我愛讀書

劉仁慶

我愛讀書

劉仁慶

現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們利用 “電玩藝”（電視、電腦、手機(jī)、iPhone 4S 等）多了，接觸“紙媒體”少了。于是乎，大家對(duì)（紙質(zhì)）讀書的印象和興趣，也漸行漸遠(yuǎn)，幾乎將要“下馬”休息啦。然而，從中國文化史長期發(fā)展的歷程中，讀（紙）書是很重要的一門“功課”，我看這不會(huì)立馬消失，還要延續(xù)相當(dāng)長、相當(dāng)久的時(shí)間哩。

一個(gè)在中國造紙界摸爬滾打近半個(gè)多世紀(jì)的老漢，什么酸甜苦辣都嘗過，總有一點(diǎn)點(diǎn)肺腑之言，在退休后剩下的日子里，涉獵專業(yè)內(nèi)外、含哺鼓腹、橫七豎八，閱讀“宇宙奧秘之奇，歷史明境之鑒，行業(yè)精英之能，生花妙筆之巧，奇聞逸事之趣，親友情愛之美”，等等等等，偶有所得，敲擊鍵盤，遣詞造句，心花綻放，不亦樂乎？

因此，我認(rèn)為如果想提高自己的素質(zhì)和水平，必須下點(diǎn)決心去多讀一些書。在這里我結(jié)合70多年的生活經(jīng)歷，談一點(diǎn)自己的心得體會(huì)，供大家茶余飯后擺“龍門陣”時(shí)參考。

（一）讀書習(xí)慣

我自幼喜歡讀書，也有波折，并非一貫。雖然小時(shí)候，因怕挨打去讀書。長大后，要為保住“飯碗”而讀書。可是，“秉燭夜讀，良有以也”的習(xí)慣總還是有的。反正“不讀書、不看報(bào)”這頂帽子休想扣到“俺家”的腦殼上，我坦然地如是說。

1970年在“文革”運(yùn)動(dòng)中，停課鬧革命。我被下放到河北省固安縣輕工業(yè)部五七干校，去喂豬、種地和蓋房子。曾經(jīng)暗地里發(fā)誓：今后決不再讀書了?！靶薜厍?，混日子，活到60歲終止”成為我的座右銘。然而，到1976年10月知道了“四人幫”被打倒之后，我立即轉(zhuǎn)變了想法?！叭绻蛔x書，我怎么活下去呢？”我又如是問。

我的讀書習(xí)慣是什么時(shí)候養(yǎng)成的？記得大約是我五六歲時(shí)，日本侵略者打到武漢，我們?nèi)摇芭芊础钡搅烁浇小扒嗌健钡囊惶庎l(xiāng)下。那里沒有學(xué)校，我混進(jìn)一個(gè)“私塾”里，念了一段日子的“三百千”（指《三字經(jīng)》、《百家姓》和《千字文》）以及接下去要念的《論語》、《孟子》……可惜沒有念完。那時(shí)候，讀書只是囫圇吞棗，胡背一氣，幾乎完全不懂。有時(shí)，我背不出，還要遭到鄰座小孩的嘲笑，甚至受到被老師拿戒尺打手心之苦（記得有一次手掌被打得腫老高，無奈之下用硯臺(tái)冷卻消疼）。真的沒有好辦法呀，只好拚命地“背”。天長日久，便愛好上了讀書，喜歡上了背書，養(yǎng)成了這個(gè)古怪的習(xí)慣。

退休之后，我的生活原則是“三隨”：隨心所欲、隨機(jī)應(yīng)對(duì)、隨遇而安?！稐钫駥巶鳌芬粫淖髡?、北京資深科普作家孟東明先生對(duì)此“心有靈犀”，他揮毫為我題寫了這句“三隨戲言”的墨寶，饋贈(zèng)給我。所以說，本著這個(gè)原則，我讀書的隨意性很大，不限時(shí)、不限量、不限環(huán)境，想讀就讀，不想就吹，沒有任何約束。對(duì)別的事情，也是如此，自由多多喲。

現(xiàn)在，我已年過古稀，血壓不穩(wěn)，腿腳不便，左耳不靈，成日關(guān)在家里。老伴常催我出門“活動(dòng)一下、鍛練筋骨”。我覺得沒啥意思，不如讓我在書房中隨便翻翻、把過去想讀而沒有讀完的書看一看、過過癮，以“了卻心愿”。我想，本人既非愛書如命者，也非嗜書如蟲者，只是總想從讀書中找點(diǎn)什么樂趣，找點(diǎn)像小時(shí)候在夏秋的傍晚，與小伙伴們?nèi)呹戈勾膀序小钡哪欠N感覺，那是一樁多么愜意的事情呵。

（二）三個(gè)層次

綜觀70多年以來，總結(jié)老漢我對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)，如果從橫向說叫做階段；從縱向說（有深度之意）可以大致地分為三個(gè)層次：

第一個(gè)層次叫吞讀。

前已述及，我打小就被迫胡亂地背了許多詩文，因?yàn)椴幻靼灼淅?，難免詞句交叉混在一起，時(shí)不時(shí)地會(huì)“犯暈”，出現(xiàn)張冠李戴、移花接木的笑話，好像說相聲（他們是故意）那樣的串詞兒、混調(diào)兒。有時(shí)候，幾乎達(dá)到了“胡說八道”的境地。

到了上中學(xué)的時(shí)候，這種吞讀的習(xí)慣不僅沒有改掉、反而“變本加利”。我可以毫不費(fèi)力地背誦李白的《將進(jìn)酒》、杜甫的《兵車行》，還有魯迅的《狂人日記》以及高爾基的《海燕》，甚至有普希金的長詩《漁夫和金魚的故事》等等。這些都是在課余，我獨(dú)自背過的一些名篇，沒有家長的督促，也決不是老師布置的什么家庭作業(yè)，而是自我的一個(gè)選擇、一種興趣、一項(xiàng)游戲。簡而言之，就是背著“好玩”。我甚至還與那時(shí)中學(xué)的同班同學(xué) （如現(xiàn)在是中山大學(xué)的歷史系教授、敦煌學(xué)家、博導(dǎo)姜伯勤等）比過，看誰背的詩詞和文章多?！皞€(gè)人讀書的自覺性頗高”，這是本人孤芳自賞時(shí)的自我評(píng)語。

更可笑的是，我還曾經(jīng)被“評(píng)”為“活學(xué)活用毛主席著作的積極分子”，在北京輕工業(yè)學(xué)院的大禮堂，面對(duì)全體“革命師生”（牛鬼蛇神除外）介紹“先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)”——用現(xiàn)在的話是 “大放厥詞”。為啥？原因是我背“老三篇”滾瓜爛熟，脫口而出的就是被稱為“一句頂一萬句”的語錄，并且運(yùn)用得“恰到好處”。天地良心，我愿拿出10元人民幣打賭，決不吹牛。用“軍代表”的話說：這是對(duì)“四個(gè)偉大”的獻(xiàn)忠心、表決心的實(shí)際行動(dòng)，好得很嘛。我的背書習(xí)慣讓我在“文革”中嘗到了甜頭?？墒牵矣植蝗绦目匆娔切┍巢怀隼先?、又不善于引用語錄、被扣上“資產(chǎn)階級(jí)反動(dòng)權(quán)威”帽子的老先生們，受到不公正的呵斥和責(zé)罵，有時(shí)候也“裝假”、慢慢背、拖延時(shí)間，以掩護(hù)他們“過關(guān)”。

根據(jù)我的體會(huì)，學(xué)漢（字）語（文）的第一個(gè)基本功就是背書，而且背得越多越好。不少人沒有注意到，背書的目標(biāo)和關(guān)鍵，就是通過它來積累“漢語”、錘煉記憶力和培養(yǎng)讀書（學(xué)習(xí)）習(xí)慣。結(jié)果是，一旦習(xí)慣養(yǎng)成，并隨著年齡的增長、知識(shí)的“集富”、理解力的提高，則將受益匪淺。過去，許多家長也教過孩子從小背詩。但是在教了幾首、十幾首之后，不再繼續(xù)下去，煙消云散，最終當(dāng)然是前功盡棄、所獲甚微。我小時(shí)候背書的確很苦，只是能夠堅(jiān)持下來，于是到了成年便有了“苦盡甘來”的奇妙效果。后來，我常常在講課、發(fā)言、寫文章時(shí)，不知怎么地一下子從腦子里嘣出一個(gè)詞、一句話、一段文字來，“恰到好處，其言鑿鑿；心曠神怡，其樂融融”。依我看，家長們以好玩的心態(tài)教育小孩子背詩、背書（一定要有足夠的數(shù)量，否則無果），寓教于樂，肯定是一件最簡單、最實(shí)在、最經(jīng)濟(jì)的好辦法。

第二個(gè)層次叫選讀。

1955年7月，我考上廣州華南工學(xué)院的造紙專業(yè)。當(dāng)時(shí)的政治形勢是“一邊倒”，對(duì)蘇聯(lián)頂禮膜拜、言聽計(jì)從，說什么 “蘇聯(lián)的今天就是我們的明天”。在高等學(xué)校里完全照抄他們的教學(xué)模式。不僅基礎(chǔ)課教材是俄文譯本，而且必修的專業(yè)課，沒有現(xiàn)成的書，又因系里的老師忙不過來，也只好臨時(shí)找人翻譯變成油印講義。其中不乏有聱牙拗口之詞，更多的是讓人摸不著頭腦的中文字句。在這種情形下，我采取了選讀的辦法。所謂選讀，就是攻讀當(dāng)時(shí)用得上的書（主要指專業(yè)書），別的書“回避”之。選讀還要記卡片，專攻一點(diǎn)，深入發(fā)力?！昂媚X袋抵不上爛筆頭”是至理名言，不可小視。遇到困難怎么辦？一是找有資深學(xué)識(shí)的老師請(qǐng)教、查問原文。二是找有關(guān)的參考資料。不論天下任何一種書，不可能是“僅此一本”，同一類的書，可以彼此參照，互相補(bǔ)充，核對(duì)完善。讀書就靠勤找、勤問、勤記，一旦水到渠成，必定有所收益。等到1958年，我在華南工學(xué)院念“大三”時(shí)，“初生牛犢”，居然動(dòng)手翻譯“纖維素化學(xué)”的俄文論文在北京《高分子通訊》雜志（1958年2卷4期）上刊出。到“大四”時(shí)，又撰寫了一篇書評(píng)：簡評(píng)《紙漿學(xué)》于1960年7月在上?！痘瘜W(xué)世界》月刊（第7期）上發(fā)表。由此可以看出，這種選讀方式的能量之大。

畢業(yè)后，我先被分配到北京輕工業(yè)部報(bào)到，再被派往輕工業(yè)部造紙研究所工作，不久又輾轉(zhuǎn)去北京輕工業(yè)學(xué)院教書。由于各種原因，本人要輔導(dǎo)或講授好幾門課程，這樣就使我對(duì)讀書的選擇更加帶有“功利性”了。過去有一種老說法：在中學(xué)是“講書”，在大學(xué)是“講課”。大學(xué)備課不能只準(zhǔn)備教材上那一點(diǎn)東西，要追根溯源、引經(jīng)據(jù)典、瞻前顧后。因?yàn)閭湔n需要找更多的參考書，所以我要經(jīng)常地跑圖書館和新華書店。跑圖書館需要time，跑新華書店需要money。那些年，我既缺乏時(shí)間（每周要開好幾次會(huì)，如政治學(xué)習(xí)、小組生活、院系或教研室各種會(huì)議等）也缺少金錢（每月工資56元，要養(yǎng)活一家），真是苦得很?；叵肫饋恚埠苁菓M愧和抱歉，當(dāng)我的妻子在醫(yī)院剖腹產(chǎn)、需要家屬簽字時(shí)，單位派人四處尋找，我卻還在北海公園旁邊的北京圖書館里查書哩。

選讀是服從學(xué)習(xí)或工作的需要，不得已而為之。其實(shí)，鄙人的興趣還是蠻廣泛的，我喜歡的東西太多了，不勝枚舉。故而按照“有所為有所不為”的精神，在一定的時(shí)間、空間里集中力量選讀一定量的書來讀，免得發(fā)生“揀了芝麻、丟了西瓜”之弊端。

第三個(gè)層次叫挑讀。

自古讀書帶有強(qiáng)烈的功利性，從前我讀書也是隨大流，具有“針對(duì)性”，即需要啥才去讀啥。但與別人不同的是，要拿出1/3左右的時(shí)間來讀閑書。讀點(diǎn)閑書的好處是，一方面出于興趣，打發(fā)時(shí)光，活躍思想；另一方面可以擴(kuò)大視野，增長知識(shí)，調(diào)劑（腦力）休息，一舉數(shù)得。等我退休后，沒啥負(fù)擔(dān)了。讀書的自由度越來越高，我在自已的書房里擺有3個(gè)大書柜，嵌有玻璃門兒，擦得一塵不染，查找自藏書十分方便。按老漢我的分法，這些書分為綜合類和專業(yè)類，前者包括一些辭典、手冊(cè)、“案頭書”和朋友贈(zèng)送的各種各樣圖書等。后者是造紙專著、科普作品以及有關(guān)的文化書籍（散文集、評(píng)論集）等等。因?yàn)楣裰械暮芏鄷缫炎x過了，所以閑來無事，隨手抽出一兩本，流覽一番，是想起點(diǎn)“溫故知新”的作用。誰知越看越有問題，不是這里不妥，就是那里有錯(cuò)。常聽人說：天下沒有不散的筵席，世上沒有無錯(cuò)的書籍。俗語講：無錯(cuò)不成書，真是這樣的嗎？

那么，我的這種挑讀方式如何、目的安在？在這里不妨透露一點(diǎn)“小秘密”，年紀(jì)大了，老眼暈花，精力不濟(jì)，讀書的時(shí)間不能長，看一會(huì)就要休息。特別是版面的字體小，文字又長又多，很費(fèi)氣力。所以，連我家訂閱的北京《晨報(bào)》，常常只看A疊第1版的大字標(biāo)題和C疊的部分內(nèi)容，對(duì)其他B疊、D疊、E疊等通常是匆匆過目，很少細(xì)讀。那么，對(duì)于一本一本的書呢？挑讀并不是一字一字地從頭看到尾，而是一段一段地在快速流覽，讀到不大重要或比較熟悉的地方時(shí)，可以略讀，一帶而過，抓住全段的中心意思即可。發(fā)現(xiàn)有我感興趣的那一部分后，像獵手瞄準(zhǔn)“獵物”那樣，扣動(dòng)板機(jī)，砰地一聲，把獵物翻過來、倒過去，仔細(xì)琢磨，從中找出毛病。再拿另外的一張卡片記下、加以批注，分類保管，以備后用。每當(dāng)一有所得，心中便“升騰”起一種愉快的感覺，“甜”得很吶。挑讀時(shí)第一是要發(fā)揮自我所長，第二是要選擇相應(yīng)的書籍。說白一點(diǎn)，就是千方百計(jì)去找“書中錯(cuò)”。找一點(diǎn)，就有一點(diǎn)收獲。找得越多，收獲越大。

舉兩個(gè)例子。有一次，我從（北京）故宮博物院印發(fā)的一份資料中，提及有一位北京的造紙“專家”，他居然能看見了紙面上有“木素”（?。€振振有詞地對(duì)周圍的人說這張古紙的年代是如何的久遠(yuǎn)云云。這種非專業(yè)的“遠(yuǎn)見卓識(shí)”，實(shí)在讓人“太不感冒”了，我真希望他找一本《纖維素化學(xué)》來看一看，切勿冒充內(nèi)行嚇人，誤導(dǎo)大家視聽！

又有一次，在圖書館里看到某出版社發(fā)行的談“文房四寶”的一本書，隨手翻到第113頁倒數(shù)第10行，原文是“宣紙有這樣一些優(yōu)點(diǎn)，一是它的白度高，一般的書寫紙的白度在80度左右，而宣紙可達(dá)到90度左右……”從專業(yè)眼光來看，這句話顯然是不確切的。作者是一位知名人士（隱去真名），出現(xiàn)這樣常識(shí)性的錯(cuò)誤，完全出乎意料。因?yàn)楦鶕?jù)宣紙的國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T 18739—2008規(guī)定：宣紙的白度規(guī)定為70度（%）。多年以來，宣紙工廠的質(zhì)檢科的檢測報(bào)告也表明其白度的范圍是70～72度之間，明清時(shí)期的宣紙其白度均在70度左右，這才符合實(shí)際情形。況且生產(chǎn)時(shí)采取的對(duì)紙漿進(jìn)行“曬白”處理也很難達(dá)到高白度，除非使用化學(xué)漂白。而經(jīng)過化學(xué)漂白的高白度的宣紙，并不是書畫家們所歡迎的。他從哪里得知有那么高白度（90度）的宣紙？是道聽途說還是主觀猜想？落筆前去核對(duì)過嗎？我以這么寬容、豁達(dá)的心態(tài)指出欠妥之處 （不是站在對(duì)立面的批判，更不是批駁），并不是要故意發(fā)難、以偏蓋全，而是要除掉暇疵、捧出白玉，讓書的內(nèi)容更完美，對(duì)讀者更有裨益。

說到我自己寫的書和文章，回頭看來也有若干不妥或錯(cuò)誤之處。一般而言，一段文字中所表述的觀點(diǎn)和內(nèi)容不對(duì)，這就是“錯(cuò)”。而個(gè)別文字若不對(duì)，則表明是“誤”，這或許為“筆頭誤”，或許為“排版誤”，沒有校對(duì)出來。不論什么錯(cuò)誤，都要自我檢討，堅(jiān)決糾正。我在此申明：真誠地歡迎讀者的批評(píng)和幫助，有錯(cuò)必改，絕不護(hù)短。

（三）文章之源

讀書一旦達(dá)到了一定的數(shù)量級(jí)，會(huì)在腦海中浮現(xiàn)許多許多片斷，寫起文章來便會(huì)有“文思如泉涌”的感覺。俗話說：熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟。因此，讀書好比向倉庫里儲(chǔ)貨，寫文章好比向讀者供貨。如果不讀書，腦袋里空空如也，文章無論如何也是寫不出、寫不好的。而且不能死讀書、跪著讀書，一定要站著讀書?！盎顚W(xué)活用”，高屋建瓴，才能所向披靡?，F(xiàn)在，有些大學(xué)的極少數(shù)碩士、博士的論文（還有綜述）發(fā)現(xiàn)有抄襲之嫌（這是很不應(yīng)該有的現(xiàn)象，已經(jīng)引起社會(huì)各界和媒體的高度關(guān)注）。這個(gè)問題，咱們先不必“上綱上線”到學(xué)術(shù)道德標(biāo)準(zhǔn)、思想意識(shí)修養(yǎng)上來追究。說輕一點(diǎn)，很大的原因可能是這些年輕人（作者）一不去多讀書、二想快點(diǎn)出名、三欲貪圖近利（拿到學(xué)位）。心緒浮躁，不下功夫讀書，沒有扎實(shí)的基本功，幻想一下子抱個(gè)“金娃兒”，不摔“跟斗”那才叫怪哩。

所以說，要學(xué)會(huì)寫文章，必須從多讀書開始。讀書是文章之源（全無排斥實(shí)踐的重要性之意），學(xué)子們要有興趣學(xué)會(huì)多讀一點(diǎn)書，只抱著專業(yè)教材讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。根據(jù)我這些年收集和統(tǒng)計(jì)的初步結(jié)果，從1909年以后的一百年里在國內(nèi)出版的中文造紙圖書大約有500多種 （參見廣東省造紙學(xué)會(huì)主辦的雙月刊 《造紙科學(xué)與技術(shù)》2010年第5、6期及2011年第1期上刊登的《我國近現(xiàn)代造紙書目綜述》共3篇文章）。英文和日文的造紙書籍則更多一點(diǎn)，有條件的要好好學(xué)習(xí)與研究。除了書以外，依我之見互聯(lián)網(wǎng)上的有關(guān)資料，也是需要查閱的（網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)是信息傳遞速度快，缺點(diǎn)是內(nèi)容的準(zhǔn)確程度差），但引用時(shí)要小心一點(diǎn)，僅供參考。目前最重要的仍然是讀（紙質(zhì)）書，一是方便；二是自由；三是可以反復(fù)琢磨、思考、摘批。

寫到這里，差點(diǎn)漏掉了一個(gè)重點(diǎn)，那就是還要養(yǎng)成寫“讀書筆記”的好習(xí)慣。如果只讀不記，那將會(huì)是“狗熊掰棒子”，效果是不會(huì)很好的。革命老前輩、長沙人徐特立（1877—1968）不是有句名言：“不動(dòng)筆墨不讀書”么？我個(gè)人的體會(huì)是：讀書是越多越好，文章是越改越好。依我的經(jīng)驗(yàn)，青年人不妨多背一點(diǎn)東西（趁記憶力強(qiáng)多背，有人會(huì)問背得過來嗎？那就看你的本事如何施展了）；中年人要依自已的興趣選讀一些東西（洞察力和判斷力疊加起來）；老年人則可以挑讀一點(diǎn)點(diǎn)東西（自由自在了）?！鞍⒗本瓦@樣從一本一本書中去挑錯(cuò)，我從自藏的書一直查到從單位圖書館借來的書。有一次，我到學(xué)校借書（快借快還，一次可借20本，有時(shí)還請(qǐng)人幫著拿回家）時(shí)，引起圖書館的年輕職員的注意，她感到吃驚：“您老一次借書這么多，都看過了？”我答道：“讀書，各人有各人的讀法。我的讀法與你們不一樣呵！”總之，讀書讀到了一定層次，就不一定會(huì)按老規(guī)矩辦了。正所謂“戲法各人會(huì)變，各有巧妙不同”，是不是？

著名文字學(xué)家周有光先生（1906年生，現(xiàn)年106歲，至今還能讀書、寫文）在《百歲新稿》的自序中寫道：“老來回想過去，才明白什么叫做今是而昨非；老來（伏案）讀書，才體會(huì)到什么叫做溫故而知新。學(xué)然后知不足，老然后覺無知，這就是老來讀書的快樂（活）！”這位老人家的晚年格言是：生命不止，學(xué)習(xí)不息，筆耕不輟。好啦，不管是年輕人、中年人，還是老年人，只要你擠時(shí)間多多讀書，就會(huì)感覺到非?？旎睢Ｐ挪恍?？您哪！

2012－2－28

綜 述