語(yǔ)言學(xué)視角下小品幽默話語(yǔ)策略分析

鄧美云

（廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語(yǔ)系，廣東韶關(guān)512122）

語(yǔ)言學(xué)視角下小品幽默話語(yǔ)策略分析

鄧美云

（廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語(yǔ)系，廣東韶關(guān)512122）

小品作為承載幽默的一種形式，已經(jīng)為越來(lái)越多的人所關(guān)注與接受。小品中的一些經(jīng)典臺(tái)詞和幽默話語(yǔ)，也在人們的日常生活中得到了廣泛的運(yùn)用。

小品；幽默話語(yǔ)；策略

幽默在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見(jiàn)，小品作為承載幽默的一種特殊形式，近年來(lái)在我國(guó)越來(lái)越受人關(guān)注。小品中的幽默話語(yǔ)與演員們搞笑的肢體表演相結(jié)合，從而產(chǎn)生幽默效果。小品中的一些經(jīng)典臺(tái)詞，在人們的日常生活中被廣泛地運(yùn)用，尤其是趙本山的小品，更是將中國(guó)小品的發(fā)展推向了高潮。趙氏小品如今已成為中國(guó)文藝界的一朵奇葩，深受全國(guó)觀眾的喜愛(ài)。本研究從語(yǔ)言學(xué)的視角，從語(yǔ)音、方言、語(yǔ)義以及語(yǔ)用這四個(gè)方面，對(duì)趙氏小品中的幽默話語(yǔ)進(jìn)行策略分析，探討趙氏小品之所以能夠成功的關(guān)鍵所在。

一、語(yǔ)音策略

趙氏小品常利用諧音及壓韻的語(yǔ)音策略，臺(tái)詞中經(jīng)常出現(xiàn)一些瑯瑯上口的順口溜，形成連貫而又和諧的音律，鎖住觀眾的注意焦點(diǎn)，逐步將現(xiàn)場(chǎng)的氣氛推向高潮，從而產(chǎn)生幽默效果。

（1）趙本山：瞎么杵子上南極根本找不著北，腦血栓練下叉根本劈不開(kāi)腿，大馬猴穿旗袍根本就看不出美，你讓潘長(zhǎng)江去吻鄭海霞，根本就夠不著嘴。（《拜年》）

在這段順口溜中，趙本山想表達(dá)很多事情是根本沒(méi)法比較，沒(méi)法完成的。他并沒(méi)有直白地說(shuō)出，而是利用每一句話末尾壓韻的“北、腿、美、嘴”，使整個(gè)順口溜形成韻律美，迅速吸引觀眾的注意力，讓他們理解話中的含義，體會(huì)其中的幽默效果。

二、方言策略

在趙氏小品中，趙本山常常飾演不會(huì)講標(biāo)準(zhǔn)普通話的東北老漢，他只會(huì)用方言與人交流，所以小品中出現(xiàn)了大量的東北方言，如“忽悠”、“咋整”、“旮旯”、“小樣兒”、“爺兒們”等，這已成為趙氏小品的一大特色，在日常生活中，也常被人引用。東北方言與普通話在詞匯上非常接近，使得觀眾在意義理解上沒(méi)有問(wèn)題，同時(shí)在保留原汁原味的東北本土風(fēng)味的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了幽默效果。

（2）趙本山：哎呀媽呀，這小聲挺甜，含糖量挺高啊，最起碼四個(gè)加號(hào)。（開(kāi)門聲）我的媽呀，這小聲音小老太太呀。

宋丹丹：別客氣，叫大妹子就行，叫媽干啥。這屋里就你一人兒??？（《鐘點(diǎn)工》）

鐘點(diǎn)工（宋丹丹飾）來(lái)到趙本山家，敲門時(shí)，發(fā)出的聲音很甜，趙本山以為是一個(gè)年輕的姑娘，沒(méi)想到把門一打開(kāi)，眼前站立的是一位上了年紀(jì)的老太太，因此連續(xù)使用了“哎呀媽呀”、“我的媽呀”、“小老太太”這樣典型的東北方言表達(dá)他的震驚之感。方言與普通話混用，給觀眾的聽(tīng)覺(jué)造成了強(qiáng)烈的沖擊，帶來(lái)了良好的幽默效果。

三、語(yǔ)義策略

利奇（G．Leech）在1974年第一次比較溫和地認(rèn)可了7種意義類型，其中一種類型為概念意義。概念意義構(gòu)成了意義的中心部分。人們?cè)诮浑H中，主要運(yùn)用詞匯的概念意義傳達(dá)交際意圖。小品的交際意圖是取悅、娛樂(lè)觀眾，為了達(dá)到這一目的，小品有時(shí)候會(huì)故意偏離詞匯的基本概念意義。

（3）宋丹丹：他就是主動(dòng)和我接近，沒(méi)事兒和我嘮嗑，不是給我割草就是給我朗誦詩(shī)歌，還總找機(jī)會(huì)向我暗送秋波呢！

崔永元：暗送秋波呢？秋波是青年男女……

宋丹丹：秋波是啥玩意兒你咋都不懂呢？這么沒(méi)文化呢？

趙本山：啥呀？

宋丹丹：秋波就是秋天的菠菜。（《昨天、今天、明天》）

主持人崔永元問(wèn)到這對(duì)東北夫婦年輕時(shí)如何談戀愛(ài)時(shí)，宋丹丹主動(dòng)說(shuō)出戀愛(ài)過(guò)程，“嘮嗑”、“割草”、“朗誦詩(shī)歌”、“暗送秋波”?！鞍邓颓锊ā痹该琅抵幸悦寄總髑?，而在此段對(duì)話中，作為受教育程度不高的農(nóng)婦，不知道“秋波”的基本含義，也是可以理解的，而將“秋波”理解為秋天的菠菜，與其本身的概念意義大相徑庭，讓觀眾聽(tīng)后不禁捧腹大笑，帶來(lái)了強(qiáng)烈的幽默效果。

四、語(yǔ)用策略

語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換是小品中常用的一種語(yǔ)用策略。語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換是指在對(duì)話或交談中，說(shuō)話者使用的語(yǔ)言或方言轉(zhuǎn)換為另一種語(yǔ)言或方言，即兩種語(yǔ)言或者方言的轉(zhuǎn)換［1］。

（4）趙本山：改革開(kāi)放富起來(lái)之后，我們倆蓋起了二層小樓。這樓蓋完了，屋多了，突然跟我提出來(lái)要分居，說(shuō)擱一個(gè)屋誰(shuí)耽誤她學(xué)外語(yǔ)，完事呢說(shuō)這個(gè)感情這個(gè)東西是距離產(chǎn)生美。結(jié)果我這一上樓，距離拉開(kāi)了，美沒(méi)了！天天吃飯啥的也不正經(jīng)叫我了，打電話，還說(shuō)外語(yǔ)：“Hello哇，飯已OK了，下來(lái)咪西吧！”（《昨天、今天、明天》）

趙本山飾演的東北老農(nóng)因妻子提出分居而感到煩惱，而分居的理由卻是因?yàn)閷W(xué)外語(yǔ)，但是最令人意外的回答，卻是他妻子這樣叫他吃飯：“Hello哇，飯已OK了，下來(lái)咪西吧！”這句話包含漢語(yǔ)、英語(yǔ)（“Hello，OK”）、日語(yǔ)（“咪西”），三種語(yǔ)言混合在一起運(yùn)用，這樣的語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換讓觀眾驚嘆于一個(gè)沒(méi)受到正規(guī)教育的老婦，居然能跟上潮流，通過(guò)自學(xué)說(shuō)出這些外語(yǔ)，雖然不太標(biāo)準(zhǔn)，但是足以讓觀眾大笑。

語(yǔ)用失誤也是常用于小品中的一種語(yǔ)用策略。語(yǔ)用失誤指的是由于話語(yǔ)使用不合時(shí)宜、表達(dá)不符合習(xí)慣、語(yǔ)境把握不當(dāng)?shù)?，而?dǎo)致交際行為中斷或失?。?］。這一策略的使用，恰恰能讓小品產(chǎn)生良好的幽默效果。

（5）趙本山：哎呀鄉(xiāng)里布置老隆重了。鄉(xiāng)長(zhǎng)書(shū)記都在那排隊(duì)等你呢。布一個(gè)大廳，完事弄一個(gè)大房間，給你弄一個(gè)大照片掛中間了，周圍全是花啊。

畢福劍：老哥，那花都是什么顏色的？趙本山：白的黃的都有啊。（《不差錢》）

這段對(duì)話在東北老農(nóng)（趙本山飾）與主持人（畢福劍飾）之間展開(kāi)。東北老農(nóng)描述了鄉(xiāng)里是如何安排場(chǎng)景歡迎主持人的，“布一個(gè)大廳，完事弄一個(gè)大房間，給你弄一個(gè)大照片掛中間了，周圍全是花啊”，“白的黃的都有啊”。這些話語(yǔ)，不禁使人聯(lián)想到葬禮上的場(chǎng)景，讓觀眾聽(tīng)后哭笑不得。東北老農(nóng)沒(méi)有把握好交際的語(yǔ)境，使用了不合時(shí)宜的話語(yǔ)，造成了語(yǔ)用失誤，幽默油然而生。

五、結(jié)語(yǔ)

小品作為中國(guó)獨(dú)有的以語(yǔ)言為主的喜劇性說(shuō)唱藝術(shù)，因其特別的喜劇形式和效果而與其他表演藝術(shù)區(qū)分開(kāi)來(lái)［1］。趙本山的小品更是將中國(guó)小品的發(fā)展推向了高潮。本研究從語(yǔ)言學(xué)這個(gè)視角，從語(yǔ)音、方言、語(yǔ)義以及語(yǔ)用這四個(gè)方面，對(duì)趙氏小品中的幽默話語(yǔ)進(jìn)行了策略分析，包括順口溜、東北方言、語(yǔ)義概念的偏離、語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換以及語(yǔ)用失誤等策略分析。這些策略分析不僅能為小品的編劇提供參考，而且有利于觀眾更好地理解、詮釋小品中的話語(yǔ)幽默。

［1］池昌海．相聲“包袱”構(gòu)擬與語(yǔ)用“合用原則”偏離［J］．南昌大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），1997（2）．

［2］何自然．語(yǔ)用學(xué)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)［M］．上海：上海外語(yǔ)教育出版社，1997．

責(zé)任編輯強(qiáng) 琛E－mail：qiangchen42＠163．com

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1673－1395（2012）06－0073－02

2012-04-15

鄧美云（1982－），女，江西撫州人，助教，碩士，主要從事英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、語(yǔ)用學(xué)研究。