論高校學(xué)生干部的素質(zhì)提升

陳超文

（湖南理工學(xué)院，湖南 岳陽(yáng) 414006）

《辭?！穼?duì)素質(zhì)一詞的定義：一是指人生理上的原來(lái)的特點(diǎn)；二是指事物本來(lái)的性質(zhì)；三是指完成某種活動(dòng)所必需的基本條件。大學(xué)生干部的素質(zhì)應(yīng)為第三個(gè)定義，即大學(xué)生干部為履行其學(xué)生干部工作職責(zé)，發(fā)揮其先鋒模范作用所必需的水平和素養(yǎng)，如思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等。

當(dāng)前高校學(xué)生大部分是 1990年后出生的新生代，他們視野開(kāi)闊、自信獨(dú)立，同時(shí)又多是“獨(dú)生子女”、“網(wǎng)絡(luò)一代”，所以這些學(xué)生干部身上也普遍存在著一些問(wèn)題：自我意識(shí)強(qiáng)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，缺乏與人溝通、交流、合作的能力，心理承受能力差，面對(duì)失敗與批評(píng)，容易情緒低落。價(jià)值取向功利化，服務(wù)他人意識(shí)不強(qiáng)，不能?chē)?yán)格要求自己，很難在同學(xué)面前發(fā)揮先鋒模范作用。這些高校學(xué)生干部的整體形象與他們?cè)诟咝Ｋ缲?fù)的使命極不相稱(chēng)。要解決“培養(yǎng)什么樣的學(xué)生干部，如何培養(yǎng)學(xué)生干部”這一根本問(wèn)題，筆者以為應(yīng)該在思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)等方面，對(duì)高校學(xué)生干部提出嚴(yán)格要求。

一、思想政治素質(zhì)

高校的學(xué)生干部參與并承擔(dān)了大量具體的思想政治教育工作, 可以說(shuō)是大學(xué)生思想政治教育工作的重要力量，這支隊(duì)伍本身的思想政治素質(zhì)就代表著高校思想政治工作的成效。因此，對(duì)高校學(xué)生干部的思想政治素質(zhì)應(yīng)以“三講”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)提出要求、探尋實(shí)施路徑。

（一）講政治

根據(jù)中共中央“16號(hào)文件”的精神要求，以“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”、“大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)?！薄I(yè)余黨（團(tuán)）校等為載體，對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行系統(tǒng)和形勢(shì)多樣的教育引導(dǎo)、培訓(xùn)提高，努力把學(xué)生干部培養(yǎng)為堅(jiān)定的青年馬克思主義者，大力加強(qiáng)愛(ài)國(guó)，愛(ài)黨，愛(ài)社會(huì)主義的理想信念教育，教育引導(dǎo)他們樹(shù)立永遠(yuǎn)跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念。

（二）講學(xué)習(xí)

大學(xué)期間是青年學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，是專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，個(gè)人職業(yè)意識(shí)、社會(huì)適應(yīng)性初步形成，個(gè)人世界觀、人生觀和價(jià)值觀確立形成的關(guān)鍵期。與普通同學(xué)相比，學(xué)生干部承擔(dān)著大量學(xué)生工作和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有更多接觸他人、經(jīng)歷事情的機(jī)會(huì)，在引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生干部樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念的基礎(chǔ)上，應(yīng)更加注重教會(huì)他們有具體事務(wù)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活。

（三）講正氣

90后大學(xué)生是個(gè)性鮮明，信息知識(shí)極其繁雜的一代，甄別真假善惡美丑的標(biāo)準(zhǔn)欠準(zhǔn)欠妥。我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生干部在明是非、辯善惡、認(rèn)美丑方面意識(shí)教育和素養(yǎng)提高，讓學(xué)生干部成為大學(xué)生道德品質(zhì)的標(biāo)桿，并在全體大學(xué)生中深入開(kāi)展誠(chéng)信守紀(jì)、奉獻(xiàn)感恩等主題教育實(shí)踐活動(dòng)，按照“八榮八恥”的要求，在學(xué)校形成堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)，弘揚(yáng)美德，崇尚真善美的主流和氛圍。

二、團(tuán)隊(duì)素質(zhì)

高校學(xué)生組織是體系完備、分工合作的團(tuán)隊(duì)，有著明確的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃，每個(gè)學(xué)生干部分別擔(dān)任著不同角色，發(fā)揮著各自應(yīng)有的作用，才能使團(tuán)隊(duì)更有凝聚力、戰(zhàn)斗力，學(xué)生干部的團(tuán)隊(duì)素質(zhì)要求主要體現(xiàn)為“三律”要求。

（一）嚴(yán)于律己

團(tuán)隊(duì)成員做好自己是團(tuán)隊(duì)成功的基礎(chǔ)，學(xué)生干部自律要求應(yīng)做到三點(diǎn)：一是要戒除欲念，當(dāng)學(xué)生干部沒(méi)有權(quán)沒(méi)有利，有的只是在服務(wù)同學(xué)的同時(shí)提升自身能力，不可爭(zhēng)榮譽(yù)，“跑官要官”；二是要存敬畏之心，學(xué)生干部學(xué)習(xí)生活在同學(xué)之中，各方面都要以學(xué)生干部的身份來(lái)要求自己，不可自毀形象；三是要慎獨(dú)，無(wú)論何時(shí)何地何人，都要堅(jiān)持應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)守基本的底線，不能放松放縱自己。

（二）嚴(yán)守紀(jì)律

無(wú)規(guī)矩不成方圓，學(xué)生組織的規(guī)范運(yùn)行、健康發(fā)展來(lái)源于它的組織制度和工作機(jī)制不斷建立健全，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)注重把握兩個(gè)基本的組織原則：一是遵從少數(shù)服從多數(shù)的原則，學(xué)生干部代表和維護(hù)的是廣大的學(xué)生權(quán)益，所以學(xué)生干部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是讓盡可能多的學(xué)生認(rèn)可和受益；二是遵從下級(jí)服從上級(jí)的原則，在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下、團(tuán)委的指導(dǎo)下，學(xué)生干部獨(dú)立自主的開(kāi)展工作。

（三）和而有律

一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)如一支能演奏出優(yōu)美旋律的樂(lè)隊(duì)，各個(gè)樂(lè)手相互配合，把各種聲音融合成和諧的聲音。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)努力培養(yǎng)成員形成“四要四不”的意識(shí)和行為習(xí)慣：“要周而不比”，在一起互幫互助做好事而不是相互勾結(jié)做壞事；“要和而不同”，堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)的主流價(jià)值但不無(wú)原則地異口同聲；“要矜而不爭(zhēng)”，要自尊自愛(ài)，不與人爭(zhēng)多少長(zhǎng)短，懂得緩沖、保留甚至放棄；“要群而不黨”，要把自己當(dāng)成普通一員，與大家合群，但不是拉幫結(jié)派，結(jié)黨營(yíng)私。

三、職業(yè)素質(zhì)

高校學(xué)生干部，有工作崗位職責(zé)，有工作評(píng)價(jià)考核，也有工作業(yè)績(jī)，可以說(shuō)是一種準(zhǔn)職業(yè)。所以說(shuō)，也應(yīng)對(duì)他們提出職業(yè)素質(zhì)的要求。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生干部這一“職業(yè)”的特殊性，就如何提升學(xué)生干部的“職業(yè)素質(zhì)”應(yīng)努力做到三個(gè)“位”。

（一）明確定位

高校的團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等群眾性組織均形成了各自運(yùn)行體系，學(xué)生干部都有一個(gè)明確的“職務(wù)”，也有相應(yīng)的崗位職責(zé)，各個(gè)學(xué)生組織和學(xué)生干部按照自己的職能和工作職責(zé)開(kāi)展工作是根本性的要求。所以，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生干部的崗位職責(zé)意識(shí)，指導(dǎo)和督促他們各司其職，以確保學(xué)生組織規(guī)范有序運(yùn)行，以在學(xué)校教育教學(xué)體系和大學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（二）及時(shí)補(bǔ)位

高校學(xué)生干部以學(xué)業(yè)為主，不是“全職干部”，所以對(duì)于每個(gè)個(gè)體而言，很難做到自始自終、全力以赴來(lái)履行工作職責(zé)，所以就要形成學(xué)生干部互相幫助，及時(shí)補(bǔ)位的工作習(xí)慣。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)生干部應(yīng)樹(shù)立大局意識(shí)，即確立“德育為先，育人為本”的根本目標(biāo)，圍繞該目標(biāo)，應(yīng)鼓勵(lì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)生干部積極主動(dòng)地圍繞教學(xué)工作和服務(wù)同學(xué)成長(zhǎng)成才需要開(kāi)展工作。

（三）有為有位

高校的學(xué)生組織是群眾性組織，不講權(quán)利只講義務(wù)，財(cái)力物力相對(duì)不足，這正是學(xué)生干部崗位培養(yǎng)人、鍛煉人的特點(diǎn)所在。學(xué)生組織和學(xué)生干部要有所作為來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，發(fā)揮應(yīng)有的作用，也才能獲得相應(yīng)的地位。因此，要把握三點(diǎn)：一是要量力而行，學(xué)生干部應(yīng)根據(jù)自身所能來(lái)開(kāi)展工作；二是盡力投入，學(xué)生干部要充分挖掘自身潛能，在保證專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上盡心盡力地開(kāi)展工作；三是努力出采，雖然大學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部本身是自身提高的一個(gè)過(guò)程，也應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)在的工作業(yè)績(jī)發(fā)，即廣大同學(xué)的收益和滿意度。

四、領(lǐng)袖素質(zhì)

學(xué)生干部小至一個(gè)寢室長(zhǎng)，大至一個(gè)學(xué)校的學(xué)生會(huì)主席，都是學(xué)生的表率，要帶領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)、順利成才，同時(shí)自身也是各方面素質(zhì)能力突出的學(xué)生，所以“學(xué)生領(lǐng)袖”的稱(chēng)號(hào)當(dāng)之無(wú)愧。因此對(duì)學(xué)生干部應(yīng)提出領(lǐng)袖素質(zhì)的要求，提升的方法主要是幫助學(xué)生干部樹(shù)立“三信”。

（一）對(duì)己有信心

從心理學(xué)的角度上來(lái)講，一個(gè)對(duì)自己有信心的人在平時(shí)的言行表現(xiàn)上有這樣一些特點(diǎn)，如坐前面的位子，正視別人的眼睛，較快的步速，當(dāng)眾發(fā)言，開(kāi)懷大笑，贊揚(yáng)自己等等。學(xué)生干部樹(shù)立良好的自信心應(yīng)做到：第一是愛(ài)自己更愛(ài)他人。當(dāng)學(xué)生干部更多的是服務(wù)他人，學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)尊重自己的內(nèi)心，是否真的愿意付出努力，做出一定的犧牲，而不是攀比或是從眾心理作祟而去當(dāng)學(xué)生干部。第二是自信心應(yīng)建立在正視自身的基礎(chǔ)上，學(xué)生干部對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)應(yīng)有清晰地認(rèn)識(shí)，既揚(yáng)長(zhǎng)避短又取長(zhǎng)補(bǔ)短，避免盲目自信、自毀形象。第三是提倡學(xué)生干部要敢于嘗試，接受各種挑戰(zhàn)。當(dāng)一名學(xué)生干部相對(duì)其他同學(xué)而言要面對(duì)更多的人和事，有更多的經(jīng)歷，這本身就是一種學(xué)習(xí)。第四是要經(jīng)受挫折。學(xué)生干部崗位的鍛煉給年青人最大的促進(jìn)就是有更多失誤犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，只要經(jīng)受住各種挫敗，就會(huì)更少失誤犯錯(cuò)，更多收益進(jìn)步。

（二）令同學(xué)信服

做為一名為公眾服務(wù)的學(xué)生干部，他在公眾面前應(yīng)該能樹(shù)立好自身形象，有效地傳達(dá)愿景，贏得同學(xué)的信任，結(jié)交更多朋友，融入并創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)，具體要做到：第一，學(xué)生干部應(yīng)確保做到誠(chéng)信守諾、正直善良，有著良好的個(gè)人品德修養(yǎng)，形成主動(dòng)熱情，善解人意，自然坦率，守信重諾，樂(lè)于助人的個(gè)人魅力，以此來(lái)贏得同學(xué)們的欣賞。第二，自身綜合素質(zhì)高，特別是專(zhuān)業(yè)水平高，有熱情、有能力做好份內(nèi)的工作，從而贏得同學(xué)們的認(rèn)可。第三，通過(guò)自身的影響，能真正走進(jìn)同學(xué)心里，解決實(shí)際問(wèn)題，提供實(shí)際幫助，可以贏得同學(xué)們像“粉絲”一樣的追隨。

（三）讓組織信賴

高校學(xué)生組織都有其章程，學(xué)生干部都具體的工作職責(zé)，如何完成好本職工作，發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性，有效地實(shí)現(xiàn)組織工作目標(biāo)，可以從“三個(gè)放得”上實(shí)現(xiàn)。一是要能讓組織放得心。學(xué)生干部就應(yīng)該明晰個(gè)人的工作職責(zé)，既按質(zhì)按量地做好常規(guī)工作，又對(duì)臨時(shí)性的重大的工作任務(wù)具備較強(qiáng)的執(zhí)行力，這樣的學(xué)生干部能讓組織信任、放心。二是要讓組織放得手。一名優(yōu)秀的學(xué)生干部在具事務(wù)甚至矛盾面前總是從組織總體目標(biāo)或者說(shuō)是從同學(xué)正當(dāng)合理利益出發(fā)來(lái)考慮、設(shè)計(jì)、處理問(wèn)題的。所以，能讓組織放得手做事的學(xué)生干部也總是能積極主動(dòng)、有頭有尾、程序到位地做好工作的幾個(gè)環(huán)節(jié)：對(duì)現(xiàn)狀和同學(xué)們的愿望做出詳細(xì)調(diào)研，根據(jù)調(diào)研成果拿出詳盡的策劃方案，及時(shí)匯報(bào)、爭(zhēng)取組織上的支持、確定工作方案，按照既定的工作方案逐步推進(jìn)，認(rèn)真總結(jié)出工作成效，在同學(xué)們中進(jìn)行滿意度調(diào)查，總結(jié)工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。三是學(xué)生干部自身在組織和團(tuán)隊(duì)中做事能放得開(kāi)。這就需要學(xué)生干部積極主動(dòng)地謀好事、干成事、不出事，特別要強(qiáng)調(diào)學(xué)生干部要發(fā)揮個(gè)人聰明才智，根據(jù)新形勢(shì)、把握新情況、創(chuàng)新工作載體和方式，不斷改進(jìn)和完善工作機(jī)制和方法，為高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

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