初中道德與法治課堂教學(xué)的研究

唐宏祥

摘要：隨著素質(zhì)教育的全面深化背景下，初中道德與法治學(xué)科扮演著重要的角色，對于學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識有著關(guān)鍵性推動作用。為此，基于初中道德與法治課堂教學(xué)的研究為題，通過目標(biāo)設(shè)計，決定教學(xué)走向、借助信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的三個方面的研究中，希望能夠提升課堂的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生全面能力及素養(yǎng)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;目標(biāo)設(shè)計;信息技術(shù);小組合作

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2020）-23-

隨著素質(zhì)教育工作的全面落實(shí)背景上，初中道德與法治課程上升新的教育高度，因為其道德素質(zhì)和法治意識是現(xiàn)代化公民的基礎(chǔ)要求，也是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育全面發(fā)展的重要要素，所以作為初中道德與法治課程的教師，應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，落足學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中，找到與他們興趣學(xué)習(xí)的連接點(diǎn)，提高自己課堂教學(xué)的掌控力，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，這樣才能更好地提高學(xué)生的有效學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的全面發(fā)展。為此，本文基于初中道德與法治課堂教學(xué)的研究為題，通過結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和實(shí)踐感悟基礎(chǔ)上，談?wù)撟约旱慕虒W(xué)看法，希望為大家提供參考性價值。

一、目標(biāo)設(shè)計，決定教學(xué)走向

目標(biāo)作為教師教學(xué)的方向，只有建立在科學(xué)合理的目標(biāo)上，才能提高教師課堂教學(xué)的針對性，才能準(zhǔn)確抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要和學(xué)習(xí)喜好上，真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，保證學(xué)生的全面發(fā)展。為此，教師應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變主觀化的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，能夠以生為本的立場上，優(yōu)化自己的目標(biāo)設(shè)計，提高自己課堂教學(xué)的掌控力。所以教師需要做好兩個方面的工作，第一，第一，對學(xué)生不同階段發(fā)展的學(xué)習(xí)需要，有著清晰的把握，能夠從學(xué)生認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)偏好、性格特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析，以此掌握學(xué)生客觀學(xué)情上，將會助力教師產(chǎn)出科學(xué)合理的目標(biāo)。第二，對教材內(nèi)容有著自己的理解，能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際需要，對教材內(nèi)容進(jìn)行再度加工，最終兩者結(jié)合下，將會產(chǎn)生科學(xué)合理的目標(biāo)，提高教師對課堂教學(xué)走向的把握，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生完成預(yù)期設(shè)計的目標(biāo)。例如，在設(shè)計《中學(xué)序曲》一課的內(nèi)容上，其學(xué)習(xí)目標(biāo)——1.規(guī)劃新生活，以積極的心態(tài)來面對新學(xué)校和新生活。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識自我、制定目標(biāo)和規(guī)劃生活的能力。3.知道初中和小學(xué)的不同，認(rèn)識自己成長的變化，學(xué)會積極地規(guī)劃自己的新生活。其學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)為：學(xué)會積極的規(guī)劃自己的新生活。在這樣的目標(biāo)設(shè)計上，以層次化、細(xì)節(jié)化、精細(xì)化為基礎(chǔ)，將會更好地提高課堂的教學(xué)效率，更好地提高教師的引導(dǎo)性，保證學(xué)生順利達(dá)成其教學(xué)目標(biāo)。

二、借助信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率

信息技術(shù)應(yīng)用初中道德與法治課程中，不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)的理解能力，還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，所以教師應(yīng)該重視信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢，能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)喜好上，加強(qiáng)信息技術(shù)的有效應(yīng)用。同時，信息技術(shù)功能的多元化，將會為教師改革傳統(tǒng)教學(xué)提供更多的教學(xué)選擇，更加有效保證課堂教師可持續(xù)高效化。例如，在教學(xué)《少年有夢》一課的內(nèi)容上，其教學(xué)目標(biāo)在于，人生要有目標(biāo)和方向，要勇敢的一往無前，堅持不懈的追求自己的夢想，但是其單純語言的表述，是無法真正喚醒學(xué)生情感的共鳴，所以教師應(yīng)該從互聯(lián)網(wǎng)找尋相關(guān)的視頻，以視頻的導(dǎo)入方式和立體的教學(xué)表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，提高學(xué)生的認(rèn)知力量，從而在教師圖文并茂的教學(xué)引導(dǎo)上，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)能動性，從而真正實(shí)現(xiàn)高效化的教學(xué)過程。

三、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)模式使用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣度

合作學(xué)習(xí)模式新課程改革提倡的一種教學(xué)形式，是轉(zhuǎn)變以教師為中心的教學(xué)方式，真正尊重以學(xué)生為課堂主體進(jìn)行實(shí)施的一種教學(xué)方式。那么在初中道德與法治課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)該加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)模式的使用，能夠在教師有效引導(dǎo)過程中，促進(jìn)學(xué)生之間能夠在合作中學(xué)習(xí)和交流，這樣不僅能夠形成學(xué)習(xí)優(yōu)勢的互補(bǔ)性，也將會激發(fā)學(xué)生之間具有學(xué)習(xí)的相互帶動性，從而更好地提高學(xué)生的有效學(xué)習(xí)質(zhì)量。為此，教師應(yīng)該重視自主、探究、合作的學(xué)習(xí)過程，這樣過程中將會對學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力起到很大的培養(yǎng)性。例如，在教學(xué)《學(xué)習(xí)伴我成長》一課的內(nèi)容上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制，應(yīng)該設(shè)計一個辯論賽，然后提前讓各小組做好資料收集的準(zhǔn)備，以鼓勵多元化學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)、終身性學(xué)習(xí)的好處為辯論大主題，然后教師為學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)清單，然后鼓勵學(xué)生先自主討論和收集相關(guān)的資料，提煉各自小組的觀點(diǎn)，其次，教師組織學(xué)生以小組為單位開展辯論賽，這樣的教學(xué)過程中，不僅加深學(xué)生對辯題其主旨思想和對人生的意義，也將激發(fā)學(xué)生的好勝心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，參與到教師組織的活動中，從而這正實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生各項學(xué)習(xí)能力發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)的教學(xué)目的。同時，在這個教學(xué)過程中教師應(yīng)該時刻游走不同的學(xué)習(xí)小組中間，以便遇到不懂的教學(xué)問題上，進(jìn)行及時化的解答和指導(dǎo)，從而更好地保證學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性和學(xué)習(xí)自信心。

總而言之，初中道德與法治課堂教學(xué)的研究為題，通過目標(biāo)設(shè)計，決定教學(xué)走向、借助信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的三個方面的研究中，不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也更好地發(fā)展學(xué)生的全面能力，所以教師更要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，從而提出科學(xué)合理的方式，推動學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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