淺談流行語在高職院校思想政治理論課教學(xué)中的運(yùn)用——以思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課為例

劉成勇

（漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 漢中 723000）

流行語是指某一時(shí)期、某一地域出現(xiàn)的、廣為流行的詞語，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化生活中最受人關(guān)注的事件、現(xiàn)象在人們語言中的折射。流行語作為一種語言文字符號(hào)，已經(jīng)廣泛傳播于網(wǎng)絡(luò)，并日益在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活中大量使用。筆者根據(jù)近幾年教授思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，認(rèn)為流行語可以而且很有必要引入思政課堂。

1 思政課教學(xué)引入流行語符合“三貼近”原則

高職院校開設(shè)的思政課主要有思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（以下簡稱“思修”）、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論等幾門課程，其中思修課與大學(xué)生成長、成才關(guān)系最為緊密。它以正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀教育為主要內(nèi)容，理論與實(shí)際相結(jié)合，對當(dāng)代大學(xué)生面臨和關(guān)心的實(shí)際問題給予科學(xué)和有說服力的回答，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人生。思修課內(nèi)容貼近大學(xué)生、貼近大學(xué)生活、貼近社會(huì)實(shí)際，因此，要求教師在教學(xué)中遵循“三貼近”原則。

流行語最直接、最敏銳地反映著社會(huì)的嬗變、大眾心理的變遷，同時(shí)具有開放性、平民性、新奇性、調(diào)侃性的特點(diǎn)，因而受到社會(huì)大眾尤其是大學(xué)生的青睞。大學(xué)生喜歡用流行語，樂意聽流行語。思修課的要求以及大學(xué)生、流行語的特點(diǎn)決定了思政課教學(xué)中使用流行語的可行性和必要性。

2 思政課教學(xué)引入流行語為課堂添姿加彩

在思政課教學(xué)中運(yùn)用流行語需注意兩點(diǎn)：一是教師對于流行語的積累和掌握，這是運(yùn)用的基礎(chǔ)；二是根據(jù)講授內(nèi)容、課堂情況適時(shí)、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用流行語。思修課以思想教育、道德教育、法制教育為主要內(nèi)容，教師平時(shí)要多看多記有關(guān)學(xué)習(xí)、做人、交往、心態(tài)、兩性及社會(huì)公共事件等方面產(chǎn)生的流行語，有了一定的積累，備課時(shí)就能信手拈來，講課時(shí)就能運(yùn)用自如。

2.1 開場白使用流行語，從一開始吸引學(xué)生

開場白即課程導(dǎo)入，是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，能否通過開場白自然導(dǎo)入并調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，直接影響著課堂教學(xué)的總體效果，而流行語形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)決定了它的運(yùn)用在開場白中能起到很好的作用。春節(jié)過后新學(xué)期第一堂課，筆者和學(xué)生打招呼：“祝大家新的一年快樂學(xué)習(xí)，給力生活。你們要才有才，要貌有貌，且深謀遠(yuǎn)慮，膽識(shí)過人，但愿人見人愛，花見花開，汽車見了爆胎，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是……”幾句流行語使仍然沉浸在過年氣氛中帶有幾分慵懶的學(xué)生立刻精神大振，從而保證了教學(xué)效果。

2.2 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容使用流行語，加深理解，形成共識(shí)

由于各種原因，很多學(xué)生對身為公共基礎(chǔ)課的思政課不感興趣，他們錯(cuò)誤地認(rèn)為只要把專業(yè)課學(xué)好就可以了，學(xué)不學(xué)思政課無所謂。許多學(xué)生抱著要考勤、要平時(shí)成績、沒必要得罪教師的心態(tài)來上課，個(gè)別學(xué)生甚至逃課。因此，只有將思政課講得精彩，講得時(shí)尚，才能達(dá)到與學(xué)生產(chǎn)生心靈碰撞，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。如在講“人際交往的原則和藝術(shù)”這一問題時(shí)，不妨介紹職場中的“四大不懂事”：即別人發(fā)言你嘮嗑、別人年輕你當(dāng)哥、別人隱私你亂說、別人夾菜你轉(zhuǎn)桌。朗朗上口，幽默搞笑。在講“遵守網(wǎng)絡(luò)道德”中“網(wǎng)絡(luò)有助于獲取知識(shí)和信息”這一問題時(shí)，引入“知之為知之，不知百度知，內(nèi)事不知找百度，外事不知找谷歌”的流行語，也能引起學(xué)生的共鳴。

2.3 教學(xué)管理使用流行語，嚴(yán)肅不失活潑，規(guī)范課堂教學(xué)秩序

保證課堂教學(xué)效果離不開教學(xué)組織管理。作為教師不能只管講課，不管學(xué)生。高職院校學(xué)生總體素質(zhì)不高且參差不齊，課堂上出現(xiàn)睡覺、說話、看課外書、做作業(yè)、回答問題出格等情況在所難免。遇到這種情況，就需要教師智慧地處理。如對于經(jīng)常遲到的學(xué)生，若批評，傷其自尊，而且簡單的批評也不會(huì)有效果，這時(shí)不妨引用一句流行語“晚上不睡是沒有勇氣結(jié)束這一天，早晨不起是沒有勇氣開始新的一天”，批評中附帶著鼓勵(lì)，可謂一箭雙雕。

2.4 思想教育使用流行語，切合心理狀態(tài)，引領(lǐng)思想導(dǎo)向

教師既要教書，更要育人。思政課是一門不折不扣的育人課。教師在課堂上進(jìn)行思想教育時(shí)如果僅僅是空洞說教，學(xué)生只會(huì)昏昏欲睡，難有實(shí)效，而流行語反映的是大眾心理，運(yùn)用其進(jìn)行思想教育肯定會(huì)獲得學(xué)生的認(rèn)同。思修課從某種意義上說是一門教育學(xué)生如何做人的課程，在教育學(xué)生如何做人時(shí)筆者引入“做人就做喜羊羊，嫁人就嫁灰太狼”這句流行語。喜羊羊勇敢、聰明、足智多謀且活潑、開朗、天真浪漫，所以，做人的話，都希望像它那樣；灰太狼愛老婆勝過愛自己，聰明能干有毅力且會(huì)做飯、不花心?！凹奕司图藁姨恰闭f出了廣大女性的心聲。在講到做人要積極樂觀時(shí)，引用“積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣”，同時(shí)教育學(xué)生，“開心的時(shí)候笑，不開心的時(shí)候待會(huì)兒笑”。流行語形象、生動(dòng)、精辟、搞笑，引入課堂教學(xué)很有實(shí)效。

3 思政課教學(xué)使用流行語注意事項(xiàng)

3.1 審慎使用時(shí)事評論性流行語

流行語五花八門，有一部分是評論時(shí)事、反映社會(huì)聚焦的。思政課是主流意識(shí)形態(tài)教育的主陣地，這就決定了教師在課堂上對黨、政府、社會(huì)的基本態(tài)度應(yīng)是歌頌、肯定、維護(hù)。所以，一些調(diào)侃黨的理論及社會(huì)亂象的流行語是不宜引用的。例如，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是我們黨的重要理論，而網(wǎng)絡(luò)上對“和諧”理論中的“和諧”進(jìn)行了戲謔性的使用，以致“和諧”成了無處不用的流行語，思政課教師應(yīng)避免在課堂上使用此流行語。另外諸如“被就業(yè)”、“被增長”、“被提高”以及“物價(jià)與歐洲接軌，房價(jià)與月球接軌，工資與非洲接軌……”等反映社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象的流行語也不宜引用。即使引用，也要著重強(qiáng)調(diào)黨和政府對民生問題的高度重視，切不可大肆渲染并借此發(fā)泄不滿，誤導(dǎo)學(xué)生。

3.2 不宜使用“三俗”流行語

教師課堂語言要求文明純潔，切忌一切低級、庸俗、下流及反映不正之風(fēng)的污言穢語。雖然一些流行語說明某些問題很“給力”，句句說到點(diǎn)子上，但本身是“三俗”語言，不宜在課堂引用。有些是反映拜金主義的，如“有錢人終成眷屬”、“錢乃一味良藥，有明目張膽之功效”等等；有些本身是粗俗語言，如果在課堂上引用，既是對學(xué)生的不尊重，也有損教師形象，還會(huì)給學(xué)生提供不良示范。

總之，流行語的適時(shí)、適度使用對思政課教學(xué)能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。流行語作為一種新興事物，以它的平民性、調(diào)侃性、獨(dú)到性贏得了社會(huì)大眾尤其是大學(xué)生的青睞。思政課教師應(yīng)以與時(shí)俱進(jìn)、吐故納新的態(tài)度去認(rèn)識(shí)、了解和使用它，通過流行語的添姿加彩，使思政課真正成為學(xué)生喜愛、畢生難忘、終身受益的課程。■