乍聞音酷似,細(xì)品味異同：同、近音異形熟語(yǔ)薈萃(五十二)

■張 菁 雋 永

（54）流言蜚語(yǔ) 散布流傳的沒(méi)有根據(jù)的話（多指誣蔑、誹謗、挑撥性的背后議論）。也說(shuō)“蜚流之言”。（流言：到處流傳的無(wú)稽之談。蜚，《說(shuō)文》：本指蚱蜢類(lèi)昆蟲(chóng)。段注：“蜚，古書(shū)多假為飛字。”）

流言飛語(yǔ) 同“流言蜚語(yǔ)”。語(yǔ)出清·和邦額《夜譚隨錄·修鱗》：“流言飛語(yǔ)，何足憑信?！保w，《說(shuō)文》：“飛，鳥(niǎo)翥也?！币曛革w行、快速，再引申表意外的，憑空而來(lái)的?！傲餮浴焙汀帮w語(yǔ)”同義，此為同義復(fù)指構(gòu)詞）

（55）樂(lè)陶陶 形容非?？鞓?lè)的樣子。（陶陶：快樂(lè)的樣子。如：“陶陶度浮世”）

樂(lè)淘淘 同“樂(lè)陶陶”。語(yǔ)出明·陳大聲《醉花陰·秦淮游賞》：“金縷又歌，象板又催，樂(lè)淘淘盡 沉醉歸。”盧摯《蕭娥》：“煬帝荒淫，樂(lè)淘淘鳳舞鸞歌?！保ㄌ蕴裕汉蜆?lè)的樣子）

（56）齜牙咧嘴 露出牙，咧開(kāi)嘴。形容①兇狠難看的樣子。②疼痛難受的樣子。（齜［音“資”］：露出牙。咧：口微張，唇角向兩邊伸展）

齜牙裂嘴 同“齜牙咧嘴”。語(yǔ)出楊朔《熔爐》：“吃飯一拿起飯碗，就齜牙裂嘴裝鬼臉……”（裂，音同“咧”；物件的兩部分向兩邊分開(kāi)，如“裂著懷”）

牙裂嘴 同“齜牙咧嘴”。語(yǔ)出《兒女英雄傳》第三一回：“咱們內(nèi)廚房的老尤擦刀來(lái)著，手上拉了個(gè)大口子，~的嚷疼。”（ ：又讀“資”。用同“齜”。注意，過(guò)去還有“呲牙咧嘴”寫(xiě)法?！兜谝慌愺w字整理表》將“呲”讀“資”時(shí)歸為“齜”的異體字，已廢止。讀“疵”音，做“訓(xùn)斥”解時(shí)為規(guī)范字）

（57）獨(dú)樹(shù)一幟 單獨(dú)地樹(shù)立起一面旗幟。比喻與眾不同，自成一家或一派。（樹(shù)：樹(shù)立；豎，直豎。樹(shù)立：建立；建樹(shù)；直立，豎立）

獨(dú)豎一幟 同“獨(dú)樹(shù)一幟”。語(yǔ)出清·吳人《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》：“文琴連忙在衣袋里掏出一個(gè)時(shí)表……雖不十分貴重，然而在燈謎贈(zèng)彩中，也算得獨(dú)豎一幟的厚彩了?！鼻濉ぴ丁峨S園詩(shī)話》第三卷：“余按元、白在唐朝所以能獨(dú)豎一幟者，正為其不襲盛唐窠臼也?！保ㄘQ：直立；樹(shù)立）

（58）揚(yáng)長(zhǎng)而去 形容大模大樣地離去。（揚(yáng)長(zhǎng)：大模大樣的樣子，多用于對(duì)人表示不滿意而離開(kāi)的場(chǎng)合。如“揚(yáng)長(zhǎng)抽身”“揚(yáng)長(zhǎng)過(guò)市”）

徉長(zhǎng)而去 同“揚(yáng)長(zhǎng)而去”。也作“佯長(zhǎng)而去”“佯常而去”。語(yǔ)出《紅樓夢(mèng)》第十二回：“說(shuō)畢，徉長(zhǎng)而去?！薄缎咽酪鼍墶啡寤兀骸八狭四?，……說(shuō)了一聲多謝，拱了一拱手，佯長(zhǎng)而去?！标P(guān)漢卿《蝴蝶夢(mèng)》第二折：“那大蝴蝶兩次三番只在花叢上飛，不救那小蝴蝶，佯常飛去了?！保ㄡ?，通“佯”。佯：裝模作樣或得意的樣子。佯長(zhǎng)、徉長(zhǎng)、佯常為全等異形詞）

三、已整理規(guī)范型

《第一批異形詞整理表》確定338 組全等異形詞（另含非規(guī)范異體字的異形詞44 組）的推薦詞形。其中包括全等異形成語(yǔ)、俗語(yǔ)、固定詞組等48 組。分列于次（其中括號(hào)內(nèi)字為不規(guī)范的）。

按捺（納）不住 百?gòu)U俱（具）興

畢（必）恭畢（必）敬 出謀劃（畫(huà)）策

氣喘吁吁（噓噓） 獨(dú)角（腳）戲

發(fā)人深?。ㄐ眩?豐富多彩（采）

骨瘦如柴（豺） 歸根結(jié)底（柢、蒂)

鬼哭狼嚎（嗥） 喝倒彩（采）

紅彤彤（通通） 恍恍惚惚（忽忽）

渾（混）水摸魚(yú) 驕奢淫逸（佚）

叫花（化）子 絡(luò)（落）腮胡子

披星戴（帶）月 熱乎乎（呼呼）

殺一儆（警）百 濕漉漉（淥淥）

死心塌（踏）地 鋌（挺）而走險(xiǎn)

烏（污）七八糟 無(wú)動(dòng)于衷（中）

五彩（采）繽紛 五勞（癆）七傷

小題大做（作） 信口開(kāi)河（合、喝）

一錘（槌）定音 一股（古）腦兒

義無(wú)反（返）顧 原原（源源、元元）本本

再接再厲（礪） 直截（接、捷）了當(dāng)

正經(jīng)八百（擺） 指手畫(huà)（劃）腳

那么，教學(xué)、出版系統(tǒng)的人員如何對(duì)待、使用上述推薦的異形詞呢？教育部、國(guó)家語(yǔ)委和新聞出版總署、國(guó)家廣播電影電視總局等六部委先后發(fā)文（教語(yǔ)信［2002］1 號(hào)、2 號(hào)），明文規(guī)定：

1.各級(jí)各類(lèi)學(xué)校、各教育出版和教育影視部門(mén)，要保證此規(guī)范（指《第一批異形詞整理表》，下同——筆者）在教育教學(xué)環(huán)節(jié)貫徹執(zhí)行。

2.教材和教學(xué)輔導(dǎo)讀物（含電子出版物）、教育報(bào)刊應(yīng)執(zhí)行此規(guī)范?，F(xiàn)行教材再版時(shí)，應(yīng)依據(jù)此規(guī)范做技術(shù)性修訂；必須忠于原文的，應(yīng)對(duì)其中的非推薦詞形加注說(shuō)明其推薦詞形。

3. 全國(guó)統(tǒng)一考試和各種升學(xué)考試，出題時(shí)暫不涉及異形詞；考生答題中使用了非推薦詞形，不影響評(píng)定成績(jī)。

鑒此，學(xué)生作文中出現(xiàn)上述“已整理規(guī)范型”中非推薦詞形，教師應(yīng)告知其推薦詞形并使用之，但不應(yīng)視為錯(cuò)別字而扣分。對(duì)下述“四、待整理的全等異形詞語(yǔ)”（見(jiàn)下期），告知學(xué)生盡量選用人們一般常寫(xiě)的詞形。同理，學(xué)生寫(xiě)了非一般詞形，也不應(yīng)以錯(cuò)別字處理。