guó)學(xué)是指以儒學(xué)為主體的傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)，也包括醫(yī)學(xué)、戲劇、書(shū)畫(huà)、星相、數(shù)術(shù)等，是研究中國(guó)傳統(tǒng)文明的一門(mén)學(xué)問(wèn)。國(guó)學(xué)是中國(guó)文化的命脈，如果我們現(xiàn)在回顧中國(guó)各學(xué)科的學(xué)術(shù)成就，尋求有關(guān)中國(guó)學(xué)問(wèn)的淵源，則不難發(fā)現(xiàn)國(guó)學(xué)新傾向興起之后，許多狹小學(xué)術(shù)問(wèn)題的考證在中國(guó)現(xiàn)代學(xué)術(shù)發(fā)展中的作用，它往往是傳統(tǒng)學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)向現(xiàn)代學(xué)術(shù)的起點(diǎn)。［5］從20世紀(jì)90年代至今，我國(guó)在對(duì)西方學(xué)術(shù)和科技接受和融合的同時(shí)，學(xué)術(shù)界和社會(huì)各階層的國(guó)人感覺(jué)到一種本土文化的失落，并在不斷地尋找著中華民族自己的學(xué)術(shù)和文化，出現(xiàn)了“國(guó)學(xué)熱”。不僅是文科還是工科、理科的學(xué)生，都對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典以及現(xiàn)當(dāng)代學(xué)者對(duì)國(guó)學(xué)詮釋的閱讀和學(xué)習(xí)熱情高漲。高校圖書(shū)館內(nèi)以國(guó)學(xué)為中心的中文書(shū)籍無(wú)法滿足他們的閱讀需求，不僅造成館內(nèi)中文書(shū)籍的嚴(yán)重缺藏，而且影響到圖書(shū)館對(duì)古籍善本書(shū)的合理使用和妥善保護(hù)，從而出現(xiàn)古籍善本的缺藏現(xiàn)象?，F(xiàn)在，不論歐美發(fā)達(dá)國(guó)家還是中國(guó)等發(fā)展中國(guó)家，都認(rèn)為對(duì)館藏善本古籍采用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋４嬷贫炔皇亲罱K目的，而是非常注重對(duì)傳統(tǒng)文化保存的投入與利用。保存是手段，利用才是目的，兩者是互相依存的關(guān)系。［6］因此，高校圖書(shū)館只有解決好古籍善本圖書(shū)缺藏的問(wèn)題，才能有助于我國(guó)國(guó)學(xué)的復(fù)興和傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。

2 高校圖書(shū)館圖書(shū)缺藏的補(bǔ)缺對(duì)策

所謂圖書(shū)補(bǔ)缺，顧名思義，是補(bǔ)充符合館藏要求的缺漏圖書(shū)，降低必備圖書(shū)的缺藏率。圖書(shū)補(bǔ)缺是對(duì)常規(guī)新書(shū)補(bǔ)充中未涉及圖書(shū)或一定時(shí)期后訂購(gòu)未到圖書(shū)的補(bǔ)充，如對(duì)照回溯性書(shū)目對(duì)過(guò)去一定時(shí)間跨度的缺藏圖書(shū)的補(bǔ)購(gòu)，或者不定期地利用出版社可供書(shū)目或書(shū)商現(xiàn)貨書(shū)目進(jìn)行尋缺補(bǔ)漏等，具有回顧性、不定期性的特點(diǎn)。［7］因此，經(jīng)常有重點(diǎn)地檢查和研究館藏情況，摸清家底，是保證藏書(shū)的系統(tǒng)、完整和做好補(bǔ)配缺漏以便建立有特色的藏書(shū)體系的必要措施。［8］綜合上文對(duì)高校圖書(shū)館圖書(shū)缺藏原因的分析，筆者提出如下一些補(bǔ)缺措施，以期有助于該問(wèn)題的解決。

2.1 高校應(yīng)合理增加購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)

隨著國(guó)家教育司對(duì)高校改革力度的加大和教育經(jīng)費(fèi)的大幅度增加，高校圖書(shū)館自然也風(fēng)生水起，每年的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)都增加很多，如何做到合理使用呢?高校有關(guān)部門(mén)應(yīng)該注意以下三點(diǎn):第一，要對(duì)圖書(shū)館的藏書(shū)情況有所了解和分析，針對(duì)具體情況來(lái)?yè)馨l(fā)購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)，并以購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)為中心，調(diào)整活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)的比例。第二，圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)根據(jù)本館的實(shí)際情況按照一定比例從活動(dòng)經(jīng)費(fèi)里拿出一部分用于采編人員的外出采訪和學(xué)科館員與院系相關(guān)部門(mén)的相互交流活動(dòng)。第三，高校對(duì)購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)的增加，不僅要根據(jù)圖書(shū)館的不同情況而定，而且要以一種動(dòng)態(tài)的眼光來(lái)分析每年圖書(shū)缺藏情況，從而制定出科學(xué)的撥款計(jì)劃，有效地進(jìn)行圖書(shū)補(bǔ)缺工作。圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)根據(jù)本館的圖書(shū)缺藏情況合理安排購(gòu)買(mǎi)新書(shū)和缺藏圖書(shū)的比例，合理利用購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)。

2.2 高校圖書(shū)館與書(shū)商建立有效合作制度

以前高校圖書(shū)館的購(gòu)書(shū)方式一般是根據(jù)新華書(shū)店出版的《社科新書(shū)目》、《科技新書(shū)目》、地方版書(shū)目報(bào)等采購(gòu)圖書(shū)，而現(xiàn)代化的圖書(shū)采訪制度則是一種以館——商合作為中心，輔以其他靈活多變的購(gòu)書(shū)方式的業(yè)務(wù)制度。圖書(shū)館與書(shū)商的合作購(gòu)書(shū)方式很多，但通常以常規(guī)新書(shū)補(bǔ)充和舊書(shū)補(bǔ)缺為合作購(gòu)書(shū)的主要內(nèi)容。如:中北大學(xué)圖書(shū)館近年來(lái)與北京的人天書(shū)店合作購(gòu)書(shū)，并在實(shí)踐中逐漸形成了長(zhǎng)期有效的合作制度。在常規(guī)購(gòu)書(shū)補(bǔ)充方面，圖書(shū)館主要對(duì)近期已經(jīng)出版和將要出版的圖書(shū)進(jìn)行選擇和購(gòu)買(mǎi)，這是高校圖書(shū)館在長(zhǎng)期業(yè)務(wù)實(shí)踐中形成的一種業(yè)務(wù)常規(guī)，是圖書(shū)補(bǔ)充的主要方式，具有時(shí)效性、經(jīng)常性和模擬性的特點(diǎn)。在舊書(shū)補(bǔ)缺方面，圖書(shū)館與書(shū)商之間的合作就很多元化:(1)書(shū)商一般是根據(jù)圖書(shū)館開(kāi)出的明確的書(shū)目單來(lái)按單購(gòu)書(shū)，這是對(duì)常規(guī)新書(shū)補(bǔ)充方式的一種延續(xù)，是一種傳統(tǒng)、常用的圖書(shū)補(bǔ)缺方式。(2)圖書(shū)館和書(shū)商還可以根據(jù)購(gòu)書(shū)的難度來(lái)要求圖書(shū)缺藏網(wǎng)站［9］的幫助，圖書(shū)缺藏網(wǎng)站的業(yè)務(wù)流程為:書(shū)籍供需雙方在網(wǎng)上各自填寫(xiě)供需信息，網(wǎng)站對(duì)收到的信息進(jìn)行發(fā)布與促成交易，借助第三方物流完成書(shū)籍的收購(gòu)與投遞，供需雙方不直接交易。(3)圖書(shū)館對(duì)以上兩種方式都買(mǎi)不到的圖書(shū)還可以通過(guò)網(wǎng)上書(shū)城［10］購(gòu)買(mǎi)，由于網(wǎng)上書(shū)城的虛擬性特點(diǎn)，因此圖書(shū)館在網(wǎng)上購(gòu)書(shū)和網(wǎng)上支付時(shí)一定要高度保密，必要時(shí)須經(jīng)過(guò)加密及數(shù)字簽名處理，以確保網(wǎng)上支付交易的安全性。(4)對(duì)于一些出版時(shí)間較早，市場(chǎng)上早已脫銷的圖書(shū)，圖書(shū)館的采編人員最好與其合法出版社聯(lián)系，進(jìn)行專書(shū)預(yù)定或系統(tǒng)購(gòu)買(mǎi)?？傊?，高校圖書(shū)館消除圖書(shū)缺藏現(xiàn)象的根本之道，在于形成圖書(shū)館、書(shū)商、出版社、網(wǎng)絡(luò)書(shū)城的良性互動(dòng)。

2.3 完善圖書(shū)借閱制度，提高圖書(shū)館員的職業(yè)素養(yǎng)

由于新時(shí)期高校圖書(shū)館安裝有電子門(mén)禁系統(tǒng)，學(xué)生進(jìn)館、借書(shū)都使用“一卡通”完成。所以，通常情況下高校圖書(shū)館的典藏書(shū)庫(kù)和借閱書(shū)庫(kù)是分開(kāi)的，典藏書(shū)庫(kù)的書(shū)沒(méi)有復(fù)本，只允許高校師生在庫(kù)內(nèi)閱讀、查閱自己需要的信息，不允許他們借走，只有館內(nèi)的員工可以內(nèi)部借閱典藏書(shū)。因此，高校的師生只好通過(guò)認(rèn)識(shí)的館員，達(dá)到借書(shū)目的，但由于這種借閱方式只是簡(jiǎn)單的登記，沒(méi)有被掃描到借書(shū)卡上，所以經(jīng)常出現(xiàn)只借不還的情況，從而造成典藏書(shū)庫(kù)的圖書(shū)缺藏?；谶@種情況，圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)層必須完善圖書(shū)借閱制度，尤其是對(duì)典藏書(shū)庫(kù)更要加倍關(guān)注，制定有利于典藏書(shū)保護(hù)的制度。首先，圖書(shū)館必須保證處于流通狀態(tài)的借閱書(shū)庫(kù)的圖書(shū)書(shū)目與典藏書(shū)庫(kù)的書(shū)目一致，并在此基礎(chǔ)上繼續(xù)增加圖書(shū)的復(fù)本量，盡量滿足全校師生的閱讀需求。這樣就可以保證典藏圖書(shū)不對(duì)外借閱，從而防止其中圖書(shū)的缺藏現(xiàn)象。其次，高校圖書(shū)館員也要從自身做起，不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)、信息素養(yǎng)，堅(jiān)持積極正確的圖書(shū)館倫理價(jià)值取向，樹(shù)立良好的服務(wù)倫理風(fēng)范，堅(jiān)持他律和自律相結(jié)合的職業(yè)精神，全面提升和弘揚(yáng)館員自我的“愛(ài)國(guó)、愛(ài)館、愛(ài)書(shū)、愛(ài)人”的圖書(shū)館精神［11］。

2.4 建立“搖籃書(shū)屋”、“愛(ài)心書(shū)屋”等特色書(shū)屋

為了對(duì)高校特色專業(yè)建設(shè)提供及時(shí)周到的信息服務(wù)，解決特色專業(yè)圖書(shū)缺藏的問(wèn)題，高校圖書(shū)館可以開(kāi)辟專門(mén)的讀書(shū)閱覽室。如:北京科技大學(xué)的“搖籃書(shū)齋”就是專門(mén)收集、典藏本校教師的科研成果的溫馨書(shū)齋。再如:北京理工大學(xué)設(shè)有“愛(ài)心書(shū)屋”，專門(mén)收藏校內(nèi)外師生及社會(huì)各界人士所捐贈(zèng)的圖書(shū)。中北大學(xué)圖書(shū)館近年來(lái)也積極提倡高校師生捐贈(zèng)圖書(shū)，認(rèn)為這確實(shí)是一種很有成效的圖書(shū)館圖書(shū)補(bǔ)缺辦法，盡管及時(shí)性不強(qiáng)，但是長(zhǎng)期來(lái)看其成效還是很高的，故此方法值得在全國(guó)高校圖書(shū)館推廣。

2.5 制定科學(xué)、穩(wěn)定的圖書(shū)采訪政策和選書(shū)標(biāo)準(zhǔn)

穩(wěn)定的圖書(shū)采訪政策是高校圖書(shū)館控制圖書(shū)缺藏的有力保障。采訪政策首先能夠從宏觀上規(guī)劃和控制館藏文獻(xiàn)的發(fā)展，使藏書(shū)發(fā)展沿著計(jì)劃的軌道有目的地運(yùn)行，不會(huì)因采選人員的更換而偏離藏書(shū)發(fā)展的方向，保障藏書(shū)發(fā)展的穩(wěn)定性。其次，可以使圖書(shū)采選有章可循，避免隨意性，增強(qiáng)科學(xué)性。再次，可以突出館藏重點(diǎn)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)發(fā)展，把有限的經(jīng)費(fèi)最大限度地用于本館的重點(diǎn)館藏。［12］由此可見(jiàn)，制定科學(xué)的選書(shū)標(biāo)準(zhǔn)是高校圖書(shū)館制定科學(xué)而穩(wěn)定的圖書(shū)采訪政策的核心要求，也是圖書(shū)館圖書(shū)補(bǔ)缺的有力保障。因?yàn)榭茖W(xué)的選書(shū)標(biāo)準(zhǔn)可以使選書(shū)人員在采訪過(guò)程中有據(jù)可依，最大限度地保證館藏圖書(shū)的系統(tǒng)性和完整性，降低缺藏率?？茖W(xué)的選書(shū)標(biāo)準(zhǔn)不僅要注意文獻(xiàn)的主題與學(xué)科歸屬、文獻(xiàn)的知識(shí)含量和文獻(xiàn)的潛在利用率，還要注意出版社質(zhì)量的高低和文獻(xiàn)的出版年代。黃宗忠先生認(rèn)為制定科學(xué)的選書(shū)標(biāo)準(zhǔn)還要注意文獻(xiàn)與館藏的關(guān)系，即文獻(xiàn)與館藏特色相符，使所選文獻(xiàn)符合本館館藏特點(diǎn)，控制所選文獻(xiàn)在內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上接近于本館的原有館藏，通過(guò)不斷積累形成特色館藏。［13］此外，高校圖書(shū)館的圖書(shū)采訪政策也必須適應(yīng)高校新興學(xué)科、交叉學(xué)科的發(fā)展，必須隨著高校學(xué)科結(jié)構(gòu)的變化和讀者閱讀取向的不同而采取相應(yīng)的變化，從而保證采訪政策的動(dòng)態(tài)平衡，防止圖書(shū)缺藏的發(fā)生。

2.6 杜絕盜版書(shū)，提倡正版善本

高校圖書(shū)館承擔(dān)著引導(dǎo)、教育大學(xué)生讀者的責(zé)任，必須保證館藏圖書(shū)的質(zhì)量，在此基礎(chǔ)上再考慮藏書(shū)量的多少，因此，高校圖書(shū)館必須杜絕盜版，決不可以購(gòu)買(mǎi)盜版書(shū)籍，不可以從中取利，在購(gòu)書(shū)時(shí)吃回扣。高校圖書(shū)館要與國(guó)內(nèi)的合法出版社經(jīng)常聯(lián)系，擴(kuò)展多種補(bǔ)缺渠道:首先，圖書(shū)館要根據(jù)出版社每月提供的新書(shū)目，有選擇地增訂圖書(shū)，而且可以要求出版社對(duì)缺藏的圖書(shū)進(jìn)行回溯性補(bǔ)缺，對(duì)目前市場(chǎng)上早已絕版的圖書(shū)提供再版、再印的服務(wù)。以北京大學(xué)出版社為例，新書(shū)品種由1993年的300種降至今年的200種，再版率高達(dá)60%，初步實(shí)現(xiàn)了圖書(shū)品種的合理結(jié)構(gòu)。［14］現(xiàn)在國(guó)外有些出版公司專門(mén)負(fù)責(zé)重印出版其他出版公司已絕版的圖書(shū)，與這些公司合作，也是大批量按需獲取缺藏圖書(shū)的有利途徑。［15］其次，圖書(shū)館可以與相應(yīng)的出版社制定一些合作計(jì)劃，如對(duì)所購(gòu)買(mǎi)紙質(zhì)圖書(shū)電子版的有效開(kāi)發(fā)與利用。購(gòu)買(mǎi)電子版圖書(shū)必將成為圖書(shū)館系統(tǒng)補(bǔ)充缺藏圖書(shū)的重要途徑。再次，圖書(shū)館可以選擇幾家核心出版社來(lái)補(bǔ)缺古籍善本，如:北京的中華書(shū)局、北京大學(xué)出版社、商務(wù)印書(shū)館和三聯(lián)書(shū)店，上海的上海古籍出版社和復(fù)旦大學(xué)出版社等。通過(guò)與核心出版社的合作，圖書(shū)館可以與其制定長(zhǎng)期合作計(jì)劃，可以高質(zhì)量、高效率地完成高校圖書(shū)館對(duì)古籍善本圖書(shū)補(bǔ)缺的任務(wù)。此外，高校圖書(shū)館通過(guò)與核心出版社的合作還可以將館藏古籍善本文獻(xiàn)加以整理后編印成圖書(shū)或圖冊(cè)，這樣也能達(dá)到“再生”性利用的效果。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，圖書(shū)補(bǔ)缺是目前高校圖書(shū)館有效控制和消除圖書(shū)缺藏現(xiàn)象的總體性策略，也是保證館內(nèi)建設(shè)特色藏書(shū)系統(tǒng)的必要舉措。除了上文提供的六種具體的補(bǔ)缺對(duì)策外，筆者認(rèn)為加強(qiáng)高校圖書(shū)館之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、館際互借，通過(guò)書(shū)商合理地購(gòu)買(mǎi)一部分二手圖書(shū)等方式也能起到圖書(shū)補(bǔ)缺的目的。高校圖書(shū)館的圖書(shū)補(bǔ)缺不是一蹴而就的事情，需要根據(jù)各個(gè)圖書(shū)館缺藏的實(shí)際情況和具體原因而分別對(duì)待，形成一個(gè)動(dòng)態(tài)補(bǔ)救的業(yè)務(wù)進(jìn)程，只要圖書(shū)館界同仁精誠(chéng)合作，必將取得圖書(shū)補(bǔ)缺的巨大成效。

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