提升地理教師野外實(shí)踐活動(dòng)效能的五個(gè)“一”

上海市浦東教育發(fā)展研究院（200127） 張 新

提升地理教師野外實(shí)踐活動(dòng)效能的五個(gè)“一”

上海市浦東教育發(fā)展研究院（200127） 張 新

野外實(shí)踐，是地理教師職前學(xué)習(xí)、職后培訓(xùn)都少不了的一門(mén)必修課。在職前高校的系統(tǒng)學(xué)習(xí)中，由老師帶著大家跋涉一山一水、推敲一石一木，給我們留下了難忘的印象，可惜大學(xué)四年中很難安排幾次，這樣的機(jī)會(huì)實(shí)在太少、范圍太有限了。為了使中學(xué)地理教師能夠拓寬視野、豐富實(shí)踐知識(shí)、增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，職后的野外實(shí)踐培訓(xùn)學(xué)習(xí)，常常也由各地區(qū)的教研室、高校，或者一些地理相關(guān)機(jī)構(gòu)組織培訓(xùn)活動(dòng)。這些活動(dòng)對(duì)地理教師的專業(yè)發(fā)展無(wú)疑都有一定益處的。但是怎樣才能使野外實(shí)踐活動(dòng)效能最大化呢？本人多次參加了上海市中學(xué)地理教師的“大地之鷹”考察活動(dòng)，現(xiàn)以“大地之鷹”2011年地理考察活動(dòng)為例，提出提升地理野外實(shí)踐活動(dòng)效能的“五個(gè)一”，與各位同仁商榷。

一、一面旗幟

據(jù)了解，地理教師利用假期開(kāi)展野外實(shí)踐，少數(shù)學(xué)校是給予經(jīng)濟(jì)上支持的，多數(shù)屬于個(gè)人行為。對(duì)教師個(gè)體來(lái)說(shuō)，如何在思想上自愿將純粹的假日旅游變成野外實(shí)踐為主的專業(yè)活動(dòng)？首先要有一個(gè)上位的思想統(tǒng)領(lǐng)，表現(xiàn)在直觀的外部，就是樹(shù)一面旗幟，把參加活動(dòng)的很多個(gè)性想法統(tǒng)一起來(lái)，大家就能夠在活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，在路途中吃苦耐勞經(jīng)受考驗(yàn)時(shí)，有一個(gè)提醒自己不斷堅(jiān)持、提升自己意志品質(zhì)的東西。

上海市“大地之鷹”2011暑期地理教師野外實(shí)踐活動(dòng)，和前幾年一樣，仍然高舉著“大地之鷹”這面旗幟，旗幟插到哪里，大家的腳步就會(huì)向那里邁進(jìn)。雖然一些地點(diǎn)的攀登可能有一定危險(xiǎn)，難免會(huì)有一些困難，但是大地之鷹的成員們總能克服許多困難，能在這面旗幟下握個(gè)拳、揮個(gè)手、合個(gè)影。

二、一群舉旗的人

在黃龍灘水電廠大壩合影

部分先期到達(dá)的成員在秦嶺山峰的合影

僅僅有了旗幟，還不夠，還必須要有一位有力的旗手。旗手的要求很高，最重要的有三點(diǎn)品質(zhì)要求：一要能認(rèn)清方向，要知道把旗幟向哪里打，要插向哪個(gè)方位，這是第一位的，是專業(yè)品質(zhì)的要求；二要有堅(jiān)韌不拔的毅力，“紅旗到底能扛多久？”這句話同樣是野外實(shí)踐考察團(tuán)在有時(shí)很艱難的行進(jìn)或者遇到一些挫折的過(guò)程中，成員心里會(huì)擔(dān)憂的一個(gè)問(wèn)題，因此對(duì)舉旗人有意志品質(zhì)的要求；三要有一定威望，有較強(qiáng)的組織能力，能夠在振臂高呼之后，有群起的響應(yīng)，有有效的組織，這是一個(gè)執(zhí)行力的品質(zhì)要求。

李功愛(ài)老師是地理特級(jí)教師，上海市地理名師培養(yǎng)基地的主持人，他已經(jīng)連續(xù)多年策劃并帶隊(duì)進(jìn)行了上海市地理教師的假期野外實(shí)踐考察活動(dòng)。李功愛(ài)老師雖然也是一個(gè)直接的舉旗人，但是他所理解的大地之鷹的“舉旗人”不是自己一個(gè)人，而是一支核心團(tuán)隊(duì)。他一個(gè)高明做法在于：和一批志同道合者共同舉旗。另一個(gè)高明做法是：尋找多種多樣的有效支撐。得到上海市地理學(xué)會(huì)、上海市教育學(xué)會(huì)地理教學(xué)研究會(huì)的支持，以兩個(gè)學(xué)會(huì)的名義發(fā)出通知、進(jìn)行動(dòng)員；得到上海市地理名師培養(yǎng)基地另外一位主持人陳勝慶和上海市其他地理特級(jí)教師（如吳根才、潘衛(wèi)國(guó)等）的大力支持。當(dāng)大家登上秦嶺山峰后，李功愛(ài)老師宣讀了上海市地理學(xué)會(huì)俞立中會(huì)長(zhǎng)、劉敏秘書(shū)長(zhǎng)發(fā)來(lái)的慰問(wèn)短信，使大家倍受鼓舞。

三、一個(gè)系統(tǒng)策劃

作為“大地之鷹”的一名忠實(shí)成員，我們較深的感受之一是，總是掰著指頭在算：前年到了某處，去年又跑過(guò)另一處，明年還要到哪里？大家都有一個(gè)明晰的期盼，這個(gè)期盼源自一個(gè)系統(tǒng)的策劃。從福建沿海地貌，到華北平原考察，從沙坡頭和鳴沙山的沙漠，到青海湖的鹽場(chǎng)，從昆侖雪山腳下，到河西走廊向陽(yáng)山坡的油菜花，從最北邊的漠河沿線，到最東端日出觀測(cè)、濕地考察、口岸走訪，上?！按蟮刂棥笨疾靾F(tuán)的足跡已經(jīng)走過(guò)祖國(guó)的許多山山水水。2011年的暑期考察的路線將湖北和陜西的山地串聯(lián)在了一起：先直奔葛洲壩和三峽大壩，登神農(nóng)架、金頂后又去丹江口中線調(diào)水大壩、黃龍灘水電廠進(jìn)行了考察，其間還沿漢水西行觀察漢江谷地。我們向陜西白河縣一小學(xué)贈(zèng)送了地球儀、望遠(yuǎn)鏡、課外書(shū)等。還登上秦嶺主峰太白山的拜仙臺(tái)考察南北分水嶺。最后觀賞西安世園會(huì)。這條集水壩、山地、人文相輝映的湖北、陜西考察路線，深受老師們的喜愛(ài)，大家明顯感覺(jué)到收獲的巨大。

因?yàn)橛辛恕按蟮刂棥钡倪B續(xù)多年的系統(tǒng)考察活動(dòng)，很多地理老師已經(jīng)把自己暑期的旅行計(jì)劃與“大地之鷹”結(jié)合進(jìn)來(lái)，在各自學(xué)校的支持下將“大地之鷹”的地理考察活動(dòng)作為暑期生活的主線。

四、一個(gè)周密的前期準(zhǔn)備

一次考察活動(dòng)是否成功，好的規(guī)劃只是前提和基礎(chǔ)，每一次實(shí)踐活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)的精心安排是成功開(kāi)展活動(dòng)的重要保證。僅“大地之鷹”這次暑期活動(dòng)為例，準(zhǔn)備工作就是多方面的：

首先，路線設(shè)計(jì)在規(guī)劃時(shí)就從專業(yè)的角度反復(fù)考量。由于地理考察的特殊性，“大地之鷹”的考察途中均是乘坐汽車(chē)的，行車(chē)路線需要慎重考慮，反復(fù)核查。2011年“大地之鷹”如何行走漢江谷地、如何從白河到太華山就經(jīng)過(guò)多次反復(fù)論證。經(jīng)過(guò)多次與旅行大巴司機(jī)、跨省長(zhǎng)途司機(jī)商討，經(jīng)過(guò)地圖測(cè)算和先行實(shí)地駕駛，最后放棄了部分原定考察地點(diǎn)，選擇了適合大巴行駛又安全的路線。另外，進(jìn)行先期聯(lián)絡(luò)非常重要。如幾處水庫(kù)大壩的專人接待，使考察活動(dòng)進(jìn)行非常順利，并且能深入“腹地”，考察也能更深入。

其次，專業(yè)輔導(dǎo)必不可少。與以往幾次出行前一樣，我們同樣請(qǐng)專家進(jìn)行了專業(yè)的輔導(dǎo)。本次臨行前，專門(mén)請(qǐng)到了上海師范大學(xué)地理系胡小猛教授，以他親自帶隊(duì)進(jìn)行的一次“青藏高原-黃土高原-陜(西)山(西)地塹盆地-秦嶺太白山”野外實(shí)習(xí)體會(huì)，為“大地之鷹”全體成員做了“野外考察的收獲”的報(bào)告，從專業(yè)的角度，帶地理教師們重溫了野外實(shí)踐考察的方法和技巧。

第三，進(jìn)行一些提醒。因?yàn)楫吘共恢皇锹糜危嗟氖菍?shí)踐學(xué)習(xí)，因此，預(yù)習(xí)得是否充分，與學(xué)習(xí)效果有很大關(guān)系。出發(fā)前的一段時(shí)間，整個(gè)團(tuán)隊(duì)在交流的過(guò)程中，相互傳送一些有關(guān)考察地點(diǎn)的學(xué)習(xí)甚至爭(zhēng)議資料，不少人打印了厚厚的幾沓，更多人是帶了一系列問(wèn)題，要到各個(gè)不同現(xiàn)場(chǎng)去求證。

第四，嚴(yán)密地組織和分工。根據(jù)報(bào)名成員的各種情況，綜合考慮成員是否為市地理基地、區(qū)地理基地、地理骨干教師、一般地理教師等，還有考慮老中青結(jié)合、性別搭配均勻等，分成了幾個(gè)小組，分別指定小組負(fù)責(zé)人，具體負(fù)責(zé)本組成員在實(shí)踐過(guò)程中的生活、安全等相關(guān)事項(xiàng)，為整個(gè)活動(dòng)的順利推進(jìn)提供了保證。

最后，強(qiáng)調(diào)野外的注意事項(xiàng)。雖然在策劃中就已經(jīng)考慮并盡量避開(kāi)暴雨、臺(tái)風(fēng)、泥石流等自然災(zāi)害天氣頻發(fā)的時(shí)間段，但是天有不測(cè)風(fēng)云，如何提前防備自然災(zāi)害，做些防護(hù)準(zhǔn)備工作是要提醒的。另外，野外生存知識(shí)的學(xué)習(xí)，各個(gè)實(shí)踐地的民俗習(xí)慣等等，也是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和提醒的方面。幸運(yùn)的是，“大地之鷹”的每次考察都沒(méi)有遇到氣象災(zāi)害和地質(zhì)災(zāi)害。

總之，由于“大地之鷹”2011暑期實(shí)踐活動(dòng)準(zhǔn)備工作充分，整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程安全有序，整體提升了學(xué)習(xí)效能。

五、一個(gè)夢(mèng)想

地理教師野外實(shí)踐活動(dòng)的生命力，不只在于活動(dòng)的本身，不只在于直接參與活動(dòng)的幾十位成員。在青海湖邊，“大地之鷹”邂逅了一對(duì)地理新人，大家分享了那對(duì)地理新人新婚快樂(lè)的同時(shí)，將“大地之鷹”的美好祝愿留在了高原上；“大地之鷹”每年都在考察途中去一所或山區(qū)、或牧區(qū)、或墾區(qū)、或少數(shù)民族地區(qū)的小學(xué)，留下了諸多中學(xué)地理老師的真情實(shí)意；“大地之鷹”的傳說(shuō)，也給了更多上海市的地理教師以共鳴和向往。

“大地之鷹”有一個(gè)更大的夢(mèng)想：希望積累更多的實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與地理同仁共享，希望各地的地理之鷹都展翅翱翔，讓地理人——大地之鷹飛得更高、更遠(yuǎn)。