大學生養(yǎng)成教育中的黨性修養(yǎng)

陳志波石洪波

（1.長江大學 文理學院，湖北 荊州 434020；2.長江大學 管理學院，湖北 荊州 434023）

大學生養(yǎng)成教育中的黨性修養(yǎng)

陳志波1石洪波2

（1.長江大學 文理學院，湖北 荊州 434020；2.長江大學 管理學院，湖北 荊州 434023）

大學生養(yǎng)成教育中的黨性修養(yǎng)包括：政治理論修養(yǎng)、組織紀律修養(yǎng)、思想作風修養(yǎng)、道德品質修養(yǎng)、文化知識修養(yǎng)、領導藝術和管理能力修養(yǎng)。加強政治理論修養(yǎng)是實施大學生養(yǎng)成教育的有力保障，加強組織紀律修養(yǎng)是實施大學生養(yǎng)成教育的必然要求，加強思想作風修養(yǎng)是實施大學生養(yǎng)成教育的重要環(huán)節(jié)，加強道德品質修養(yǎng)是實施大學生養(yǎng)成教育的先決條件，加強文化知識修養(yǎng)是實施大學生養(yǎng)成教育的堅實基礎，加強領導藝術和管理能力修養(yǎng)是實施大學生養(yǎng)成教育的必然選擇。

大學生；養(yǎng)成教育；黨性修養(yǎng)

近幾年，關于大學生養(yǎng)成教育的討論很多。著名教育家葉圣陶先生曾說過：“教育是什么？往簡單方面說，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！爆F(xiàn)在所提倡的大學生養(yǎng)成教育，即通過教育讓大學生養(yǎng)成一種良好的習慣，為大學生以后的人生事業(yè)打下堅實的基礎。在關于大學生養(yǎng)成教育的討論中，鮮有把養(yǎng)成教育與黨性修養(yǎng)聯(lián)系起來，下面筆者就從黨性修養(yǎng)的視角聚焦大學生養(yǎng)成教育。

黨性修養(yǎng)，又叫黨性鍛煉，是指每個共產黨員要自覺地運用無產階級思想指導自己的學習、工作和生活，同各種非無產階級思想意識進行斗爭，不斷提高和完善自己，為實現(xiàn)黨的理想、黨的使命而努力奮斗的過程。［1］黨性修養(yǎng)包括以下幾個方面：政治理論修養(yǎng)、組織紀律修養(yǎng)、思想作風修養(yǎng)、道德品質修養(yǎng)、文化知識修養(yǎng)、領導藝術和管理能力修養(yǎng)。

一、政治理論修養(yǎng)

加強政治理論修養(yǎng)是實施大學生養(yǎng)成教育的有力保障。加強政治理論修養(yǎng)即自覺運用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝自己的頭腦，深刻領會科學發(fā)展觀的內涵和要義，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，正確認識人類社會政治、經濟發(fā)展的客觀規(guī)律，自覺運用這些理論指導自身的學習、生活、日常行為，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。［2］目前，在國內高校，不管是理工專業(yè)，還是文史專業(yè)，幾乎都把馬克思主義哲學、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”、政治經濟學等課程作為公共課程，這為大學生了解馬克思主義學說、接受馬克思主義思想提供了平臺。大學生接受馬克思主義及其中國化的一系列理論教育是發(fā)展中國特色社會主義的必然要求，更是提高大學生政治理論修養(yǎng)的重要途徑。隨著中國社會經濟的發(fā)展和民主程度的提高，每個人都成為國家政治生活的參與者，因此，加強政治理論學習的重要性必將得到最充分的體現(xiàn)。另外，加強政治理論學習，也有利于大學生在復雜的國內、國際環(huán)境中始終堅持正確的方向，始終與黨中央保持高度一致。

二、組織紀律修養(yǎng)

加強組織紀律修養(yǎng)是實施大學生養(yǎng)成教育的必然要求。組織紀律修養(yǎng)主要是指一切黨員，不論黨齡長短、職務高低，都要毫不例外地把自己置于黨的組織之下，自覺地接受黨的組織紀律的約束，使自己的一切思想和行動符合黨的利益的要求。組織紀律觀念強的重要標志，就在于服從黨的組織和領導，遵守黨的紀律，高度自覺地把組織紀律的約束視為當然，由“不自由”而感到自由。它要求黨員在政治思想上同黨中央保持高度的一致，堅決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，服從黨組織的分配，執(zhí)行黨的決議，接受黨組織的監(jiān)督和檢查，任何情況下都按黨章辦事，即使在最困難、最危險，甚至威脅到自己生命的情況下，也能嚴格遵守黨的紀律。在大學生的養(yǎng)成教育中，組織紀律修養(yǎng)的培養(yǎng)是十分必要的。與中學不同，大學已經是一個小型的社會，大學生無形中就置身于某種組織，最常見的便是社團。據統(tǒng)計，目前在校大學生中，平均每個人都會加入一個社團，有的大學生還加入兩三個社團。這就要求大學生有較強的組織紀律性。大學是一個相對自由、輕松的學習的地方，有些大學生卻理解為不掛科、不逃課就不是大學生活，無視學校的規(guī)章制度，這就是無組織、無紀律的表現(xiàn)。一個人不管有多大的才能，如果自由懶散，無組織，無紀律，那就不符合當今社會發(fā)展的需要。因此，加強組織紀律修養(yǎng)是大學生養(yǎng)成教育的必然要求。

三、思想作風修養(yǎng)

加強思想作風修養(yǎng)是實施大學生養(yǎng)成教育的重要環(huán)節(jié)。不管是從黨員的角度，還是從普通的大學生的角度來講，思想作風都是可以直接與其道德修養(yǎng)劃等號的。在大學里，思想作風的好壞更是牽涉到大學生的評優(yōu)，評助、獎學金以及發(fā)展入黨等一系列重大問題。一個擁有良好的思想作風的人，不管處于哪個集體中，都會得到廣泛的認可，受到他人的尊重。大學生應重點加強艱苦奮斗的思想作風教育，艱苦奮斗作為中華民族的優(yōu)良作風，任何時候都不會過時，都應大力提倡。

四、道德品質修養(yǎng)

加強道德品質修養(yǎng)是實施大學生養(yǎng)成教育的先決條件。加強道德品質修養(yǎng)，即要用無產階級先進思想和中華民族的優(yōu)秀品德來改造和完善自己，學會在學習生活中正確處理個人利益與集體利益的關系，堅持集體利益高于個人利益，用實際行動踐行“全心全意為人民服務”的宗旨。在大學生養(yǎng)成教育中，道德品質的培養(yǎng)是至關重要的。

五、文化知識修養(yǎng)

加強文化知識修養(yǎng)是實施大學生養(yǎng)成教育的堅實基礎。一個人的修養(yǎng)是多方面的，諸如政治修養(yǎng)、思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，等等。在所有的修養(yǎng)中，文化知識修養(yǎng)是一種基礎性的修養(yǎng)。文化知識修養(yǎng)的高低，決定或制約著其他各種修養(yǎng)的水平。文化知識修養(yǎng)的培育更是關系到大學生養(yǎng)成教育的成敗，是大學生養(yǎng)成教育實施的基礎。大學，從本質上來說仍然是一個學習的地方，也就是說，大學生面對的主要矛盾仍然是學習方面的矛盾。在大學里，大學生接受專業(yè)的理論知識，修煉更高層次的文化內涵，古語有云：“腹有詩書氣自華”，便是這個道理。文化知識修養(yǎng)強調的不僅僅是大學生要學好專業(yè)知識，更強調人文素養(yǎng)。簡而言之，大學生不僅要有理性判斷的能力，還要有感性思維，有“人情味”。我國正在倡導構建終身教育學習體系，文化知識修養(yǎng)也是終身教育的重要內容。

六、領導藝術和管理能力修養(yǎng)

加強領導藝術和管理能力修養(yǎng)是實施大學生養(yǎng)成教育的必然選擇。領導藝術和管理能力修養(yǎng)是大學生養(yǎng)成教育實施的高級階段，但其中也蘊含著大學生養(yǎng)成教育中最基礎的一環(huán)。每個大學生并非都會成為領導者，但一定是管理者。二者并不矛盾，領導的對象是人，而管理的對象則有人和物之分，大學生每天都在管理自己的錢財、時間。管理時間就是一門學問，大學生要學會合理分配和高效利用時間。領導藝術和管理能力不是干部特有的，每個大學生都應注意培養(yǎng)自己在這方面的能力。

黨性修養(yǎng)對于大學生來說，培養(yǎng)起來確實有一定的困難，但是，之所以把黨性修養(yǎng)與大學生養(yǎng)成教育聯(lián)系起來，是因為21世紀的社會是一個競爭激烈、社會急劇變革的社會。我國目前正處于全面建設小康社會的關鍵時期，大學生只有緊跟時代步伐，才能發(fā)揮自身最大的潛力，實現(xiàn)中華民族偉大復興的目標。

［1］喬夏陽，魯寬民.高校學生黨員黨性修養(yǎng)教育研究［J］.西安航空技術高等專科學校學報，2011（3）.

［2］徐秀云，王孝琴.大學生黨員黨性修養(yǎng)教育管理模式建構［J］.學校黨建與思想教育，2010（9）.

G641

A

1673－1395（2012）06－0118－02

2012-03 -28

陳志波（1982—），男，湖北天門人，助教，主要從事大學生思想政治教育研究。

責任編輯 葉利榮 E－mail：yelirong＠126.com